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众所周知，学生语文素养的形成，不单是教师“教”的结果，必须由学生自己借助语文文本，将优秀的语言文化成果，内化成生命个体的一部分。如何在语文课堂教学中引导学生形成对语言文字的自我感悟，从阅读中发现语文学习的乐趣，形成阅读感悟能力呢？我的实践是：教师要充分引导学生学会自我阅读，让“自读”孕育“自悟”。