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摘 要：环境艺术设计是一门科技艺术与创意结合的课程，所以说我们在对环境艺术设计教育的方式方法就与普通教学有很大的区别，因此，我们在环境艺术设计教育教学方式进行了深刻的研究，本文就对教育教学方式的优化进行论述。
关键词：环境艺术设计；教育教学；方式
1前言
根据现在社会的不断发展，人们的生活水平越来越高，人们对生活环境的要求也越来越高。在这样的前提下就催生了环境艺术设计学科的发展。经过本人对环境艺术设计的研究以及探索，撰写下本文对环境艺术设计教育教学方式的一些优化建议。
2环境艺术设计
创意是科技与艺术的结合，创造艺术，在创意产业蓬勃发展的今天，环境艺术设计需要有创意，同时也需要创造性思维能力。其主要原因是极端的影响在中国的创意人才，创意产业的发展不足，培养了一大批创新人才的教育是未来我国创意产业发展的前提，因为这个想法来自人民，培养一流创新人才，增强创意产业高端人才和团队聚会是创意产业培养的关键。人才是创意产业的灵魂，美国的创意产业，在日本和其他地方，重视教育，积极提高国家创新能力，注重人才的培养和挖掘，注重基础扎实的积累。因此，当前环境艺术设计专业的发展重点是培养设计人才和行业领导者的创新能力，如何在这一领域培养人才，是值得我们认真思考的。
环境艺术设计具有很强的实用性，并建立教学与实践的互动关系是培养高层次环境艺术设计人才的重要环节。高等教育不是象牙塔，大学教育要强调素质教育，但也不应忽视基本职业技能培训，这是由环境艺术设计实践的决定是非常强大的，事实上，环境艺术设计专业自成立以来，由于市场的需求，和在教学过程中渗透实践内容。因此，作为高等环境艺术设计教育，我们应该提倡培养学生的设计指导的市场方向的理想和信念，而且还应具备基本的技能，以满足实际设计的基本技能。
3环境艺术设计教育方式优化
3.1教学重在设计
由于市场的影响，大多数学生学习很盲目，只是一味的，一些机器学习技术和设计方法、3DMAX、电脑绘图，认为学习手绘课程是不够的。设计完全是满足业主的需求，千篇一律，没有什么新的。只是把你自己放在一个绘图员的位置。在教学中，首先要让学生意识到创造性思维的重要性，它不是违背市场需求，我们不会直接利益的一些小困惑，不要做市场的奴隶，要认识到可以直接转化为创造性的良好的经济效益。目前，我国一些城市已开始实施创意产业，包括这一领域的内容。从最根本上说，我国创意产业发展的瓶颈是创意人才的极度缺乏。从创意产业论坛近日举行，并提出召开的地区“两会”高调的發展规划，制定具体的和非常大，政策优惠，是国家将花大力气重点扶持文化创意产业。中国人民大学人文奥运研究执行主任金元朴教授认为，文化创意产业发展与艺术的发展是一个国家的紧密结合，是实现一国经济快速增长的重要因素。在上海创意产业的发展中，北京等地，人才短缺是阻碍行业发展的主要原因。因此，我们的学生在学校改变了传统的思想和学习方法，重点转移到创新的设计方面的学习。
3.2教学艺术创新
强调创新精神和创新的理念是不与市场保持距离，而是通过大学几年的教学，使学生树立创新意识和为实现理想的坚忍不拔的努力进取的信念，可以在任何创造性的环境生存和发展在未来，随着不断的学习提高内涵和质量。不放弃生活的理想和艺术的追求，为眼前的利益。
3.3实践教育的优化
反映在教学中的互补与融合实验与实践互动的教学与实践，通过更新课程中央美术学院建筑学院，改进教学方法和教学手段，在环境艺术设计专业课程教学中突出实验性，积极调动学生的学习积极性，鼓励学生开拓思路，勇于探索。如装饰材料课程让学生通过设计实践中常用的材料，充分的市场调查，了解材料运用的一般规律，在此基础上，对原材料的选择，甚至挖掘性能和对可能最常见的材料的其他性能的建设，自己的实验，尝试使装饰材料。因此，拓展了学生的设计观，丰富了装饰和设计手段，使学生逐渐树立了独立意识的设计理念，从而在今后的工作中不游泳，来设计自己的影响以及丰富的设计实践。
3.4思维发散式教学
在学生思想变化的同时，也应关注学生的文化创新能力的培养和提高学生的文化素质，一个好的设计离不开一定的文化基础，我们现在谈论的现代化和现代性设计，创造一种新的文化是不可能的。在上海创意产业的发展，北京和其他地方，人才短缺是阻碍行业发展的主要原因，对创意产业的创新与发展的核心问题是创新的文化，因为在传统的大学教学模式和电流是培养创新人才的市场需求很难，要想改变这种被动的局面，我们必须彻底改革传统的人才培养模式。艺术史家、评论家张小玲说，对西方文化界的主流是尊重日本，拉丁美洲文学，并回到墨西哥壁画的世界级地位，因为他们都很难构建一套欧化和独立的文化体验、意识和现代的文化和价值观的兴趣。中华民族有着悠久的历史和优秀的传统文化，我们要走出去，不要抄袭模仿，奴隶市场，拥有自己的设计，为了赢得世界的认可，必须基于我们自己的传统文化，研究中国传统文化，与西方的融合现代化，创建一个新的，独特的现代文化，重新解释和应用于环境艺术设计。
4结束语
根据本文的描述可以清晰的看出环境艺术设计教育方式对于学生设计的重要性，我们在教育的过程中不能够给学生固定的板式，因为设计本身就是需要创意和灵感，老师要做的就是教会学生设计技能、引导学生拥有创意思想。
参考文献：
[1]刘丹白.简析环境艺术设计教育教学方式的优化[J].时代教育：教育教学，2010（12）：31-31.
[2]牛语涵.论教育教学方式的优化——浅析环境艺术设计教学[J].青年科学：教师版，2012（12）.
[3]石家泉.环境艺术设计教学方法初探[J].艺术教育，2011（1）：129-129.
[4]阎莉.对现阶段我国环境艺术设计教育现状的思考[J].时代教育，2015（12）：70-70.
[5]孙亚男，翟艳.关于环境艺术设计教育教学方式的思考[J].艺术教育， 2010（5）：119-119.
[6]邢博川.关于环境艺术设计教育教学方式的思考[J].美术界，2015（10）：65-65.
关键词：环境艺术设计；教育教学；方式
1前言
根据现在社会的不断发展，人们的生活水平越来越高，人们对生活环境的要求也越来越高。在这样的前提下就催生了环境艺术设计学科的发展。经过本人对环境艺术设计的研究以及探索，撰写下本文对环境艺术设计教育教学方式的一些优化建议。
2环境艺术设计
创意是科技与艺术的结合，创造艺术，在创意产业蓬勃发展的今天，环境艺术设计需要有创意，同时也需要创造性思维能力。其主要原因是极端的影响在中国的创意人才，创意产业的发展不足，培养了一大批创新人才的教育是未来我国创意产业发展的前提，因为这个想法来自人民，培养一流创新人才，增强创意产业高端人才和团队聚会是创意产业培养的关键。人才是创意产业的灵魂，美国的创意产业，在日本和其他地方，重视教育，积极提高国家创新能力，注重人才的培养和挖掘，注重基础扎实的积累。因此，当前环境艺术设计专业的发展重点是培养设计人才和行业领导者的创新能力，如何在这一领域培养人才，是值得我们认真思考的。
环境艺术设计具有很强的实用性，并建立教学与实践的互动关系是培养高层次环境艺术设计人才的重要环节。高等教育不是象牙塔，大学教育要强调素质教育，但也不应忽视基本职业技能培训，这是由环境艺术设计实践的决定是非常强大的，事实上，环境艺术设计专业自成立以来，由于市场的需求，和在教学过程中渗透实践内容。因此，作为高等环境艺术设计教育，我们应该提倡培养学生的设计指导的市场方向的理想和信念，而且还应具备基本的技能，以满足实际设计的基本技能。
3环境艺术设计教育方式优化
3.1教学重在设计
由于市场的影响，大多数学生学习很盲目，只是一味的，一些机器学习技术和设计方法、3DMAX、电脑绘图，认为学习手绘课程是不够的。设计完全是满足业主的需求，千篇一律，没有什么新的。只是把你自己放在一个绘图员的位置。在教学中，首先要让学生意识到创造性思维的重要性，它不是违背市场需求，我们不会直接利益的一些小困惑，不要做市场的奴隶，要认识到可以直接转化为创造性的良好的经济效益。目前，我国一些城市已开始实施创意产业，包括这一领域的内容。从最根本上说，我国创意产业发展的瓶颈是创意人才的极度缺乏。从创意产业论坛近日举行，并提出召开的地区“两会”高调的發展规划，制定具体的和非常大，政策优惠，是国家将花大力气重点扶持文化创意产业。中国人民大学人文奥运研究执行主任金元朴教授认为，文化创意产业发展与艺术的发展是一个国家的紧密结合，是实现一国经济快速增长的重要因素。在上海创意产业的发展中，北京等地，人才短缺是阻碍行业发展的主要原因。因此，我们的学生在学校改变了传统的思想和学习方法，重点转移到创新的设计方面的学习。
3.2教学艺术创新
强调创新精神和创新的理念是不与市场保持距离，而是通过大学几年的教学，使学生树立创新意识和为实现理想的坚忍不拔的努力进取的信念，可以在任何创造性的环境生存和发展在未来，随着不断的学习提高内涵和质量。不放弃生活的理想和艺术的追求，为眼前的利益。
3.3实践教育的优化
反映在教学中的互补与融合实验与实践互动的教学与实践，通过更新课程中央美术学院建筑学院，改进教学方法和教学手段，在环境艺术设计专业课程教学中突出实验性，积极调动学生的学习积极性，鼓励学生开拓思路，勇于探索。如装饰材料课程让学生通过设计实践中常用的材料，充分的市场调查，了解材料运用的一般规律，在此基础上，对原材料的选择，甚至挖掘性能和对可能最常见的材料的其他性能的建设，自己的实验，尝试使装饰材料。因此，拓展了学生的设计观，丰富了装饰和设计手段，使学生逐渐树立了独立意识的设计理念，从而在今后的工作中不游泳，来设计自己的影响以及丰富的设计实践。
3.4思维发散式教学
在学生思想变化的同时，也应关注学生的文化创新能力的培养和提高学生的文化素质，一个好的设计离不开一定的文化基础，我们现在谈论的现代化和现代性设计，创造一种新的文化是不可能的。在上海创意产业的发展，北京和其他地方，人才短缺是阻碍行业发展的主要原因，对创意产业的创新与发展的核心问题是创新的文化，因为在传统的大学教学模式和电流是培养创新人才的市场需求很难，要想改变这种被动的局面，我们必须彻底改革传统的人才培养模式。艺术史家、评论家张小玲说，对西方文化界的主流是尊重日本，拉丁美洲文学，并回到墨西哥壁画的世界级地位，因为他们都很难构建一套欧化和独立的文化体验、意识和现代的文化和价值观的兴趣。中华民族有着悠久的历史和优秀的传统文化，我们要走出去，不要抄袭模仿，奴隶市场，拥有自己的设计，为了赢得世界的认可，必须基于我们自己的传统文化，研究中国传统文化，与西方的融合现代化，创建一个新的，独特的现代文化，重新解释和应用于环境艺术设计。
4结束语
根据本文的描述可以清晰的看出环境艺术设计教育方式对于学生设计的重要性，我们在教育的过程中不能够给学生固定的板式，因为设计本身就是需要创意和灵感，老师要做的就是教会学生设计技能、引导学生拥有创意思想。
参考文献：
[1]刘丹白.简析环境艺术设计教育教学方式的优化[J].时代教育：教育教学，2010（12）：31-31.
[2]牛语涵.论教育教学方式的优化——浅析环境艺术设计教学[J].青年科学：教师版，2012（12）.
[3]石家泉.环境艺术设计教学方法初探[J].艺术教育，2011（1）：129-129.
[4]阎莉.对现阶段我国环境艺术设计教育现状的思考[J].时代教育，2015（12）：70-70.
[5]孙亚男，翟艳.关于环境艺术设计教育教学方式的思考[J].艺术教育， 2010（5）：119-119.
[6]邢博川.关于环境艺术设计教育教学方式的思考[J].美术界，2015（10）：65-65.