【摘 要】
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在高三二轮教学中,教师不断思考如何让学生更高效地整合知识,夯实“四基”,让新的思想与原有认知融合,从而使学生能够达到知识和能力的整合提升。这不是突然发生的,这需要教
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在高三二轮教学中,教师不断思考如何让学生更高效地整合知识,夯实“四基”,让新的思想与原有认知融合,从而使学生能够达到知识和能力的整合提升。这不是突然发生的,这需要教师的精心准备和合适的指引,才能在有效的课堂时间内,在探本溯源中回归基本知识,实践操作中掌握基本技能,特色专题中感悟基本思想,问题情境中积累活动经验,整合教材整体架构中夯实“四基”。
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