论文部分内容阅读
摘要：实习实训基地是高等学校实践教学的载体，是培养和提高大学生创新精神和实践能力的重要平台。通过调研了解河南省民办实习基地的运行现状、作用及存在问题，并从中总结经验特色，进行深入细致的分析，从而提出相关发展对策。
关键词：民办高校；实习实训基地；发展对策
基金项目：2014年度河南省教育科学“十二五”规划项目“民办高校转型发展战略研究”阶段性成果之一。（项目编号【2014】-JKGHC-0155）
· 【分类号】G719.2
一、河南省民办高校实习基地的现状
通过调查发现民办高校校企合作数量较多，高校与各实习基地合作得比较良好，主要采用工学交替和校企互动模式。但60%实习单位规模较小，还有一些实习单位的合作不太稳定，实习实训运行管理模式落后，没有一套合理的实习质量保障体系；高校与实习实训基地的责任与权利失衡，双方有职责不清、互相推诿的现象，民办高校产学研合作更加薄弱，需要与企业加强联系，保持沟通与交流。
另外实习实训基地的建立渠道单一，主要是传统的校外实习基地、用人单位提供实习基地、学生自己找的实习单位，从数量和质量以及专业对口等方面来分析，目前校外实习基地并不能满足学生的实践和实习需求，还存在专业不对口的情况，有待于继续开发。
二、河南省民办高校校外实习基地目前存在问题
（1）实习经费投入不足，实习基地建设滞后
随着高校办学规模扩大，高校的教育经费不足是一不争的事实，当理论教学与实践教学发生冲突时，往往以牺牲实践教学为代价。不少企业以追求自身经济效益最大化为目标，他们认为接受学生进入企业实习不仅不会给企业带来直接的经济效益，反而会给企业增添食宿、接待、安全保障等诸多麻烦，所以往往不大愿接受实习学生。由于实习单位缺少一定的积极性，所以在实习当中一般流于形式，使得学生的实习过程走马观花，无法真正体验企业的生产过程，严重影响了实习的质量和效果。
尽管学校意识到了实习基地对高校发展的重要性，但是在实习基地的建设实施过程中还存在很多阻碍因素。实习基地建设需要一定的资金支撑，但民办高校与公办院校不同，主要靠私人投资、学费来开支学校的一切建设。随着规模的不断扩大，学校将大部分资金都投入到学校基建，对实习基地建设的经费投入不足。所提供的实习基地与其在校学生人数相比，数量明显不足，各实习基地的质量有很大差距。
（2）重理论、轻实践的教育理念普遍存在
受传统“应试教育”思想的影响，认为实习教学仅是作为理论教学的附属，学校教育质量的高低，主要看学生掌握理论知识的水平，而实践能力则居于次要地位。个别学院避重就轻、压缩实习时间、降低实习难度情况，部分实习实训基地条件有限，学生不能直接参与实际生产，变成了参观实习。
（3） 实习基地合作模式有待改进，缺乏健全的管理制度
目前实习实训运行管理模式落后，没有一套合理的实习质量保障体系；高校与实习实训基地的责任与权利失衡，双方有职责不清、互相推诿的现象，民办高校产学研合作更加薄弱，需要与企业加强联系，保持沟通与交流。
（4）企业对民办高校认识观念有偏见
民办高校从整体上相对于公办院校来说科学研究水平稍差一些，一些企业从自身利益上考虑不愿意与民办高校合作。高校与企业的合作多数停留在学生实习问题上，而在项目、办学等层面的合作较少，缺乏有效的联系和互动，双方未形成“合作双赢”的利益关系， 使得长久、稳定合作格局难以达成。有些单位虽然签署了校企合作协议，但是追求经济效益和利润是企业的目标追求。多数企业考虑企业效益、商业机密、生产安全等，担心学生实习影响企业的正常生产和管理，企业不愿接收实习生，即使勉强接收部分学生，也存在未向实习生提供一线岗位、疏于管理、“廉价用工”等现象。
三、 推动我省民办高校校外实训基地发展的对策
（1）深化实践教学研究，推进实践教学体系改革
改变目前高校实践教学的现状，从根本上加强对实践教学的重视，深化教学研究和教学改革，强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，切实加强对学生创新意识、创新能力和实践能力的培养，使高校的人才培养目标适应新形势下经济和社会发展的需要。
（2）拓展基地服务能力，真正实现共享共建
高校应针对不同性质企业的特点，开展灵活、高效的合作，通过有效利用校友资源，加强学校的对外联系，为企业提供产品研发、人员培训、高级人才培养、科学研究等合作方式，构建校企双赢的利益驱动机制，建立长期稳定的“产、学、研”基地。同时学校会从组织和制度上加强和改进对基地的管理，保障实习基地的正常运行。
（3）加强校企人才互动，优化提升双师素质
积极开展多种形式的专业教师实践技能培训，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况；要将教师下企业锻炼落到实处，真正掌握过硬的技能，提高自身的專业素质和实习指导水平；要选聘有实践经验的企业优秀员工到学校担任实习教师。
（4）注重校内课程改革，强化校企合作成果
学校要根据市场的需要，按照高技能人才培养的特点和规律，参照职业岗位要求，编写具有很强岗位针对性、实用性且合乎高校学生认知结构的实习教材、指导书；要建立与实习教学相适应的课程体系，开发校外实习课程，把国内外最新知识、最新技术和最新工艺，充分体现到教材和新的课程体系中， 使学生在专业技术实习方面有所依据，不断促使学生的智力技能和工作技能协调发展。
（5）端正学生实践态度，提高实践教学质量
实践教学过程中，重点要培养学生主动学习的态度，注重提高学生的主动服务意识、培养学生的劳动意识。要建立专业指导委员会制度，定期派相关人员将企业文化、企业精神带进课堂；同时学校也可以委派相关的专业老师深入企业一线了解企业运行模式，将企业的相关专业知识和要求带给学生，而不是纸上谈兵；再次，学生可以适时下企业见习，真正做到理论实践的有机融合。
（6）加大实习基地经费投入
学校建立实习教学经费专项管理制度，增加管理的透明度，加强对实习经费使用的管理和监督。充分利用社会资源，为实习基地的建设提供资金支持。积极争取政府、社会、企业的投入为我所用，推进实习基地的建设。通过和企业合作共建的方式，利用企业的实践优势和资金优势，将社会资源转化为学校的教学资源，为实习教学工作服务。
主要参考文献
【1】 姚坤，李晓琴. 民办高校就业实习实训基地建设的现状探究 [J]. 才智，2012，15（2）：10-12.
【2】 董春华.教育实习基地建设新探索[J]；鞍山师范学院学报；2011，01（4）：55-58.
关键词：民办高校；实习实训基地；发展对策
基金项目：2014年度河南省教育科学“十二五”规划项目“民办高校转型发展战略研究”阶段性成果之一。（项目编号【2014】-JKGHC-0155）
· 【分类号】G719.2
一、河南省民办高校实习基地的现状
通过调查发现民办高校校企合作数量较多，高校与各实习基地合作得比较良好，主要采用工学交替和校企互动模式。但60%实习单位规模较小，还有一些实习单位的合作不太稳定，实习实训运行管理模式落后，没有一套合理的实习质量保障体系；高校与实习实训基地的责任与权利失衡，双方有职责不清、互相推诿的现象，民办高校产学研合作更加薄弱，需要与企业加强联系，保持沟通与交流。
另外实习实训基地的建立渠道单一，主要是传统的校外实习基地、用人单位提供实习基地、学生自己找的实习单位，从数量和质量以及专业对口等方面来分析，目前校外实习基地并不能满足学生的实践和实习需求，还存在专业不对口的情况，有待于继续开发。
二、河南省民办高校校外实习基地目前存在问题
（1）实习经费投入不足，实习基地建设滞后
随着高校办学规模扩大，高校的教育经费不足是一不争的事实，当理论教学与实践教学发生冲突时，往往以牺牲实践教学为代价。不少企业以追求自身经济效益最大化为目标，他们认为接受学生进入企业实习不仅不会给企业带来直接的经济效益，反而会给企业增添食宿、接待、安全保障等诸多麻烦，所以往往不大愿接受实习学生。由于实习单位缺少一定的积极性，所以在实习当中一般流于形式，使得学生的实习过程走马观花，无法真正体验企业的生产过程，严重影响了实习的质量和效果。
尽管学校意识到了实习基地对高校发展的重要性，但是在实习基地的建设实施过程中还存在很多阻碍因素。实习基地建设需要一定的资金支撑，但民办高校与公办院校不同，主要靠私人投资、学费来开支学校的一切建设。随着规模的不断扩大，学校将大部分资金都投入到学校基建，对实习基地建设的经费投入不足。所提供的实习基地与其在校学生人数相比，数量明显不足，各实习基地的质量有很大差距。
（2）重理论、轻实践的教育理念普遍存在
受传统“应试教育”思想的影响，认为实习教学仅是作为理论教学的附属，学校教育质量的高低，主要看学生掌握理论知识的水平，而实践能力则居于次要地位。个别学院避重就轻、压缩实习时间、降低实习难度情况，部分实习实训基地条件有限，学生不能直接参与实际生产，变成了参观实习。
（3） 实习基地合作模式有待改进，缺乏健全的管理制度
目前实习实训运行管理模式落后，没有一套合理的实习质量保障体系；高校与实习实训基地的责任与权利失衡，双方有职责不清、互相推诿的现象，民办高校产学研合作更加薄弱，需要与企业加强联系，保持沟通与交流。
（4）企业对民办高校认识观念有偏见
民办高校从整体上相对于公办院校来说科学研究水平稍差一些，一些企业从自身利益上考虑不愿意与民办高校合作。高校与企业的合作多数停留在学生实习问题上，而在项目、办学等层面的合作较少，缺乏有效的联系和互动，双方未形成“合作双赢”的利益关系， 使得长久、稳定合作格局难以达成。有些单位虽然签署了校企合作协议，但是追求经济效益和利润是企业的目标追求。多数企业考虑企业效益、商业机密、生产安全等，担心学生实习影响企业的正常生产和管理，企业不愿接收实习生，即使勉强接收部分学生，也存在未向实习生提供一线岗位、疏于管理、“廉价用工”等现象。
三、 推动我省民办高校校外实训基地发展的对策
（1）深化实践教学研究，推进实践教学体系改革
改变目前高校实践教学的现状，从根本上加强对实践教学的重视，深化教学研究和教学改革，强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，切实加强对学生创新意识、创新能力和实践能力的培养，使高校的人才培养目标适应新形势下经济和社会发展的需要。
（2）拓展基地服务能力，真正实现共享共建
高校应针对不同性质企业的特点，开展灵活、高效的合作，通过有效利用校友资源，加强学校的对外联系，为企业提供产品研发、人员培训、高级人才培养、科学研究等合作方式，构建校企双赢的利益驱动机制，建立长期稳定的“产、学、研”基地。同时学校会从组织和制度上加强和改进对基地的管理，保障实习基地的正常运行。
（3）加强校企人才互动，优化提升双师素质
积极开展多种形式的专业教师实践技能培训，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况；要将教师下企业锻炼落到实处，真正掌握过硬的技能，提高自身的專业素质和实习指导水平；要选聘有实践经验的企业优秀员工到学校担任实习教师。
（4）注重校内课程改革，强化校企合作成果
学校要根据市场的需要，按照高技能人才培养的特点和规律，参照职业岗位要求，编写具有很强岗位针对性、实用性且合乎高校学生认知结构的实习教材、指导书；要建立与实习教学相适应的课程体系，开发校外实习课程，把国内外最新知识、最新技术和最新工艺，充分体现到教材和新的课程体系中， 使学生在专业技术实习方面有所依据，不断促使学生的智力技能和工作技能协调发展。
（5）端正学生实践态度，提高实践教学质量
实践教学过程中，重点要培养学生主动学习的态度，注重提高学生的主动服务意识、培养学生的劳动意识。要建立专业指导委员会制度，定期派相关人员将企业文化、企业精神带进课堂；同时学校也可以委派相关的专业老师深入企业一线了解企业运行模式，将企业的相关专业知识和要求带给学生，而不是纸上谈兵；再次，学生可以适时下企业见习，真正做到理论实践的有机融合。
（6）加大实习基地经费投入
学校建立实习教学经费专项管理制度，增加管理的透明度，加强对实习经费使用的管理和监督。充分利用社会资源，为实习基地的建设提供资金支持。积极争取政府、社会、企业的投入为我所用，推进实习基地的建设。通过和企业合作共建的方式，利用企业的实践优势和资金优势，将社会资源转化为学校的教学资源，为实习教学工作服务。
主要参考文献
【1】 姚坤，李晓琴. 民办高校就业实习实训基地建设的现状探究 [J]. 才智，2012，15（2）：10-12.
【2】 董春华.教育实习基地建设新探索[J]；鞍山师范学院学报；2011，01（4）：55-58.