【摘 要】
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“快乐体育”与“阳光体育”处于不同的层级之上,作为体育教师,需要正视体育的教育性、形塑性,为学生提供最健康的训练内容,让学生在享受体育活动快乐的同时,还能够促进身心的健康成长。“阳光体育”凸显学生主体地位,教师要对“阳光体育”内涵做出深入研读,为学生提供进入“阳光体育”的通路,培养学生良好的运动习惯。
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“快乐体育”与“阳光体育”处于不同的层级之上,作为体育教师,需要正视体育的教育性、形塑性,为学生提供最健康的训练内容,让学生在享受体育活动快乐的同时,还能够促进身心的健康成长。“阳光体育”凸显学生主体地位,教师要对“阳光体育”内涵做出深入研读,为学生提供进入“阳光体育”的通路,培养学生良好的运动习惯。
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