【摘 要】
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同课异构的教学活动旨在探讨如何运用不同的教学方式帮助学生学习和理解文本,提高学生的语言感知与表达能力.语篇是小学高年级英语教学中的重要板块之一.本文以《牛津小学英
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同课异构的教学活动旨在探讨如何运用不同的教学方式帮助学生学习和理解文本,提高学生的语言感知与表达能力.语篇是小学高年级英语教学中的重要板块之一.本文以《牛津小学英语》 5A Unit 6Doing housework为例,做一次课堂教学多样化途径的探寻.rn虽然是在教学内容相同的背景下,但有两名教师是借班上课,所以相对授课的对象是陌生的,对于学生原有的知识认知水平以及学生的水平差异毫无所知,为此教学设计也有差异.三位执教教师根据教学对象的特点以及自身教学风格,在Pre-reading,While-reading和Post-reading三个环节中采用了不同的教学方式,为探讨课堂教学的多样化提供了参考.
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