【摘 要】
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我国电源结构不断完善,经过多年发展,电源结构从1978年水电、火电的二元结构,发展到如今的水、火、核、风和其他多种电源相互配合的多元结构。据统计,截至2010年底,全国发电
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我国电源结构不断完善,经过多年发展,电源结构从1978年水电、火电的二元结构,发展到如今的水、火、核、风和其他多种电源相互配合的多元结构。据统计,截至2010年底,全国发电设备容量中,水电占22.2%,火电占73.4%,核电占
China’s power structure has been continuously improved. After years of development, the power structure has evolved from the dual structure of hydropower and thermal power in 1978 to the diversified structure of today’s water, fire, nuclear, wind and other various power sources. According to statistics, as of the end of 2010, among the power generation equipment capacity in the country, 22.2% of hydropower, 73.4% of thermal power,
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摘要：中学物理课程标准明确提出，自然科学的教学过程应以提高学生的科学素养及创新能力为目标，以科学探究为主线，通过探究认识自然现象，形成科学概念和规律，掌握运用科学概念和规律的能力.作为初中物理教师，不仅要通过实验教学提高学生学习物理的兴趣，培养他们的实践能力、分析能力，更要通过实验教学切实提高物理课堂的有效性，教会学生科学探索的方法. 关键词：初中物理；实验；教学；探究 一、苏科版初中物理“实
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