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摘 要：英语作为初中阶段的重要学科之一，虽然在这一阶段的知识难度相对较低，但是因为学生受到汉语文化的熏陶和影响较深，在英语知识的理解和英语文化的学习过程中仍然面临着很多的问题。所以加强英语教学有效性研究的力度，对于初中学生英语学习水平的提升具有极为重要的意义。本文主要就新课程背景下初中英语教学过程中所面临的问题以及解决途径进行了简单的分析与探讨。
关键词：初中英语；新课程；有效教学
一、 初中英语教学的现状
虽然新课程改革在实施的过程中，要求初中英语教师必须在充分体现学生主体地位的同时，对学生在学习过程中所提出的要求予以更多的关注。但是，经过深入的分析和研究发现，现阶段的初中英语教学仍然存在着以下几方面的问题：（1）学生学习英语知识的热情始终无法有效提升。虽然教师在课堂教学中为学生提供了充足的交流与沟通的机会，但是，能够积极主动回答问题的学生仍然是少数。之所以出现这样的问题，主要是由于初中英语教师没有将符合初中学生年龄段要求的英语知识引入到课堂教学中，所以对学生学习英语兴趣的激发产生了一定程度的影响。（2）课堂教学方式过于单一。教师虽然在教学过程中已经普遍地应用多媒体教学工具，播放教学课件，但是对于英语电影等能够促进学生英语听力能力提升的动态教学视频的应用相对较少，从而对英语课堂的教学效果与学生学习效果的提升产生了极为不利的影响。
二、 初中英语课堂有效教学的策略
（一） 引入趣味化内容，激发学生学习兴趣
只有学生积极主动地参与到初中英语课堂教学中，才能促进学生学习效果的有效提升。所以，为了促进初中英语课堂教学有效性的全面提升，英语教师必须根据初中学生年龄段的特点以及学习要求，引入趣味性相对较强的英语教学内容，才能实现充分激发学生英语学习兴趣的目的。另外，教师在英语课堂教学过程中，还必须引导和帮助学生通过自主学习、合作探究的方式，加深对英语知识的理解和掌握，使学生切身地感受到英语知识的魅力，才能将其学习英语知识的兴趣充分地调动起来，为其英语学习效率的提升奠定良好的基础。
（二） 利用多媒体设备，创设英语教学情境
随着科学技术的不断发展，计算机设备、多媒体设备等先进的教学设备已经被应用于初中英语课堂教学中。虽然英语教师内心也已经充分意识到利用多媒体设备开展教学的好处。但是，教师在实际应用多媒体设备时，不仅要利用其将英语知识直观地呈现在学生的面前，同时还应将声音、图片、动态图像、文字等紧密地融合在一起，充分发挥多媒体教学设备的优势，创设出符合初中学生特点的英语教学情境，引导学生迅速地融入多媒体英语教学情境中，帮助学生加深对英语知识的掌握和理解。这就要求初中英语教师在英语课堂教学过程中，应该使用多媒体教学设备创设英语教学情境的方式，促进英语课堂教学有效性的全面提升。比如，在讲授Is there a post office near here？这一知识时，为了确保学生牢固地掌握疑問句的用法，掌握不同方位英语表示的方法，教师应该利用多媒体教学设备向学生播放与邮局相关的图片，帮助学生站在不同的角度感知邮局所在位置，才能实现促进学生英语学习效率稳步提升的目的。
（三） 营造英语交流氛围，提高课堂互动性
课堂教学氛围是影响学生英语学习积极性和主动性的关键因素。由于英语是一门语言交流课程，所以，初中英语教师在为学生营造互动式课堂教学氛围与良好交流氛围时，不仅要与学生之间建立良好的交流关系，同时还应就学生在交流过程中存在的不足之处予以正确的引导和纠正，才能拉近教师与学生之间的距离，促进英语课堂教学效率与质量的稳步提升。另外，教师在为学生营造良好英语交流氛围时，必须对其与学生之间的互动予以充分的重视。要求学生在学习过程中提出自己的质疑或者寻找答案，帮助学生正确地掌握和理解英语知识，为学生后期的英语知识学习奠定良好的基础。
（四） 全面进行课堂总结，提高英语课堂质量
课堂教学总结是教学的重要环节之一，有效的课堂总结不仅可以起到梳理课堂教学内容的目的，同时对于帮助学生加深对重点知识的理解和掌握同样具有极为重要的意义。所以，教师在进行初中英语课堂教学总结时，必须以学生的学习需求和教学内容为核心，要求学生加深对课堂教学重点、难点知识的理解和掌握，才能实现课堂教学效果的目的。比如，学生在完成Will people have robots？的知识后，大多都会因为被课文中所讲述的与机器人相关的内容所吸引，而忽略了课文中所呈现出的与将来时态相关的知识，所以为了学生课堂教学质量与效率的全面提升，教师在进行课堂总结时，应该将为学生提供将来时态句型、常见词汇等作为重点，以便于帮助学生加深对知识的理解和掌握。
三、 结束语
总而言之，英语作为初中阶段重要的语言学科，对于学生利用英语交流以及学习英语文化效率的提升具有极为重要的意义。所以英语教师必须在课堂教学中引入符合初中学生年龄段特点的趣味性较强的教学内容，同时合理地利用多媒体教学设备，为学生营造良好的英语交流氛围，促进学生英语课堂教学参与度的不断提升，同时帮助学生分析自己在学习过程中存在的不足之处，为学生后期的英语知识学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张霞.简谈新课程背景下初中英语教学面临的问题与解决途径[J].校园英语，2017，14：109.
[2]陈巧云.新课程背景下初中英语教学提问有效性策略[J].快乐阅读，2018，28：22.
作者简介：
陈艳丽，内蒙古自治区赤峰市，赤峰红山中学。
关键词：初中英语；新课程；有效教学
一、 初中英语教学的现状
虽然新课程改革在实施的过程中，要求初中英语教师必须在充分体现学生主体地位的同时，对学生在学习过程中所提出的要求予以更多的关注。但是，经过深入的分析和研究发现，现阶段的初中英语教学仍然存在着以下几方面的问题：（1）学生学习英语知识的热情始终无法有效提升。虽然教师在课堂教学中为学生提供了充足的交流与沟通的机会，但是，能够积极主动回答问题的学生仍然是少数。之所以出现这样的问题，主要是由于初中英语教师没有将符合初中学生年龄段要求的英语知识引入到课堂教学中，所以对学生学习英语兴趣的激发产生了一定程度的影响。（2）课堂教学方式过于单一。教师虽然在教学过程中已经普遍地应用多媒体教学工具，播放教学课件，但是对于英语电影等能够促进学生英语听力能力提升的动态教学视频的应用相对较少，从而对英语课堂的教学效果与学生学习效果的提升产生了极为不利的影响。
二、 初中英语课堂有效教学的策略
（一） 引入趣味化内容，激发学生学习兴趣
只有学生积极主动地参与到初中英语课堂教学中，才能促进学生学习效果的有效提升。所以，为了促进初中英语课堂教学有效性的全面提升，英语教师必须根据初中学生年龄段的特点以及学习要求，引入趣味性相对较强的英语教学内容，才能实现充分激发学生英语学习兴趣的目的。另外，教师在英语课堂教学过程中，还必须引导和帮助学生通过自主学习、合作探究的方式，加深对英语知识的理解和掌握，使学生切身地感受到英语知识的魅力，才能将其学习英语知识的兴趣充分地调动起来，为其英语学习效率的提升奠定良好的基础。
（二） 利用多媒体设备，创设英语教学情境
随着科学技术的不断发展，计算机设备、多媒体设备等先进的教学设备已经被应用于初中英语课堂教学中。虽然英语教师内心也已经充分意识到利用多媒体设备开展教学的好处。但是，教师在实际应用多媒体设备时，不仅要利用其将英语知识直观地呈现在学生的面前，同时还应将声音、图片、动态图像、文字等紧密地融合在一起，充分发挥多媒体教学设备的优势，创设出符合初中学生特点的英语教学情境，引导学生迅速地融入多媒体英语教学情境中，帮助学生加深对英语知识的掌握和理解。这就要求初中英语教师在英语课堂教学过程中，应该使用多媒体教学设备创设英语教学情境的方式，促进英语课堂教学有效性的全面提升。比如，在讲授Is there a post office near here？这一知识时，为了确保学生牢固地掌握疑問句的用法，掌握不同方位英语表示的方法，教师应该利用多媒体教学设备向学生播放与邮局相关的图片，帮助学生站在不同的角度感知邮局所在位置，才能实现促进学生英语学习效率稳步提升的目的。
（三） 营造英语交流氛围，提高课堂互动性
课堂教学氛围是影响学生英语学习积极性和主动性的关键因素。由于英语是一门语言交流课程，所以，初中英语教师在为学生营造互动式课堂教学氛围与良好交流氛围时，不仅要与学生之间建立良好的交流关系，同时还应就学生在交流过程中存在的不足之处予以正确的引导和纠正，才能拉近教师与学生之间的距离，促进英语课堂教学效率与质量的稳步提升。另外，教师在为学生营造良好英语交流氛围时，必须对其与学生之间的互动予以充分的重视。要求学生在学习过程中提出自己的质疑或者寻找答案，帮助学生正确地掌握和理解英语知识，为学生后期的英语知识学习奠定良好的基础。
（四） 全面进行课堂总结，提高英语课堂质量
课堂教学总结是教学的重要环节之一，有效的课堂总结不仅可以起到梳理课堂教学内容的目的，同时对于帮助学生加深对重点知识的理解和掌握同样具有极为重要的意义。所以，教师在进行初中英语课堂教学总结时，必须以学生的学习需求和教学内容为核心，要求学生加深对课堂教学重点、难点知识的理解和掌握，才能实现课堂教学效果的目的。比如，学生在完成Will people have robots？的知识后，大多都会因为被课文中所讲述的与机器人相关的内容所吸引，而忽略了课文中所呈现出的与将来时态相关的知识，所以为了学生课堂教学质量与效率的全面提升，教师在进行课堂总结时，应该将为学生提供将来时态句型、常见词汇等作为重点，以便于帮助学生加深对知识的理解和掌握。
三、 结束语
总而言之，英语作为初中阶段重要的语言学科，对于学生利用英语交流以及学习英语文化效率的提升具有极为重要的意义。所以英语教师必须在课堂教学中引入符合初中学生年龄段特点的趣味性较强的教学内容，同时合理地利用多媒体教学设备，为学生营造良好的英语交流氛围，促进学生英语课堂教学参与度的不断提升，同时帮助学生分析自己在学习过程中存在的不足之处，为学生后期的英语知识学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张霞.简谈新课程背景下初中英语教学面临的问题与解决途径[J].校园英语，2017，14：109.
[2]陈巧云.新课程背景下初中英语教学提问有效性策略[J].快乐阅读，2018，28：22.
作者简介：
陈艳丽，内蒙古自治区赤峰市，赤峰红山中学。