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摘 要：正如《3～6岁儿童发展指南》中指出的“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”儿童是家庭的希望、也是祖国未来。儿童健康关系到中华民族的强盛与国家的长远发展，因此，关注与促进幼儿的身心健康是广大幼教老师应有的职责。本文是我们幼儿园大班年级组老师通过艺体结合最终促进幼儿身心健康发展的实践研究，让“一球一操”融入幼儿园一日生活，最终，让幼儿成为一个身心健康的人、一个敢于表现自我的人、一个全面发展的人。
关键词：艺术；体育；大班幼儿；一日活动；身心健康
问题的提出：
进入二十一世纪后，独生子女渐已成人，他们的孩子也就是人们所说的独二代陆续诞生。独生子女自己还没长大，他们的孩子几乎都依靠父母来抚育。如果说，这些外公外婆或爷爷奶奶以前是宠着独生子女，现在对孙辈独二代更是捧在手上、含在口中。满足于吃得好、睡得好、会数数、会念唐诗。他们给孩子的锻炼就是陪着在小区里散散步、带着在广场跳跳舞。不科学的教养方式使幼儿身心很难健康发展，作为老师，我们经常看到：每到季节交换时，班上幼儿缺勤率就大幅度上升，一人生病、全家忙乎，看到孩子吃药打针甚至住院，老师也非常心痛。在班级集体生活中，我们也可以看到：幼儿或是以我为中心、暴躁自制力差；或是胆小拘谨、敏感多疑。长此以往，对幼儿个体发展非常不利、对幼小衔接工作是一个严峻的考验，很可能成孩子未来健康发展道路上的绊脚石，这绝不是危言耸听，作为幼教老师要学会面对、加强研究、寻找对策来解决这个问题。
一、 树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，努力将理念落实于行动
中国教育家陶行知有著名的“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？他将第一问给了身体，也就是健康。
我们大班年级组全体成员认真学习，努力将理念转化为行为。通过向家长发放调研问卷、家长会及家长沙龙上获得的信息，结合幼儿的年龄特点以及我园的健康特色活动，提出“艺体结合促幼儿苗”的口号，旨在通过一系列艺术与体育的活动促进幼儿的身心健康。
二、 在一日生活中贯彻艺体相结合，以“一球一操”促进幼儿身心健康发展
众人拾柴火焰高，在园长的引领与年级组长的组织下，组员们共同继续这个市级课题的研究，深入开展形体训练日常化的研究，在一日活动环节中尝试开展活动研究，不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。大家通过讨论、磨合、实践与反思，逐渐达成了共识，取得了一些成绩：
（一） 艺与体要有效结合
“艺”顾名思义是文艺、艺术。《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。音乐是艺术的一部分、形体美也是艺术的一部分，让幼儿边听音乐边练习形体操也不啻是一种艺术表现的形式与体育锻炼的形式的有机结合。而且现在的孩子因为随老人生活的多，在环境的潜移默化的影响下，我们可以看到，不少孩子在站立时含胸垂头，失去了孩童的天真可爱与朝气蓬勃，还有孩子节奏感差，动作不协调，在队训练习中特别显现这个问题。形体操的练习以舞蹈与形体为主体，以姿态为核心，具备了艺术性的特点，它不仅对纠正幼儿仪态姿势可以起到“对症下药”的作用，而且形体操还有健身美体与陶冶情操的作用，总之，对提高幼儿综合素质有很大的帮助。
“体”就是体育。《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿受年龄特点的局限，常常表现为一些幼儿在体育活动往往是争要器具，兴趣盎然地玩着，可不过十分钟，他们会对器具失去兴趣，刚被争抢一空的器具很快被弃之一边，幼儿的活动也给人以虎头蛇尾的感觉。
我们发现，大班幼儿在体育锻炼中最喜欢的是球类，幼儿在运动中也接触到各种球，如健康球、弹力球，还有足球、篮球等。考虑到我们的孩子是大班小朋友，应该让他们来决定自己班用什么球作为班级特色活动，所以，我们开展讨论，最后，我们听取并采纳了小朋友的建议，大三、大体班用了足球；大一、大二班用了篮球。
（二） 艺体结合要赢得家庭的配合
有的家长老观念，特别到了大班阶段，他们为孩子报各种各样的兴趣班，满足于幼儿会做十位数的加减法，会背乘法口诀以及认得上千个汉字，以此为骄傲。所以，一开始，他们对我们的艺体结合有顾虑。让事实来说话，我们通过向家长宣传，请家长进校门，请家长观摩孩子校内校外的各种表演。让观众此起彼伏的掌声，让一次次的奖杯、奖状，让幼儿奋发向上的精神面貌及健康的身心使得家长对幼儿园、对老师、对孩子，对我们的艺体结合充满了信心。之后，他们积极配合，有的还向老师讨音乐，在家跟孩子一起练习。
三、 搭建展示平台，展现幼苗风采
为了培养大班幼儿的竞争意识、激发他们的集体荣誉感，在展示活动前，我们会设计一个“迎大赛倒计时牌”。孩子们不仅在计时牌前数着手指盼望活动的早日到来，而且也感觉了倒计时带来的压力与紧迫感，既而又產生兴奋感。大班朋友抓紧练习，比学赶帮，以最佳状况投入展示活动。我园文体活动融入了幼儿园一日生活，老师积极配合以幼儿园体操队完成全国、省、市级的体操比赛的任务。在艺术熏陶与勤学苦练的基础上，每年，大班有一个体操班代表我园参加全国体操比赛，并取得了佳绩。其他平行班有一到两个形体特色班，在区角和教学活动中有体现，虽然不参加比赛，但因为孩子喜欢，所以他们认真对待、积极投入。
中国著名教育陈鹤琴为我们指出了现代中国人应具备的条件，那就是：“健康的身体；建设和创造的能力；合作的态度；服务的精神；世界的眼光。”当代中国，富裕起来的人们开始追求健康，作为幼教专业工作者，我们要牢牢把握健康的理念，用我们的努力让所有的孩子拥有健康的体魄、健康的心理，为祖国的未来造就一代新人！
作者简介：
王超，江苏省南京市，南京理工大学附属幼儿园。
关键词：艺术；体育；大班幼儿；一日活动；身心健康
问题的提出：
进入二十一世纪后，独生子女渐已成人，他们的孩子也就是人们所说的独二代陆续诞生。独生子女自己还没长大，他们的孩子几乎都依靠父母来抚育。如果说，这些外公外婆或爷爷奶奶以前是宠着独生子女，现在对孙辈独二代更是捧在手上、含在口中。满足于吃得好、睡得好、会数数、会念唐诗。他们给孩子的锻炼就是陪着在小区里散散步、带着在广场跳跳舞。不科学的教养方式使幼儿身心很难健康发展，作为老师，我们经常看到：每到季节交换时，班上幼儿缺勤率就大幅度上升，一人生病、全家忙乎，看到孩子吃药打针甚至住院，老师也非常心痛。在班级集体生活中，我们也可以看到：幼儿或是以我为中心、暴躁自制力差；或是胆小拘谨、敏感多疑。长此以往，对幼儿个体发展非常不利、对幼小衔接工作是一个严峻的考验，很可能成孩子未来健康发展道路上的绊脚石，这绝不是危言耸听，作为幼教老师要学会面对、加强研究、寻找对策来解决这个问题。
一、 树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，努力将理念落实于行动
中国教育家陶行知有著名的“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？他将第一问给了身体，也就是健康。
我们大班年级组全体成员认真学习，努力将理念转化为行为。通过向家长发放调研问卷、家长会及家长沙龙上获得的信息，结合幼儿的年龄特点以及我园的健康特色活动，提出“艺体结合促幼儿苗”的口号，旨在通过一系列艺术与体育的活动促进幼儿的身心健康。
二、 在一日生活中贯彻艺体相结合，以“一球一操”促进幼儿身心健康发展
众人拾柴火焰高，在园长的引领与年级组长的组织下，组员们共同继续这个市级课题的研究，深入开展形体训练日常化的研究，在一日活动环节中尝试开展活动研究，不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。大家通过讨论、磨合、实践与反思，逐渐达成了共识，取得了一些成绩：
（一） 艺与体要有效结合
“艺”顾名思义是文艺、艺术。《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。音乐是艺术的一部分、形体美也是艺术的一部分，让幼儿边听音乐边练习形体操也不啻是一种艺术表现的形式与体育锻炼的形式的有机结合。而且现在的孩子因为随老人生活的多，在环境的潜移默化的影响下，我们可以看到，不少孩子在站立时含胸垂头，失去了孩童的天真可爱与朝气蓬勃，还有孩子节奏感差，动作不协调，在队训练习中特别显现这个问题。形体操的练习以舞蹈与形体为主体，以姿态为核心，具备了艺术性的特点，它不仅对纠正幼儿仪态姿势可以起到“对症下药”的作用，而且形体操还有健身美体与陶冶情操的作用，总之，对提高幼儿综合素质有很大的帮助。
“体”就是体育。《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿受年龄特点的局限，常常表现为一些幼儿在体育活动往往是争要器具，兴趣盎然地玩着，可不过十分钟，他们会对器具失去兴趣，刚被争抢一空的器具很快被弃之一边，幼儿的活动也给人以虎头蛇尾的感觉。
我们发现，大班幼儿在体育锻炼中最喜欢的是球类，幼儿在运动中也接触到各种球，如健康球、弹力球，还有足球、篮球等。考虑到我们的孩子是大班小朋友，应该让他们来决定自己班用什么球作为班级特色活动，所以，我们开展讨论，最后，我们听取并采纳了小朋友的建议，大三、大体班用了足球；大一、大二班用了篮球。
（二） 艺体结合要赢得家庭的配合
有的家长老观念，特别到了大班阶段，他们为孩子报各种各样的兴趣班，满足于幼儿会做十位数的加减法，会背乘法口诀以及认得上千个汉字，以此为骄傲。所以，一开始，他们对我们的艺体结合有顾虑。让事实来说话，我们通过向家长宣传，请家长进校门，请家长观摩孩子校内校外的各种表演。让观众此起彼伏的掌声，让一次次的奖杯、奖状，让幼儿奋发向上的精神面貌及健康的身心使得家长对幼儿园、对老师、对孩子，对我们的艺体结合充满了信心。之后，他们积极配合，有的还向老师讨音乐，在家跟孩子一起练习。
三、 搭建展示平台，展现幼苗风采
为了培养大班幼儿的竞争意识、激发他们的集体荣誉感，在展示活动前，我们会设计一个“迎大赛倒计时牌”。孩子们不仅在计时牌前数着手指盼望活动的早日到来，而且也感觉了倒计时带来的压力与紧迫感，既而又產生兴奋感。大班朋友抓紧练习，比学赶帮，以最佳状况投入展示活动。我园文体活动融入了幼儿园一日生活，老师积极配合以幼儿园体操队完成全国、省、市级的体操比赛的任务。在艺术熏陶与勤学苦练的基础上，每年，大班有一个体操班代表我园参加全国体操比赛，并取得了佳绩。其他平行班有一到两个形体特色班，在区角和教学活动中有体现，虽然不参加比赛，但因为孩子喜欢，所以他们认真对待、积极投入。
中国著名教育陈鹤琴为我们指出了现代中国人应具备的条件，那就是：“健康的身体；建设和创造的能力；合作的态度；服务的精神；世界的眼光。”当代中国，富裕起来的人们开始追求健康，作为幼教专业工作者，我们要牢牢把握健康的理念，用我们的努力让所有的孩子拥有健康的体魄、健康的心理，为祖国的未来造就一代新人！
作者简介：
王超，江苏省南京市，南京理工大学附属幼儿园。