巧设“问题链” 助推“思维力”——对初中数学有效课堂教学的实践探索

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在实际课堂教学中,“问题”贯穿了整个教学过程,它也是师生互动的一个有效形式.“问题”设计的优劣直接影响到学生的接受理解程度以及课堂的有效性.文章基于初中数学教学,通过巧妙设计一些具有相关性的问题,组成“问题链”,帮助学生在解决问题的同时,助推他们思维能力的发展.
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