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《圆周长、弧长》教学案例反思
【摘 要】
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【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-02 一、 数学教育应该如何适应创新教育的要求，如何充分有效地发挥学生学习数学的积极性与主动性？这是摆在我们广大教育工作者面前的一项重要课题。数学创新教育，必须立足于课堂，并在教学过程中将创设情境引入课堂，有意识的设制一些开放性问题，课堂以学生自主学习为主，以计算机辅助教学等为手段，在实践中探索培养学
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2013年25期
其他文献
【摘 要】 数学教学中教师要创设情境激发学生学习的兴趣，学生才能自主地、自觉地去观察、学习、研究和探索，体验和享受成功的快乐。 【关键词】 数学教学；兴趣 【中图分类号】G63.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 兴趣，是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向，是形成创新动力的重要基础，是学生学习的内驱力。心理学研究表明，兴趣是学习的动力，也是培养创新意识
【中图分类号】G63.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 培养学生的创新能力是素质教育的要求和归宿，而课堂教学又是实施素质教育的主渠道。在课堂中营造无拘无束的思维空间，发挥学生的主体能动性，同时转变传统教学观念，优化课堂教学让学生学有所得，学有所创，从而增强学生的创新意识，培养创新能力。 一、营造无拘无束的思维空间，是培养学生创新能力的前提 创新的灵
【背景】肝再生医学一直处在再生医学的最前沿，原位肝移植和肝细胞移植均属于肝再生医学的范畴，原位肝移植被认为是目前治疗终末期肝病最行之有效的方法。但是由于供肝源缺乏、
【摘 要】 在所有科目中，数学是最能活跃学生思维的科目之一。要在数学教学中培养学生的抽象思维能力，必须创设良好的数学思考氛围，在探讨、操作式的学习中感知抽象思维，教学中应实现抽象思维能力的开发，善于引导学生学会逐步的抽象，多媒体的应用促进抽象思维的发展。 【关键词】 抽象；氛围；探讨；开发；多媒体 【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-0
【摘 要】 传统教学中教师是课堂的中心，基本采用满堂灌的方法，不管学生听不听得懂，反正讲了，学生就该仔细听，就应该会，课上作笔记，课后大量作业做巩固。但是，我们发现，事实上有些学生根本听不懂，不知教师讲之所以然，课下只能抄作业，结果学生疲劳厌学，教师疲劳厌教。长此以往，学生一旦习惯了这种被动的学习，学习的主动性就会渐渐丧失。我们可以清楚地看出，在这样的教学过程中，教师以“讲”为中心的教学方法早已经
《煤矿自动化》是煤炭部办的有关煤矿自动化和电气化方面的专业性科技刊物。《煤矿自动化》主要报道国内外矿井通讯、监测仪表和自动化元件,矿井生产系统的监视与控制,电力
【摘 要】 在数学教学中，作业批改是开展数学教学工作的最主要形式，而课外作业则是课堂教学工作重要的补充和延伸。通过作业设计既可以检验课堂教学效果，又可以为课堂教学活动提供一些反馈信息。因此，教师一定要重视数学作业设计和批改工作。作者结合自身教学实践与体会，就如何提高数学教学活动中作业设计和批改的有效性总结心得体会，希望通过有效作业来实现有效数学教学。 【关键词】 数学；作业；批改 【中图分类号
在全国上下认真贯彻落实党的十四大和八届人大会议精神,抓住机遇,深化改革,集中精力把经济建设搞上去之际,我矿于1993年4月27日胜利实现了连续安全生产七周年;累计安全生产
【摘 要】 数学教学设计是决定数学教学成败的关键因素之一。它是在一定数学教学理论指导下和丰富数学教学实践经验基础上，为完成特定的数学教学目标而形成的操作性的程序活动形式。它具有理论转化和实践指导两张功能。由于数学教学设计具有上述两种功能，对数学教学设计的研究显得尤为必要。本文试从中学数学教学设计中几种常见性的“病症”出发，即数学教学目标描述不明确，弱化了目标的可操作性；数学教学内容偏重认知性，忽视
【中图分类号】G63.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 学习目标：感受音韵美、意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格，了解词人的人生际遇，体会词中愁情 学习重点、难点：感受鉴赏作品的音韵美、意象美、意境美。准确理解李清照作品中所体现的“愁”之内涵 学习方法：诵读品悟赏析合作探究对比阅读 学习准备：课件、多媒体设备 学习时间：1课时 学习过程：
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