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河北省鹿泉市职业教育中心建于1989年，是一所融职业中专、劳动技工、普通中专、短期培训为一体的综合性职业教育中心，国家级重点职业学校。学校位于鹿泉市与石家庄市接壤的鹿泉市经济技术开发区，占地面积204.6亩，建筑面积5.08万平方米，在校生四千多人。现开设有电工电子、化工、汽车制造与维修、计算机应用、旅游与宾馆服务、财会、农牧等专业。
一、雄厚的师资力量
学校有教职工298人，其中具有高级职称者47人，中级职称者115人，“双师型”教师98人。学校通过组织专业教师参加国家、省、市级师资培训，聘请专家来校讲课，开展岗位技能大练兵，到企业参加生产实践，选拔骨干教师到德国参加培训学习等多种形式，大力培养教学骨干和学科带头人。目前，学校有全国中职学校教师技能比赛获奖者2人，省级优秀教师、教学能手、优秀课教师31人，市级优秀教师、教学能手、骨干教师、优秀课教师59人，石家庄市专业学科带头人12人，石家庄市教科所兼职教研员5人，石家庄市技能鉴定员6人，石家庄市语委委员3人。计算机、财会、汽修等专业教师代表队均曾获河北省职业学校教师技能比赛团体二等奖。
二、优越的实训条件
学校建有电子电工、化工、数控、钳工、电气焊、汽车维修等66个实验室和实习实训车间，拥有普通车床、数控车床、数控铣床、数字电路、模拟电路、PLC、单片机、电弧焊、埋弧焊、氩弧焊、化工单元仿真等先进的实训设备，配备有语音室、多媒体室、闭路电视教学系统、820台电脑、接入宽带国际互联网的校园网等教学设备设施。图书馆藏书10.8万册，有专用的音像资料室和电子阅览室。另有400米跑道、足球场、篮球场等体育设施。学校是北京北航海尔软件有限公司授权的“CAXA教育培训中心”，全国制图员远程教育培训点，河北省电子行业特有工种职业技能培训基地，河北省中小企业职工技能培训基地，石家庄市电工电子专业师资培训基地，鹿泉市“阳光工程”培训基地，鹿泉市职业安全培训基地。先进、完备的实验实训设施，为学生提高动手操作能力，掌握过硬的职业技能奠定了坚实的基础。
三、突出技能的教改
学校以就业为导向，积极探索分层次教学、项目教学、模块教学、一体化教学、工学结合、半工半读等适合职教特点的教学改革，大力实施“一张文凭、多种证书”制度，突出实践教学，不断提高学生的专业技能水平。近年来，各专业中级工率均在94%以上。电子电工、计算机、机加工、宾馆服务等专业学生在国家、省、市学生技能大赛上多次获奖，计算机专业代表队曾获河北省技能大赛团体第一。2007年6月，电子电工专业代表队获全国中职学校职业技能大赛团体三等奖。2008年6月,机电一体化专业代表队获2008年全国职业院校技能大赛机电一体化设备组装与调试工种学生组团体三等奖。2008年10月,组队参加全国化工总控工技能大赛，以总分第一夺得中职组团体一等奖，3名参赛学生分别以总分第一、第二、第三获中职组个人全能一等奖，并以总分第一、第二、第五获专业知识个人单项一、二、三等奖，并直接取得高级工证书。另外，由本校专业教师与企业技术人员共同编写的《学生就业素质训练》《实验实训规范》《化工单元操作培训》《仿真实训》《电工技能实训》《电子实验指导书》《电工仪表实践教程》《12580移动秘书基础知识》《计算机应用基础知识》等校本教材，能够满足企业岗位操作
的需要，更适合增强学生的职业能力。
四、鲜明的德育特色
职业学校的学生不仅要具备过硬的专业技能，还要具备爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作等良好的职业道德素质。为此，学校根据职业学校学生的特点，编写了《与成功有约》校本教材，在一年级新生中开展“反复诵读”德育实施方案，每月组织学生读一篇文章，培养学生一种美德。学生们每天早中晚诵读三次，并填写《成功记录表》。学校还通过组织主题班会、升旗讲话、军训、角色扮演、社会实践等多种形式，不断强化学生的各种道德，使学生们逐步养成了良好的行为习惯。学校把中华民族的传统美德与德育工作结合起来，在二、三年级中开展《弟子规》《三字经》等经典文化的诵读活动，并实行学生德育量化考核和美德榜评比等德育评价机制，使学校的德育工作更具针对性和有效性。
五、全方位的校企合作
一是“订单式”委培。目前，学校与河北正元化工集团、河北金源化工股份有限公司、鹿泉市东方鼎鑫水泥有限公司、石家庄市中小企业局职工培训中心、河北省冀劳就业服务有限公司等10余家单位签订有“委培协议”，每年“订单委培”比例达到70%以上。二是工学结合，半工半读。企业生产和业务旺季，学生到企业工作，企业生产和业务淡季，学生回学校学习，如旅游与宾馆服务专业就是以这种方式为主；学生第三年到企业进行顶岗实习，机加工、电工、化工专业多采用这种形式；学生利用双休日、节假日到企业勤工俭学，主要适合家庭经济贫困和双修日不回家的学生。三是企业为学校培养和输送专业教师。企业积极帮助学校培养专业教师的“双师型”能力，主动接收学校的专业教师到生产一线进行实践锻炼；企业直接派技术人员、有丰富实践经验的工人师傅到学校担任兼职教师，指导实践教学。四是学校为企业培训在职职工。五是校企共建实训基地。六是校企共同组织教学，包括校企共同编写校本教材，共同开展实训教学，共同开展企业文化教育。
通过开展校企合作，企业有了高素质的员工，学校解决了专业师资、学生实习实训、学生就业等问题，实现了校企双赢。
六、广阔的就业前景
每年学校都要组织学生根据专业特点开展职业生涯设计比赛，并选送优秀作品参加由教育部职成教司举办的“全国文明风采”竞赛，让学生们及早作好自己的人生规划。学校通过举办专题讲座、就业形势报告会、优秀毕业生报告会，利用广播、板报、宣传橱窗等多种形式，大力宣传国家就业政策，引导学生们认清就业形势，转变学生的就业观念，树立正确的就业观和择业观。学校切实对学生就业负责，学生入学即与学校或委培单位签订就业协议书，保证每名学生都有就业去向。学校立足鹿泉、面向全国，大力拓宽就业市场，千方百计为毕业生联系、提供高质量的就业岗位。为提高就业质量，学校对招工单位的发展规模、经济效益、工作环境、福利待遇、社会保险等学生、家长关心的问题，都要详细进行考察，经过登记、筛选后，利用黑板报、电话通知、短信、网上发布等多种形式，及时发布给毕业生和家长，供他们进行“双向选择”。目前，鹿泉市大多数企事业单位都有鹿泉职教中心的毕业生，有的单位达到了职工总数的80%以上。在满足当地对技能人才需求的基础上，学校积极拓展外地就业市场，就业岗位遍布石家庄、北京、天津、保定、廊坊、长三角、珠三角等地的130多家用人单位，学校毕业生实现了充分就业。2008年，就业推荐率100%，就业率98.26%，就业稳定率96%。
七、灵活的短期培训
在鹿泉市财政局、市安监局、市就业局、各乡镇等部门的大力支持下，学校在办好学历教育班的同时，利用师资、设备、技术优势，大力开展农业实用技术培训、职前职后培训、下岗职工再就业培训和农村富余劳动力转移的“阳光工程”培训，全方位为县域经济服务。学校按照校内办班与校外办班相结合、课堂教学和现场教学相结合、集中授课和个别技术辅导相结合的灵活方式安排课时，坚持分期授课，分阶段完成学业，极大地方便了学员学习。近年来，学校先后举办了养殖、种植、电工、电气焊、水泥工艺、医药化工、宾馆服务、商业营业员、果树管理等专业的短期培训班，年均培训农民、在职干部职工、企业新员工、返乡农民工和农村富余劳动力4300人次，满足了他们学习新知识、新技术、新工艺的需求。
八、良好的社会影响
2004年，教育部职成教司领导视察学校时，欣然题词：“职教中心发祥之源，县市职教发展之范。”学校的办学实践得到了社会和各级领导的充分肯定，学校先后获得了“全国职业教育先进单位”“全国温暖工程先进集体”“全国农村青年转移就业先进单位”“河北省先进单位”“河北省教育系统先进集体”“河北省职业教育先进集体”“河北省中等职业学校教学改革先进单位”“石家庄市文明单位”“石家庄市职业教育先进集体”等荣誉称号。《人民日报》、中央电视台、中国教育电视台、《中国教育报》《河北日报》等新闻媒体多次对学校的办学经验进行了报道。
在喜迎建校20周年之际，鹿泉市职教中心决心以质量求生存，以特色创品牌，以先进的教育理念和现代化的教学手段，促进学校办学水平和综合实力的提高，努力谱写职业教育发展的新篇章。
（作者单位：对外经济贸易大学）
（责任编辑：鲁亚山）
一、雄厚的师资力量
学校有教职工298人，其中具有高级职称者47人，中级职称者115人，“双师型”教师98人。学校通过组织专业教师参加国家、省、市级师资培训，聘请专家来校讲课，开展岗位技能大练兵，到企业参加生产实践，选拔骨干教师到德国参加培训学习等多种形式，大力培养教学骨干和学科带头人。目前，学校有全国中职学校教师技能比赛获奖者2人，省级优秀教师、教学能手、优秀课教师31人，市级优秀教师、教学能手、骨干教师、优秀课教师59人，石家庄市专业学科带头人12人，石家庄市教科所兼职教研员5人，石家庄市技能鉴定员6人，石家庄市语委委员3人。计算机、财会、汽修等专业教师代表队均曾获河北省职业学校教师技能比赛团体二等奖。
二、优越的实训条件
学校建有电子电工、化工、数控、钳工、电气焊、汽车维修等66个实验室和实习实训车间，拥有普通车床、数控车床、数控铣床、数字电路、模拟电路、PLC、单片机、电弧焊、埋弧焊、氩弧焊、化工单元仿真等先进的实训设备，配备有语音室、多媒体室、闭路电视教学系统、820台电脑、接入宽带国际互联网的校园网等教学设备设施。图书馆藏书10.8万册，有专用的音像资料室和电子阅览室。另有400米跑道、足球场、篮球场等体育设施。学校是北京北航海尔软件有限公司授权的“CAXA教育培训中心”，全国制图员远程教育培训点，河北省电子行业特有工种职业技能培训基地，河北省中小企业职工技能培训基地，石家庄市电工电子专业师资培训基地，鹿泉市“阳光工程”培训基地，鹿泉市职业安全培训基地。先进、完备的实验实训设施，为学生提高动手操作能力，掌握过硬的职业技能奠定了坚实的基础。
三、突出技能的教改
学校以就业为导向，积极探索分层次教学、项目教学、模块教学、一体化教学、工学结合、半工半读等适合职教特点的教学改革，大力实施“一张文凭、多种证书”制度，突出实践教学，不断提高学生的专业技能水平。近年来，各专业中级工率均在94%以上。电子电工、计算机、机加工、宾馆服务等专业学生在国家、省、市学生技能大赛上多次获奖，计算机专业代表队曾获河北省技能大赛团体第一。2007年6月，电子电工专业代表队获全国中职学校职业技能大赛团体三等奖。2008年6月,机电一体化专业代表队获2008年全国职业院校技能大赛机电一体化设备组装与调试工种学生组团体三等奖。2008年10月,组队参加全国化工总控工技能大赛，以总分第一夺得中职组团体一等奖，3名参赛学生分别以总分第一、第二、第三获中职组个人全能一等奖，并以总分第一、第二、第五获专业知识个人单项一、二、三等奖，并直接取得高级工证书。另外，由本校专业教师与企业技术人员共同编写的《学生就业素质训练》《实验实训规范》《化工单元操作培训》《仿真实训》《电工技能实训》《电子实验指导书》《电工仪表实践教程》《12580移动秘书基础知识》《计算机应用基础知识》等校本教材，能够满足企业岗位操作
的需要，更适合增强学生的职业能力。
四、鲜明的德育特色
职业学校的学生不仅要具备过硬的专业技能，还要具备爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作等良好的职业道德素质。为此，学校根据职业学校学生的特点，编写了《与成功有约》校本教材，在一年级新生中开展“反复诵读”德育实施方案，每月组织学生读一篇文章，培养学生一种美德。学生们每天早中晚诵读三次，并填写《成功记录表》。学校还通过组织主题班会、升旗讲话、军训、角色扮演、社会实践等多种形式，不断强化学生的各种道德，使学生们逐步养成了良好的行为习惯。学校把中华民族的传统美德与德育工作结合起来，在二、三年级中开展《弟子规》《三字经》等经典文化的诵读活动，并实行学生德育量化考核和美德榜评比等德育评价机制，使学校的德育工作更具针对性和有效性。
五、全方位的校企合作
一是“订单式”委培。目前，学校与河北正元化工集团、河北金源化工股份有限公司、鹿泉市东方鼎鑫水泥有限公司、石家庄市中小企业局职工培训中心、河北省冀劳就业服务有限公司等10余家单位签订有“委培协议”，每年“订单委培”比例达到70%以上。二是工学结合，半工半读。企业生产和业务旺季，学生到企业工作，企业生产和业务淡季，学生回学校学习，如旅游与宾馆服务专业就是以这种方式为主；学生第三年到企业进行顶岗实习，机加工、电工、化工专业多采用这种形式；学生利用双休日、节假日到企业勤工俭学，主要适合家庭经济贫困和双修日不回家的学生。三是企业为学校培养和输送专业教师。企业积极帮助学校培养专业教师的“双师型”能力，主动接收学校的专业教师到生产一线进行实践锻炼；企业直接派技术人员、有丰富实践经验的工人师傅到学校担任兼职教师，指导实践教学。四是学校为企业培训在职职工。五是校企共建实训基地。六是校企共同组织教学，包括校企共同编写校本教材，共同开展实训教学，共同开展企业文化教育。
通过开展校企合作，企业有了高素质的员工，学校解决了专业师资、学生实习实训、学生就业等问题，实现了校企双赢。
六、广阔的就业前景
每年学校都要组织学生根据专业特点开展职业生涯设计比赛，并选送优秀作品参加由教育部职成教司举办的“全国文明风采”竞赛，让学生们及早作好自己的人生规划。学校通过举办专题讲座、就业形势报告会、优秀毕业生报告会，利用广播、板报、宣传橱窗等多种形式，大力宣传国家就业政策，引导学生们认清就业形势，转变学生的就业观念，树立正确的就业观和择业观。学校切实对学生就业负责，学生入学即与学校或委培单位签订就业协议书，保证每名学生都有就业去向。学校立足鹿泉、面向全国，大力拓宽就业市场，千方百计为毕业生联系、提供高质量的就业岗位。为提高就业质量，学校对招工单位的发展规模、经济效益、工作环境、福利待遇、社会保险等学生、家长关心的问题，都要详细进行考察，经过登记、筛选后，利用黑板报、电话通知、短信、网上发布等多种形式，及时发布给毕业生和家长，供他们进行“双向选择”。目前，鹿泉市大多数企事业单位都有鹿泉职教中心的毕业生，有的单位达到了职工总数的80%以上。在满足当地对技能人才需求的基础上，学校积极拓展外地就业市场，就业岗位遍布石家庄、北京、天津、保定、廊坊、长三角、珠三角等地的130多家用人单位，学校毕业生实现了充分就业。2008年，就业推荐率100%，就业率98.26%，就业稳定率96%。
七、灵活的短期培训
在鹿泉市财政局、市安监局、市就业局、各乡镇等部门的大力支持下，学校在办好学历教育班的同时，利用师资、设备、技术优势，大力开展农业实用技术培训、职前职后培训、下岗职工再就业培训和农村富余劳动力转移的“阳光工程”培训，全方位为县域经济服务。学校按照校内办班与校外办班相结合、课堂教学和现场教学相结合、集中授课和个别技术辅导相结合的灵活方式安排课时，坚持分期授课，分阶段完成学业，极大地方便了学员学习。近年来，学校先后举办了养殖、种植、电工、电气焊、水泥工艺、医药化工、宾馆服务、商业营业员、果树管理等专业的短期培训班，年均培训农民、在职干部职工、企业新员工、返乡农民工和农村富余劳动力4300人次，满足了他们学习新知识、新技术、新工艺的需求。
八、良好的社会影响
2004年，教育部职成教司领导视察学校时，欣然题词：“职教中心发祥之源，县市职教发展之范。”学校的办学实践得到了社会和各级领导的充分肯定，学校先后获得了“全国职业教育先进单位”“全国温暖工程先进集体”“全国农村青年转移就业先进单位”“河北省先进单位”“河北省教育系统先进集体”“河北省职业教育先进集体”“河北省中等职业学校教学改革先进单位”“石家庄市文明单位”“石家庄市职业教育先进集体”等荣誉称号。《人民日报》、中央电视台、中国教育电视台、《中国教育报》《河北日报》等新闻媒体多次对学校的办学经验进行了报道。
在喜迎建校20周年之际，鹿泉市职教中心决心以质量求生存，以特色创品牌，以先进的教育理念和现代化的教学手段，促进学校办学水平和综合实力的提高，努力谱写职业教育发展的新篇章。
（作者单位：对外经济贸易大学）
（责任编辑：鲁亚山）