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摘 要：教师是教育工作的执行者，其是教育的主体。教师是教育活动顺利开展的最主要因素。在学校教育中，教师充当多种角色，最主要的任务就是传授学生知识，教会学生做人。想要完成这两个目标，教师就要在自身上不断突破，提高自身的文化底蕴和师德水平，只有这样才能真正的做到为人师表。本文就如何提高教师的文化底蕴和提升师德水平进行了简要分析，仅供参考。
关键词：教师；文化底蕴；师德水平
教师传授学生知识，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，在学生成长的道路上充当引导者的角色。教育的奥秘就在于教师要热爱学生，能够将整个心灵都奉献给学生。热爱尊重学生是师德修养的重要内容之一。随着教育体制的改革，教学形式发生了较大的改变，教师要想适应新形势，就要不断加深教师自身文化底蕴，在此基础上提升师德水平，增强教师的工作责任感，推进其自身的发展，使其在教育工作中发挥出更加理想的作用。
1 提高教师的文化底蕴
如何提高教师自身的文化底蕴，是现在教育工作者们最关心的问题，也是讨论最多的课题。教师想要提高自身的文化底蕴就要做到以下几点：
1.1 学会学习
文化底蕴是加强教师气质的关键。文化底蕴深厚，教師身上自然而然的就会有一股书卷气，使得教师无论是从外在还是从内在看，都拥有一种学者风范。教师的文化底蕴也不是一朝一夕就培养出来的，而是需要长期的积累，这就要求教师要能够自主的学习，持续的学习，只有这样才能够提升自身的文化底蕴。
教师在学习时，不能够只是为了任务而学习，要将学习与本职工作相结合，自觉地进行相关知识和拓展知识的学习，要做到学以致用。可以说教师的文化底蕴来自于实践，教师要具有探究精神，能够带着问题去读书，努力提高自己的理论素养，要注重对知识的积累，深化自身的文化底蕴。
1.2 不断探索
教师的文化底蕴需要不断探索才能够有所提高。在探索的过程中，教师要找准探索的对象，把握好学习的方向。作为一名教师，不是只要提高升学率就行，还要注意探索教学的规律和教育思想，而在目前的教师身上恰恰就是缺少这两种东西。因此，教师要充分利用自己的工作之便，努力进行教学规律和教育思想的探索，只有这样才能有助于提高教师的文化底蕴。
教师在进行探索的过程中，除了要明确探索的对象，还要明确探索的方式和养成探索的习惯。教师自身的提高要从实践上进行突破，理论上进行提高。从这两方面出发，努力提高自身的文化底蕴，发挥探索精神，走出一条专业的成长之路。教师要养成不断探索、乐于创新的工作习惯，这样教师在工作上自然会有所突破，其文化底蕴也会在无形中深化。
1.3 勤于动笔
教师要对教学有所感悟，在实践中积累经验，并将这些经验和感悟记录下来，这样对于教师提升自身的文化底蕴将会有所帮助。教师平常能动笔的地方和时间很多，教师可以在感兴趣的地方多动笔，将有价值的东西记录下来，这样做不仅能够打动自己，也能够提升自己。但是教师在动笔时要能够懂得怎样动笔，以何种形式动笔。一个教室即使写一辈子的教案也不可能成为一个名师，但是如果一个教师写三年教学反思，其就有可能成为名师。因此，教师要坚持进行教学反思，并随时随地记录下来。教师还可以尝试写一些理论研讨文章，这样即使暂时成不了名师，也对提高自身的文化底蕴有所帮助。
2 提高师德水平
想要成为一名优秀的教师，不仅要具有足够的文化底蕴，还要有师德。而如何提高师德水平是现今教育工作者们亟待解决的问题。
2.1 高度重视，加强领导，精心组织，狠抓落实
想要提高教师的师德水平，首先就要对其具有足够的重视。学校的各级领导要加强对教师师德的建设工作，紧抓教师的师德建设，各级领导要对其进行精心组织、大力推进和有效指导。只有这样才能够保证教师师德建设工作的有效开展。
高校领导要建立专门的师德建设小组，全面转好教师师德建设工作。要选取专门人员负责师德建设工作的具体细节。对教师队伍的师德状况进行广泛深入的调查、研究，针对存在的问题制定出目标明确、任务具体、切实可行的解决方案，方案制定后要进行妥善的安排和部署并提出具体的工作要求，切实保证师德建设工作得到很好的贯彻落实。师德建设工作领导小组在工作中还须切实加强对师德建设工作的有力指导和帮助，要在具体的工作中，定期听取各部门师德建设情况的工作汇报，坚持经常性的督促和检查工作。
2.2 强化管理，从严要求，措施得力，工作到位
在师德建设工作中，在开展思想政治教育的基础上，要切实加强教师队伍的管理工作。通过科学规范、严格有序的管理工作，使广大教职员工都能够更加自觉地遵守职业道德和工作纪律，更好地从事教育教学工作。
建立教师师德考核评价体系。要制定出详细的考核标准和考察方案，并开展经常性的考察考核工作。定期进行有关师德方面的问卷调查，还要定期进行教育教学等方面的测评工作，从学校、院系、学生等多个层面进行考察考核，广泛地听取并征求有关教师师德及教学工作情况的反映和意见。
2.3 优化环境，营造氛围，启发引导，激励向上
营造催人奋进的良好氛围和优良环境对于加强师德建设、提升师德水平具有十分重要的意义和作用。在校园环境建设中应做到：一是要在校园中精心制作有关师德师风建设方面的宣传板；二是精心设计制作名人雕塑；三是制作《教师职业道德规范》、《教师行为规范》等宣传图板并悬挂在教学区内的醒目之处，使广大教师能够经常看到、经常学习；四是在环境建设工作中要营造尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好校园氛围和良好的人文环境。
2.4 师德建设，坚持持久，求真务实，常抓不懈
师德建设工作不仅是一项十分艰巨而又繁重的工作，同时更是一项需要坚持持久、常抓不懈的重要工作。因为师德水平的提高、形成高尚师德是一个渐进的过程。随着形势的不断发展，高校所面临的挑战也会更加严峻，教师承担的工作任务也会更加繁重和艰巨，对教师的思想素质和师德水平的要求也会越来越高，在教师队伍中还会出现一些新的情况和问题，因此高校在实际工作中不仅要深入进行师德建设，更要坚持始终、卓有成效地抓好师德建设工作。
结束语
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。在新的形势下，教师要不断提高自身的文化底蕴，增加自身的文化修养，对于教师师德水平的提高有着重要的作用。教师通过提高自身文化底蕴和提高师德水平，更好地担负起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣职责和重要使命，为中华民族的伟大复兴做出积极的贡献。
参考文献
[1]张文斌.抓好“五个结合”强化师德建设[J].中国高等教育，2006（5）.
[2]吴邹臻.新课程改革对教师理念与文化底蕴要求的思考[J].新课程学习（基础教育），2010，1.
[3]朱平.高等学校教师职业道德修养[M].合肥：合肥大学出版社，2005.
关键词：教师；文化底蕴；师德水平
教师传授学生知识，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，在学生成长的道路上充当引导者的角色。教育的奥秘就在于教师要热爱学生，能够将整个心灵都奉献给学生。热爱尊重学生是师德修养的重要内容之一。随着教育体制的改革，教学形式发生了较大的改变，教师要想适应新形势，就要不断加深教师自身文化底蕴，在此基础上提升师德水平，增强教师的工作责任感，推进其自身的发展，使其在教育工作中发挥出更加理想的作用。
1 提高教师的文化底蕴
如何提高教师自身的文化底蕴，是现在教育工作者们最关心的问题，也是讨论最多的课题。教师想要提高自身的文化底蕴就要做到以下几点：
1.1 学会学习
文化底蕴是加强教师气质的关键。文化底蕴深厚，教師身上自然而然的就会有一股书卷气，使得教师无论是从外在还是从内在看，都拥有一种学者风范。教师的文化底蕴也不是一朝一夕就培养出来的，而是需要长期的积累，这就要求教师要能够自主的学习，持续的学习，只有这样才能够提升自身的文化底蕴。
教师在学习时，不能够只是为了任务而学习，要将学习与本职工作相结合，自觉地进行相关知识和拓展知识的学习，要做到学以致用。可以说教师的文化底蕴来自于实践，教师要具有探究精神，能够带着问题去读书，努力提高自己的理论素养，要注重对知识的积累，深化自身的文化底蕴。
1.2 不断探索
教师的文化底蕴需要不断探索才能够有所提高。在探索的过程中，教师要找准探索的对象，把握好学习的方向。作为一名教师，不是只要提高升学率就行，还要注意探索教学的规律和教育思想，而在目前的教师身上恰恰就是缺少这两种东西。因此，教师要充分利用自己的工作之便，努力进行教学规律和教育思想的探索，只有这样才能有助于提高教师的文化底蕴。
教师在进行探索的过程中，除了要明确探索的对象，还要明确探索的方式和养成探索的习惯。教师自身的提高要从实践上进行突破，理论上进行提高。从这两方面出发，努力提高自身的文化底蕴，发挥探索精神，走出一条专业的成长之路。教师要养成不断探索、乐于创新的工作习惯，这样教师在工作上自然会有所突破，其文化底蕴也会在无形中深化。
1.3 勤于动笔
教师要对教学有所感悟，在实践中积累经验，并将这些经验和感悟记录下来，这样对于教师提升自身的文化底蕴将会有所帮助。教师平常能动笔的地方和时间很多，教师可以在感兴趣的地方多动笔，将有价值的东西记录下来，这样做不仅能够打动自己，也能够提升自己。但是教师在动笔时要能够懂得怎样动笔，以何种形式动笔。一个教室即使写一辈子的教案也不可能成为一个名师，但是如果一个教师写三年教学反思，其就有可能成为名师。因此，教师要坚持进行教学反思，并随时随地记录下来。教师还可以尝试写一些理论研讨文章，这样即使暂时成不了名师，也对提高自身的文化底蕴有所帮助。
2 提高师德水平
想要成为一名优秀的教师，不仅要具有足够的文化底蕴，还要有师德。而如何提高师德水平是现今教育工作者们亟待解决的问题。
2.1 高度重视，加强领导，精心组织，狠抓落实
想要提高教师的师德水平，首先就要对其具有足够的重视。学校的各级领导要加强对教师师德的建设工作，紧抓教师的师德建设，各级领导要对其进行精心组织、大力推进和有效指导。只有这样才能够保证教师师德建设工作的有效开展。
高校领导要建立专门的师德建设小组，全面转好教师师德建设工作。要选取专门人员负责师德建设工作的具体细节。对教师队伍的师德状况进行广泛深入的调查、研究，针对存在的问题制定出目标明确、任务具体、切实可行的解决方案，方案制定后要进行妥善的安排和部署并提出具体的工作要求，切实保证师德建设工作得到很好的贯彻落实。师德建设工作领导小组在工作中还须切实加强对师德建设工作的有力指导和帮助，要在具体的工作中，定期听取各部门师德建设情况的工作汇报，坚持经常性的督促和检查工作。
2.2 强化管理，从严要求，措施得力，工作到位
在师德建设工作中，在开展思想政治教育的基础上，要切实加强教师队伍的管理工作。通过科学规范、严格有序的管理工作，使广大教职员工都能够更加自觉地遵守职业道德和工作纪律，更好地从事教育教学工作。
建立教师师德考核评价体系。要制定出详细的考核标准和考察方案，并开展经常性的考察考核工作。定期进行有关师德方面的问卷调查，还要定期进行教育教学等方面的测评工作，从学校、院系、学生等多个层面进行考察考核，广泛地听取并征求有关教师师德及教学工作情况的反映和意见。
2.3 优化环境，营造氛围，启发引导，激励向上
营造催人奋进的良好氛围和优良环境对于加强师德建设、提升师德水平具有十分重要的意义和作用。在校园环境建设中应做到：一是要在校园中精心制作有关师德师风建设方面的宣传板；二是精心设计制作名人雕塑；三是制作《教师职业道德规范》、《教师行为规范》等宣传图板并悬挂在教学区内的醒目之处，使广大教师能够经常看到、经常学习；四是在环境建设工作中要营造尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好校园氛围和良好的人文环境。
2.4 师德建设，坚持持久，求真务实，常抓不懈
师德建设工作不仅是一项十分艰巨而又繁重的工作，同时更是一项需要坚持持久、常抓不懈的重要工作。因为师德水平的提高、形成高尚师德是一个渐进的过程。随着形势的不断发展，高校所面临的挑战也会更加严峻，教师承担的工作任务也会更加繁重和艰巨，对教师的思想素质和师德水平的要求也会越来越高，在教师队伍中还会出现一些新的情况和问题，因此高校在实际工作中不仅要深入进行师德建设，更要坚持始终、卓有成效地抓好师德建设工作。
结束语
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。在新的形势下，教师要不断提高自身的文化底蕴，增加自身的文化修养，对于教师师德水平的提高有着重要的作用。教师通过提高自身文化底蕴和提高师德水平，更好地担负起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣职责和重要使命，为中华民族的伟大复兴做出积极的贡献。
参考文献
[1]张文斌.抓好“五个结合”强化师德建设[J].中国高等教育，2006（5）.
[2]吴邹臻.新课程改革对教师理念与文化底蕴要求的思考[J].新课程学习（基础教育），2010，1.
[3]朱平.高等学校教师职业道德修养[M].合肥：合肥大学出版社，2005.