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摘要：在传统的教学模式中，教師往往会采用较为单一的教学方式开展幼儿教育，因而学生常常会在这样的教学模式中失去对于学习的兴趣，这对于学生的发展而言是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师可以在开展教学活动的过程中对信息技术进行一定程度地应用，从而能够为幼儿教育添加活力，这对于提高教学的质量有着重要的帮助。本文围绕如何用信息技术为幼儿教育增添新的活力展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：信息技术;幼儿教育;增添活力
前言：
教师在开展幼儿教育的过程中可以对信息技术进行一定程度地应用，从而能够对自己的教学方式进行一定程度地创新，这将帮助学生在多样化的教学模式中激发自己对于学习的兴趣，进而能够帮助他们激发自己的学习热情，让他们能够全情投入到学习的过程中，这对于提高教学的质量有着不可或缺的作用。
一、以信息技术激发学生的学习兴趣
在传统的教学模式中，教师往往并不注重对于学生的学习兴趣的激发，并且在教学的过程中也只会应用一种教学方式。而在这样的教学模式下，学生自然不能够较好地感受到学习带来的乐趣，也就不会在学习的过程中全情投入，这对于提高学生的学习效果是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展教学活动的过程中可以对信息技术进行一定程度地应用，通过开发信息技术的多功能性从而对自己的教学方式进行一定程度地创新，这能够帮助学生以多样化的方式对学习的内容进行了解，从而激发自己对于学习的兴趣。当然，他们也能够对自己的学习状态进行一定地调整，从而能够集中自己的注意力跟随着教师在教学进度开展后续的学习任务，这对于提高学生的学习效果有着重要的帮助。
例如，教师在授课的过程中可以结合着教学的主题，选择出一些视频，再根据学生的接受能力进行进一步地筛选，从而能够选择出既符合教材要求，又能够被学生进行吸收和理解的视频材料。在上课的过程中，教师可以先对其进行播放，让学生能够充分调动自己的感官对其进行学习，这能够有效降低学生的学习难度，让学生能够充分地应用自己的形象思维对其进行一定地记忆，从而能够有效地激发学生对于学习的兴趣，这将帮助他们对自己的心态进行一定程度地调整，从而让他们能够更为有效地开展后续的学习任务。在视频播放完之后，教师可以邀请一到两位学生结合着自己观看的视频内容谈谈自己的感受，从而能够帮助他们对自己学习到的内容进行一定程度地巩固。与此同时，教师还可以对学生进行一定程度地引导，让学生能够结合着本课时的学习主题谈谈自己的体会，这将帮助学生明确本单元的学习任务，并且能够在一定程度上对其进行理解，这对于提高学生的学习效果有着重要的帮助。
二、营造良好的学习氛围
对于幼儿教育的开展来说，良好的学习氛围能够帮助班级上的每一位学生更好地开展相应的学习任务，这对于提高教学的效果有着重要的帮助。为了达成这一目的，教师在开展教学活动的过程中可以对信息技术进行应用，帮助学生能够在信息技术的帮助下对自己的学习状态进行一定地调整，从而能够以更为积极的心态应对之后的学习任务，这对于营造良好的学习氛围有着较大的帮助。
例如，教师在开展教学任务之前，可以根据学生的兴趣爱好播放一首音乐，让学生能够在聆听音乐的过程中能够较好地放松自己的心态，从而能够更为积极地应对之后的学习任务。而在播放音乐的过程中，教师可以对教室的纪律进行维持，确保每一位学生能够较好地在音乐的氛围中享受音乐带来的律动。在上课的过程中，教师还可以将自己提前准备好的问题放置在PPT上，再应用信息技术进行一定地播放，让学生能够较好地结合着教师的提问积极地结合自己的生活经验对教师的问题进行一定地回复，这将帮助学生更为积极地融入到学习的氛围中，从而能够进一步营造良好的学习氛围。与此同时，教师可以对学生的回答进行一定的肯定，让他们能够较好地坚定自己的学习信心，从而能够在之后的学习过程中展现更为完美的自己，这对于提高教学的质量有着重要的作用。
三、实现家校的有效沟通
在以往的教学模式中，通常教师并不注重同家长之间的沟通，这在一定程度上给教学任务的开展带来了一定的不便，这对于家长来说，他们也不能够及时地了解学生的情况，因此，这种教学的模式需要被改变。而信息技术为解决这一问题提供了一定的策略，它能够有效地搭起教师同家长进行沟通和交流的桥梁，从而能够帮助家长了解学生在学校的表现，进而能够对自己的育儿策略进行一定地调整;这也能够帮助教师了解学生在家中的表现，从而能够更为全面地了解学生的情况，这对于提高教学的效果有着重要的帮助。
例如，当学生在幼儿园中能够同其他的学生进行友好地相处，并且能够在班级生活的过程中表现出较为热心的一面，那么教师便可以应用信息技术将这一情况反馈给家长，让家长能够对其进行一定地鼓励，从而能够帮助学生更好地实现个人的成长;如果学生在家中表现得较为活跃，但是在幼儿园的生活当中却较为沉默，那么教师便可以同家长进行积极地沟通和交流，通过分析原因的方式找到问题所在，从而能够帮助教师及时地改变自己的教学策略，让学生能够结合着教师的教学方式对自己的状态进行一定地调整，这对于学生的发展而言有着重要的作用;如果学生在幼儿园的生活当中并不能够融洽地同其他学生进行相处，那么教师便可以结合着自己的教学经验向家长提出一些建议，让家长能够在家庭教育的过程中能够对学生进行一定地指导，从而帮助学生更好地实现个人成长。
总结：
总之，教师在开展幼儿教学活动的过程中可以以信息技术激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地集中自己的注意力，从而能够在后续的学习过程中提高自己的学习效率;可以应用信息技术对教学的氛围进行一定程度地营造，从而帮助学生对自己的学习状态进行一定地调整，这对于学生开展之后的学习任务有一定的帮助;可以应用信息技术实现家校的有效沟通，从而能够帮助教师和家长通过一定程度的交流加强对于学生的了解，这对于提高教学的效果有着重要的帮助。
参考文献：
[1]许赵婷.信息技术对幼儿教育教学的影响思考[J].速读（中旬），2021，（1）：46.
[2]王丽萍.信息技术在幼儿教育教学中的应用探究[J].成才之路，2020，（10）：104-105.
磐安县龙山幼儿园 322300
关键词：信息技术;幼儿教育;增添活力
前言：
教师在开展幼儿教育的过程中可以对信息技术进行一定程度地应用，从而能够对自己的教学方式进行一定程度地创新，这将帮助学生在多样化的教学模式中激发自己对于学习的兴趣，进而能够帮助他们激发自己的学习热情，让他们能够全情投入到学习的过程中，这对于提高教学的质量有着不可或缺的作用。
一、以信息技术激发学生的学习兴趣
在传统的教学模式中，教师往往并不注重对于学生的学习兴趣的激发，并且在教学的过程中也只会应用一种教学方式。而在这样的教学模式下，学生自然不能够较好地感受到学习带来的乐趣，也就不会在学习的过程中全情投入，这对于提高学生的学习效果是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展教学活动的过程中可以对信息技术进行一定程度地应用，通过开发信息技术的多功能性从而对自己的教学方式进行一定程度地创新，这能够帮助学生以多样化的方式对学习的内容进行了解，从而激发自己对于学习的兴趣。当然，他们也能够对自己的学习状态进行一定地调整，从而能够集中自己的注意力跟随着教师在教学进度开展后续的学习任务，这对于提高学生的学习效果有着重要的帮助。
例如，教师在授课的过程中可以结合着教学的主题，选择出一些视频，再根据学生的接受能力进行进一步地筛选，从而能够选择出既符合教材要求，又能够被学生进行吸收和理解的视频材料。在上课的过程中，教师可以先对其进行播放，让学生能够充分调动自己的感官对其进行学习，这能够有效降低学生的学习难度，让学生能够充分地应用自己的形象思维对其进行一定地记忆，从而能够有效地激发学生对于学习的兴趣，这将帮助他们对自己的心态进行一定程度地调整，从而让他们能够更为有效地开展后续的学习任务。在视频播放完之后，教师可以邀请一到两位学生结合着自己观看的视频内容谈谈自己的感受，从而能够帮助他们对自己学习到的内容进行一定程度地巩固。与此同时，教师还可以对学生进行一定程度地引导，让学生能够结合着本课时的学习主题谈谈自己的体会，这将帮助学生明确本单元的学习任务，并且能够在一定程度上对其进行理解，这对于提高学生的学习效果有着重要的帮助。
二、营造良好的学习氛围
对于幼儿教育的开展来说，良好的学习氛围能够帮助班级上的每一位学生更好地开展相应的学习任务，这对于提高教学的效果有着重要的帮助。为了达成这一目的，教师在开展教学活动的过程中可以对信息技术进行应用，帮助学生能够在信息技术的帮助下对自己的学习状态进行一定地调整，从而能够以更为积极的心态应对之后的学习任务，这对于营造良好的学习氛围有着较大的帮助。
例如，教师在开展教学任务之前，可以根据学生的兴趣爱好播放一首音乐，让学生能够在聆听音乐的过程中能够较好地放松自己的心态，从而能够更为积极地应对之后的学习任务。而在播放音乐的过程中，教师可以对教室的纪律进行维持，确保每一位学生能够较好地在音乐的氛围中享受音乐带来的律动。在上课的过程中，教师还可以将自己提前准备好的问题放置在PPT上，再应用信息技术进行一定地播放，让学生能够较好地结合着教师的提问积极地结合自己的生活经验对教师的问题进行一定地回复，这将帮助学生更为积极地融入到学习的氛围中，从而能够进一步营造良好的学习氛围。与此同时，教师可以对学生的回答进行一定的肯定，让他们能够较好地坚定自己的学习信心，从而能够在之后的学习过程中展现更为完美的自己，这对于提高教学的质量有着重要的作用。
三、实现家校的有效沟通
在以往的教学模式中，通常教师并不注重同家长之间的沟通，这在一定程度上给教学任务的开展带来了一定的不便，这对于家长来说，他们也不能够及时地了解学生的情况，因此，这种教学的模式需要被改变。而信息技术为解决这一问题提供了一定的策略，它能够有效地搭起教师同家长进行沟通和交流的桥梁，从而能够帮助家长了解学生在学校的表现，进而能够对自己的育儿策略进行一定地调整;这也能够帮助教师了解学生在家中的表现，从而能够更为全面地了解学生的情况，这对于提高教学的效果有着重要的帮助。
例如，当学生在幼儿园中能够同其他的学生进行友好地相处，并且能够在班级生活的过程中表现出较为热心的一面，那么教师便可以应用信息技术将这一情况反馈给家长，让家长能够对其进行一定地鼓励，从而能够帮助学生更好地实现个人的成长;如果学生在家中表现得较为活跃，但是在幼儿园的生活当中却较为沉默，那么教师便可以同家长进行积极地沟通和交流，通过分析原因的方式找到问题所在，从而能够帮助教师及时地改变自己的教学策略，让学生能够结合着教师的教学方式对自己的状态进行一定地调整，这对于学生的发展而言有着重要的作用;如果学生在幼儿园的生活当中并不能够融洽地同其他学生进行相处，那么教师便可以结合着自己的教学经验向家长提出一些建议，让家长能够在家庭教育的过程中能够对学生进行一定地指导，从而帮助学生更好地实现个人成长。
总结：
总之，教师在开展幼儿教学活动的过程中可以以信息技术激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地集中自己的注意力，从而能够在后续的学习过程中提高自己的学习效率;可以应用信息技术对教学的氛围进行一定程度地营造，从而帮助学生对自己的学习状态进行一定地调整，这对于学生开展之后的学习任务有一定的帮助;可以应用信息技术实现家校的有效沟通，从而能够帮助教师和家长通过一定程度的交流加强对于学生的了解，这对于提高教学的效果有着重要的帮助。
参考文献：
[1]许赵婷.信息技术对幼儿教育教学的影响思考[J].速读（中旬），2021，（1）：46.
[2]王丽萍.信息技术在幼儿教育教学中的应用探究[J].成才之路，2020，（10）：104-105.
磐安县龙山幼儿园 322300