新一轮课程改革正以雷霆万钧之势在全国各地中小学强势推行。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。
　　新课程改革的实施者是教师,那么,广大教师如何面对并适应这次课改呢?笔者结合多年的教学实践在此谈几点看法。
　　首先,教师要更新观念,对《语文课程标准》倡导的理念,要准确理解,并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个方面:一是重新认识教学内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有,无处不在,而且会不断再生。作为一名新世纪的语文教师,要有开发语文教育资源的意识,有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。课前引导学生观察、调查、查阅相关资料,为学习课文做好准备;课中引进相关文字、音像资料,特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读;课后适当拓展、延伸,或引导学生进行实践活动。新时代的教师,不应是照本宣科的教书匠,而应当是课程资源的开发者与课程的建设者。二是重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。这就要求教师在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生,其中学生应为主角。在对话的过程中,师生不仅是平等的,而且应体现学生主体地位。在课堂中,教师首先是参与者,与学生平等交流,其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所,学生应畅所欲言,自主互动,让学生充分表达其所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。只有这样,学生才会享受到学习的乐趣,获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。
　　其次,对新课程改革充满期待,倾注热情,努力去研究新课标,从理念上准确把握理解新课标的精神,然后积极大胆地去实践,只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动,也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。“人生能有几回搏?”教师要抓住机遇,迎接挑战,执著研究,不断实践,在立志为课改作出贡献的同时,努力把自己锻造成新世纪的优秀教师。
　　新课程期待着教师重新审视对职业角色的定位,把自己从“神坛”中请下来,能与生为友;使自己从“经验”中走出来,敢于反思自省。期待着教师正确地发掘其内涵,变通地实践其要求,给学生烹调出丰盛的营养套餐。期待着教师关注学生的学习方式,在教法上多作创新,在课堂上少一些“话语霸权”,多一些百家争鸣。
　　新课程改革没有先例,无经验借鉴,只能是在探索中前进,在前进中改革,遇到新问题、新情况,不要怀疑,更不要悲观,要相信困难是可以克服的,相信新课改后的教育是人性化的,是顺应时代潮流的,我们为此付出心血和智慧是值得的!
　　(作者单位:621709四川省江油市三合镇富安娜爱心小学)