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本论文为黑龙江省教育厅2017年度高等职业教育与继续教育教学改革项目《基于现代学徒制的高職测绘类专业创新创业人才培养研究》（课题编号：SJGZY059）阶段性成果。
摘要：如今在现代教学中，现代学徒制属于一种十分有效的教学模式，如果将其应用到高职测绘类专业的话，不仅能够加强测绘类专业的教学效率，还通过课程体系的构建为测绘专业的实际教学提供保障。基于此，本文先阐明了现代学徒制的主要概述，进而分析了现代学徒制的特点，最后提出高职测绘类专业现代学徒制课程体系的实践对策，旨在为提升高职测绘类专业的实际教学提供参考。
关键词：高职测绘类专业;现代学徒制课程体系;理论与实践
由于我国的整体发展速度较快，使得各类行业的发展都处于不断提速的状态，社会各界对于专业人才的需求逐渐提升，这就导致教育方面被社会大众给予了高度重视，由此，我国在教育方法、模式等多方面也逐渐有所转变。现代学徒制这种教学模式在经济较为发达的西方国家应用较多，在应用过程中也得到了不错的成果，如果想要满足社会对于测绘类专业人才的实际需求，就可以通过现代学徒制构建课程体系，从而为社会提供更多专业人才。
一、现代学徒制的主要概述与特点分析
1.主要概述
所谓现代学徒制指的就是学校和企业联合推出的教育模式，可以把理论与实践有效结合，如今现代学徒制不仅在学校中有所应用，在各类企业培训人员也会充分运用，因此，这种模式自诞生后就有很多人们对其给予关注。现代学徒制起源德国，由于德国所推出的双元制就需要相关人员位于两个场所中接受培训，其一是接受理论知识的培训场所，其二是接受实践教育的培训场所，这样就能够让相关人员得到更加全面的教育【1】。
2.特点分析
由于现代学徒制的关键基础是校企合作，需要将学生当作教育主要，这就完全打破了以往较为传统的教学模式，还能够从根本解决理论知识与实践相互脱节的主要问题。这种教学模式自身具有很多特点，例如：能够有效提高学生对于专业知识的学习兴趣与自主学习能力、能够提升学生的动手能力、能够让学生提前适应工作节奏、提高学生毕业后的就业概率、在企业实践时能够得到相应的工作酬劳等。因此，在高职测绘类专业中构建现代学徒制的课程体系，既可以大幅度增强高职院校的教学质量、效率与水准，还可以促进高职院校在未来的实际发展。
二、高职测绘类专业现代学徒制课程体系的实践对策
1.确定测绘专业的教育方案
在高职院校培养测绘专业的相关人才时，最为关键的环节之一就是确定教育方案，在现代学徒制的课程体系下展开测绘教育时，也需要确定教育方案。主要可以通过以下几点着手进行：第一，需要明确学徒制的特点、测绘专业的标准、市场需求以及社会对于专业人才的实际需求。第二，需要按照测绘职位的标准要求确定测绘专业的教育目标，并按照测绘职位在日常过程中的流程来确定教育方案的主要任务。第三，需要将工作职位当成测绘专业的教育载体，从而在真正意义上展开现代化的学徒制测绘教育。
2.构建测绘专业的教育队伍
在经济较为发达的西方国家中，应用现代学徒制展开教学时都有着较为严格的教师队伍，而我国在高职院校中担任测绘专业的教学教师，大部分都是本科生或是研究生，自身缺少一定的专业经验，如果想要确保测绘专业的教学质量，就一定要拥有较为专业的教育队伍，这也是构建现代学徒制课程体系的关键基础。而且如今在高职院校中开展现代学徒制的测绘教育时，因为缺少较为专业的教育经验，已经逐渐变成教育中的关键问题与难点，因此，就可以针对我国在测绘职位方面的就业状况展开分析，从而选取专业职位中的专业人士，或是组织教师到工作职位上接受专业培训，从而有效提高教育队伍的综合素质。通过引入专业人士或是组织教师外出学习，都可以有效加强高职院校的教育水平，从而为社会提供更多测绘专业的相关人才【2】。
3、制定测绘专业的评价制度
在高职测绘专业中构建现代学徒制课程体系时，一定要制定出测绘专业的评价制度，针对学徒制教学展开全面评价，从而明确出学徒制在测绘专业中的应用效果，还可以根据评价对课程体系展开深入分析，如果在课程体系中存有问题的话，就能够在第一时间通过评价制度找出问题，并对问题制定有所针对的解决措施。而且在高职测绘专业现代学徒制的课程体系中，需要将教育方案当作开展基础，通过教育方案的执行与落实，了解高职学生对于测绘专业的理解程度，并根据理论、实践以及综合对学生展开考核，针对理论知识展开评价时，可以按照学生的日常成绩作为主要基础，针对实践能力与综合素质展开评价时，就需要院校教师与企业师傅深入沟通，通过沟通交流得出学生最终的实际状况。
结束语：综上所述，如果想要为社会提供更多测绘专业的相关人才，就一定要通过现代学徒制这种教学模式来实现。通过这种教学模式既可以将我国发展的实际状况与教育特点相互结合，还可以增加企业和学校之间的密切关联，在真正意义上将理论与实践彻底结合，从而在提升高职院校在教学过程中的质量与效率同时，对专业人才进行更加全面的培养教育，并以此为社会发展起到一定程度的促进作用。
参考文献：
[1]贾王军. 高职测绘类专业现代学徒制综合课程体系的理论与实践研究[J]. 江西电力职业技术学院学报， 2018， v.31;No.110（03）：59-60+62.
[2]郭涛. 高职测绘类专业现代学徒制课程体系的理论与实践研究[J]. 北京城市学院学报， 2017（3）：83-86.
摘要：如今在现代教学中，现代学徒制属于一种十分有效的教学模式，如果将其应用到高职测绘类专业的话，不仅能够加强测绘类专业的教学效率，还通过课程体系的构建为测绘专业的实际教学提供保障。基于此，本文先阐明了现代学徒制的主要概述，进而分析了现代学徒制的特点，最后提出高职测绘类专业现代学徒制课程体系的实践对策，旨在为提升高职测绘类专业的实际教学提供参考。
关键词：高职测绘类专业;现代学徒制课程体系;理论与实践
由于我国的整体发展速度较快，使得各类行业的发展都处于不断提速的状态，社会各界对于专业人才的需求逐渐提升，这就导致教育方面被社会大众给予了高度重视，由此，我国在教育方法、模式等多方面也逐渐有所转变。现代学徒制这种教学模式在经济较为发达的西方国家应用较多，在应用过程中也得到了不错的成果，如果想要满足社会对于测绘类专业人才的实际需求，就可以通过现代学徒制构建课程体系，从而为社会提供更多专业人才。
一、现代学徒制的主要概述与特点分析
1.主要概述
所谓现代学徒制指的就是学校和企业联合推出的教育模式，可以把理论与实践有效结合，如今现代学徒制不仅在学校中有所应用，在各类企业培训人员也会充分运用，因此，这种模式自诞生后就有很多人们对其给予关注。现代学徒制起源德国，由于德国所推出的双元制就需要相关人员位于两个场所中接受培训，其一是接受理论知识的培训场所，其二是接受实践教育的培训场所，这样就能够让相关人员得到更加全面的教育【1】。
2.特点分析
由于现代学徒制的关键基础是校企合作，需要将学生当作教育主要，这就完全打破了以往较为传统的教学模式，还能够从根本解决理论知识与实践相互脱节的主要问题。这种教学模式自身具有很多特点，例如：能够有效提高学生对于专业知识的学习兴趣与自主学习能力、能够提升学生的动手能力、能够让学生提前适应工作节奏、提高学生毕业后的就业概率、在企业实践时能够得到相应的工作酬劳等。因此，在高职测绘类专业中构建现代学徒制的课程体系，既可以大幅度增强高职院校的教学质量、效率与水准，还可以促进高职院校在未来的实际发展。
二、高职测绘类专业现代学徒制课程体系的实践对策
1.确定测绘专业的教育方案
在高职院校培养测绘专业的相关人才时，最为关键的环节之一就是确定教育方案，在现代学徒制的课程体系下展开测绘教育时，也需要确定教育方案。主要可以通过以下几点着手进行：第一，需要明确学徒制的特点、测绘专业的标准、市场需求以及社会对于专业人才的实际需求。第二，需要按照测绘职位的标准要求确定测绘专业的教育目标，并按照测绘职位在日常过程中的流程来确定教育方案的主要任务。第三，需要将工作职位当成测绘专业的教育载体，从而在真正意义上展开现代化的学徒制测绘教育。
2.构建测绘专业的教育队伍
在经济较为发达的西方国家中，应用现代学徒制展开教学时都有着较为严格的教师队伍，而我国在高职院校中担任测绘专业的教学教师，大部分都是本科生或是研究生，自身缺少一定的专业经验，如果想要确保测绘专业的教学质量，就一定要拥有较为专业的教育队伍，这也是构建现代学徒制课程体系的关键基础。而且如今在高职院校中开展现代学徒制的测绘教育时，因为缺少较为专业的教育经验，已经逐渐变成教育中的关键问题与难点，因此，就可以针对我国在测绘职位方面的就业状况展开分析，从而选取专业职位中的专业人士，或是组织教师到工作职位上接受专业培训，从而有效提高教育队伍的综合素质。通过引入专业人士或是组织教师外出学习，都可以有效加强高职院校的教育水平，从而为社会提供更多测绘专业的相关人才【2】。
3、制定测绘专业的评价制度
在高职测绘专业中构建现代学徒制课程体系时，一定要制定出测绘专业的评价制度，针对学徒制教学展开全面评价，从而明确出学徒制在测绘专业中的应用效果，还可以根据评价对课程体系展开深入分析，如果在课程体系中存有问题的话，就能够在第一时间通过评价制度找出问题，并对问题制定有所针对的解决措施。而且在高职测绘专业现代学徒制的课程体系中，需要将教育方案当作开展基础，通过教育方案的执行与落实，了解高职学生对于测绘专业的理解程度，并根据理论、实践以及综合对学生展开考核，针对理论知识展开评价时，可以按照学生的日常成绩作为主要基础，针对实践能力与综合素质展开评价时，就需要院校教师与企业师傅深入沟通，通过沟通交流得出学生最终的实际状况。
结束语：综上所述，如果想要为社会提供更多测绘专业的相关人才，就一定要通过现代学徒制这种教学模式来实现。通过这种教学模式既可以将我国发展的实际状况与教育特点相互结合，还可以增加企业和学校之间的密切关联，在真正意义上将理论与实践彻底结合，从而在提升高职院校在教学过程中的质量与效率同时，对专业人才进行更加全面的培养教育，并以此为社会发展起到一定程度的促进作用。
参考文献：
[1]贾王军. 高职测绘类专业现代学徒制综合课程体系的理论与实践研究[J]. 江西电力职业技术学院学报， 2018， v.31;No.110（03）：59-60+62.
[2]郭涛. 高职测绘类专业现代学徒制课程体系的理论与实践研究[J]. 北京城市学院学报， 2017（3）：83-86.