【摘 要】初中数学是一门重要的课程，教师想要教好初中数学就应该要有充足的课前准备，应该对教学对象、教材、课外资料、教学设计、课堂上可能出现的突发情况都有清晰的了解、分析，以便在课堂上应对自如，将初中阶段的数学知识有条不紊地传授给学生。
　　【关键词】初中数学；准备工作
　　初中数学知识相对小学数学知识来说比较复杂，有很多知识都是学生在小学阶段没有接触过的；初中学生相对小学阶段的学生来说更加叛逆了，内心的想法更加复杂了，对很多知识都有自己的见解、认识，不甘心呆在教室里受教师的约束。教师所讲的知识及教学对象都发生了巨大的变化，因此，教师在讲解知识的时候要针对教材、学生等做好充足的准备，要在上课前胸有成竹，带给学生良好的课堂教育。
　　一、充分了解学生
　　学生相当于教师的工作对象，教师要想将数学教好，要想让学生更轻松地学好数学知识，那教师就要做到“知己知彼”，对学生的各方面有全面、细致的了解。首先，教师要了解学生的心理状态、性格特点。每个人的心理都千差万别，对于同一个问题都有着很不一样的看法，性格不同，处理一个问题的方式方法也会有所不同，因此，初中数学教师在上课之前要了解清楚每个学生的心理状态、性格特点，摸清学生们的学习习惯、说话行事的方法等等，争取能够根据学生们不同的心理状况及性格来进行个别的数学辅导，让学生随着自己的学习习惯，更快更好地学好初中数学知识。其次，教师要了解清楚学生已获得的知识。学习是一个前后相继，相互连贯的过程，上一阶段所学到的知识对下一阶段知识的学习有着重要的影响。特别是数学这种知识联系相当强的学科，比如小学的加减乘除运算法，假如没有学好就会直接影响初中阶段更高一级运算法则的学习，小学时候的单位换算没有学好就会导致初中阶段运用单位换算解决问题时存在很大的问题。因此，教师要了解同学们已有的知识储备，了解学生所掌握的数学知识的宽度及广度，比如有的学生数学知识面广，见识多，那教师在初中阶段进行数学教学的时候就可以旁征博引，让学生在更广阔的数学知识海洋里面尽情遨游，如果学生的数学知识面不广，那教师就不能凭着自己的兴趣爱好无边无际地在课堂上让学生见识广博的数学知识，而应该恰当引入课本外的知识，慢慢拓宽学生的知识面，循序渐进地增长学生在数学方面的见识。最后，教师要了解学生对数学学习的态度。初中阶段的学生正处于青春期，叛逆心理较强，一般不喜欢教师严格的管教，常出现不喜欢数学，厌烦数学教师等心态，对学习数学怀着一种抵触心理，另外，进入初中阶段后，数学知识变得比较深入、比较复杂，有些学生因为小学数学基础不好或者不适应初中数学的学习方式而产生惧怕数学的心态，对学习数学处于一种被动消极的态度。当然，也不乏一些喜爱数学，对数学有着浓厚兴趣，愿意不断学习专研数学的学生。面对学生不同的学习态度，教师就应该“对症下药”，对于消极被动的学生教师就应该采取激发学生学习数学的兴趣，燃起学生学习数学的欲望，对于本来就怀有积极态度的学生，教师就应该给这些学生一些“难题”，让他们有紧迫感，一直怀有积极学习，不断进取的学习态度。
　　二、充分分析教学材料
　　教学材料包括教材，教辅资料甚至教师头脑中已有的相关知识，教师讲课的内容就是从这些材料中吸取来的，因此，教师在上课前要对这些材料进行仔细的剖析、筛选，以使课堂教学内容丰富充实。首先，教师要认清教材。数学教材编写的内容是一个完整的系统，前后不是毫无联系，而是一个相互联系的整体。因此，教师在讲解初一的数学知识时就要对小学、初二、初三，甚至高中的数学教材有所了解，在讲解知识时就要将前后的教材内容融会贯通，不断复习前面的知识，又有选择性地向学生介绍一点后面的知识。其次，教师要收集丰富的课外资料。很多教师狭隘地认为数学教学就是将教材上的知识全部传授给学生，让学生熟练地做练习题，让学生有快速的计算速度等，但是他们却没有认识到学生学习数学也需要有激情，需要对数学有浓厚的学习兴趣，也需要有广阔的数学知识面，对数学的发展历史，名人轶事等有所了解，只有这样才能够使初中生学起数学来更加轻松自如，才能够拓展学生的数学视野，学到更多的数学知识。因此，教师在课前还要收集一些数学教材上没有的资料，分析整理出与本堂课相关的材料，既丰富教学内容又激发学生学习数学的兴趣。
　　三、认真设计教学环节
　　一节课是否成功在很大程度上取决于这一节课的教学环节是否紧凑，是否科学，是否有一个清晰的思路，因此，教师在课前准备过程中最重要的环节就是设计一个良好的教学步骤，让学生在接受知识的过程中有清晰的思路，让自己的教学也更加清楚明了。教学环节一般可以分为新课导入、知识回顾、新课讲解、习题练习、知识总结、布置作业等，但是针对一些特殊的数学教学内容要设计一些比较特殊的教学环节。新课导入时，教师要采取多种方法，如故事导入，数学思考题导入，情景导入，问题导入等等，根据不同的教学内容可以采取不同的导入方法，有针对性的引入才更有利于接下来知识的讲解。知识回顾要注意控制时间，不能太长，使之干扰到整节课主要的学习内容。习题练习要注意控制适当的量，不能给学生实施题海战术，让学生掌握到新知识就可以。新课讲解是一堂课最重要的环节，教师要根据教学内容采取不同的教学方法，用清晰的语言让学生接受到新知识。知识总结及作业布置就是对知识的回顾、巩固，让学生对新知识有更扎实的认识。
　　四、防备课上的突发情况
　　课堂上难免会发生一些突发情况，比如学生突然发生意外事故，学生之间发生冲突，学生对教师讲解的知识发出异样的质疑等等，教师在进行课前准备的时候就要对这些可能出现的突发情况进行防备，事先准备好预备方案。首先，教师要对数学知识有透彻的掌握，要完全懂得知识性的东西，对任何知识点都不能模棱两可，否则，如果学生向教师提出疑问时，教师就有可能哑口无言，给学生留下不好的印象。其次，教师要锻炼自己的应变能力，要有灵敏的反应，要仔细洞察课堂上学生的动态，尽量提早发现可能出现的突发情况，这样才能够在当数学课堂发生意外情况的时候，教师能够做出及时恰当的处理。
　　初中数学课堂上的教学知识是复杂的，课堂上的学生是活跃的，教师要想上好每一堂课，那教师就要在课前做好充分的准备，让学生更好地学到更多的知识。