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经济的高速发展给社会带来全方位的冲击，在发展中出现的许多新生事物让人们一时难以分辨真伪，伴随着产生很多不信任。给社会的发展带来了不和谐的因素。因而诚信越来越受到人们的广泛关注。诚信是做人的基本准则，是公民道德的一个基本规定，也是当今时代发展的要求。中学生做为未来社会的主人，从小养成诚信的品质对未来诚信社会的形成将起到积极的影响。
一、诚信，即诚实守信，也就是言而有信，说到做到，坦诚相待。作为一名在教育战线上工作多年的体育教师，在工作和实践中对此也有着深切的体会。诚信是我国源远流长的历史传统，它不仅是最基本的道德品质，更是我国经济建设的精神基础和思想保障，是立身之本，是育人之本。孔子云：“言必信，行必果”。随着市场经济的不断推进，时代的不断发展，多元观念的冲击。诚信危机也渗透到中学校园。
体育竞争的宗旨就是公正、公平的比赛，在比赛中超越自我。而现在我们到处可以看到不遵守规则的比赛，大到足球世界杯比赛中的假摔现象、兴奋剂丑闻，屡禁不止，小到学生在体育游戏竞赛中为获取胜利弄虚作假等，这些都违背了体育道德，是不诚信的表现。据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只占6.2％，其中，幼儿园小朋友占84％，小学生占51.3％而中学生仅占20.1％，而且，少数中学生还有考试作弊、言行不一、欺骗他人等经历。学生的心灵本是一张洁白的纸，应是纯真无邪的，随着接触社会，诚信随着年龄的增长而变得匮乏，这不能不引起我们的高度关注。人的最高本质是诚信，一切活动最根本的目的是为了人的本身，不断地发展自己、完善自己，与大自然形成一种和谐的生活关系。体育正是基于此而产生、发展的，并生生不息，绵延至今。新课标“健康第一、终身体育”的理念，正与诚信体育相关联。因此，诚信教育作为体育教学重要组成部分，在为培养合格的体育人才将起到关键的作用。
二、在体育教学中活动组织是让所有教学内容连贯合理地展现给学生，把诚信渗透到组织教学的各个环节中，对学生诚信品质的养成将起到至关重要的作用。课堂教学应给予学生明确的信息。如老师召集队伍集合时应在多少时间内排好队伍，并做到快、静、齐；讲解示范时应认真听讲；安排练习任务时应积极参与其中等有关规定，要让学生明了。引导学生守时守信，明确自己的权利与义务逐渐形成诚信的行为举止。
三、体育课程中诚信教育的内容
1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人和他人的成绩，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，比赛和游戏求真实，不作弊，通过各种不同的活动形式来代替单纯的说教使体育活动成为诚信教育的真实载体。
2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信，行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
3、在诚实守信教育的同时，通过体育课安排教学比赛的教学活动中对规则的执行，来加强学生遵守法律法规，校纪校规和社会公德的教育，培养学生的法律意识，逐渐形成良好的道德诚信品质。
四、体育课程中诚信教育的方法
1、通过教师讲解.直接向学生进行诚信教育。教师指导学生由浅入深的学习诚信品质的内容，更重要的是要帮助学生学会正确对待诚信的人和学会做诚信的人。教师在讲授时，有目的的联系学生活实际。以学生喜欢的故事为主，如1988年第24届汉城奥运会惊爆世界的约翰逊100米兴奋剂丑闻中约翰逊不仅欺骗了世界，同时也欺骗了自己。让学生在听故事的同时又通俗易懂的理解了诚信的含义与要求，明白诚信的重要性，深刻分析，以理服人，以取得良好效果。
2、榜样的力量是无穷的。在教学中，教师适时运用榜样，培养学生诫信品质。除了优秀运动员、先进模范外，更多选择本校、本班及本课练习中的好人好事为榜.样，使大家看得见，容易学。收效快。例如市中学生田径运动会上我校田径队初中组运动员在三级跳比赛中受伤的情况下为了集体荣誉，仍带伤坚持参加100米和接力两项比赛的先进事迹；又如在学校每年举行的田径.运动会比赛中，冒名顶替参赛的不诚信的行为而受到扣除班级总分的处罚，以这样的事例引导学生要诫信参赛，诚信做人。而在教学游戏中，我们判断胜负总是表扬遵守规则，诚实守信，齐心协力争取优胜学生，特别是在集体游戏中更能体现这一点，让学生明白我是集体的一员，不能因为我的不诚信违反规则而损害集体的荣誉。学生都有积极向上的愿望，希望自己表现出的良好思想和行为得到肯定和赞许。教师根据学生的这一特点，来促进学生进步，巩固和发展学生的诚信品质和文明行为。
3、中学生的特点就是争强好胜，荣誉感强，竞赛时学生处在激烈的竞争环境中，是培养遵守规则、公平竞争、诚实守信的大好时机。竞争前要有指导和发动，竞赛后进行评议。每次竞赛前要反复强调，胜负是一个重要方面，遵守规则也是一个重要方面，只有两方面都做到的才是最后的胜利者。如在教学分组三人篮球比赛结束公布结果时对参赛队当中犯规次数较少的增加一项公平竞赛奖，使学生明白越是在激烈的竞赛中，更要遵守规则，从而培养学生的诚信品质。
4、自我教育法是一个重要而又易被忽视的方法。在人数众多的教学环境中，如果注意了自我教育，诚信品质的提高才会取得持久的效果。教师启发学生发扬自身优点，改正自身缺点，让学生发现自身价值，从而调动他们的积极性。如集体比赛项目中，学生的个体是有差异的，有的学生能力强一些，有的学生则较弱，较弱的学生常常在比赛中不尽全力自暴自弃，那么作为教师在比赛时应注意到这一类学生，合理的分组，尤其在比赛中，对这些学生更加关注，对做得好的学生抓住这个有利时机对他们进行表扬肯定，虽然做得不是很好，但是遵守了游戏规则，尽了自己的努力，也是好样的，让他们明白只要自己遵守了游戏规则，尽了自己最大努力；也是一名优秀的学生。
5、每次体育课结束之前都要进行课后小结。那么在每次小结时，教师应有意识把学生的思想活动向诚信、遵守规则等这一方面引导、启发。如在讲评时。对遵守运动项目规则的学生或组合或小组进行重点表扬，并在教师引导下，通过学生的自评互评，评出每一节课的诚信之星或诚信之队。使学生明白胜利不是唯一的，只有通过公正、公平、遵守规则而取得的胜利才是最重要的、最光荣的。
诚信不是买来的，而是靠一个人平时诚实守信养成的结果。做人如果不诚实，不守信，不仅欺骗了别人，最终也害了自己。更主要的是让学生意识到有一颗诚实守信的心灵是多么重要啊!诚信才是真正的无价之宝。
一、诚信，即诚实守信，也就是言而有信，说到做到，坦诚相待。作为一名在教育战线上工作多年的体育教师，在工作和实践中对此也有着深切的体会。诚信是我国源远流长的历史传统，它不仅是最基本的道德品质，更是我国经济建设的精神基础和思想保障，是立身之本，是育人之本。孔子云：“言必信，行必果”。随着市场经济的不断推进，时代的不断发展，多元观念的冲击。诚信危机也渗透到中学校园。
体育竞争的宗旨就是公正、公平的比赛，在比赛中超越自我。而现在我们到处可以看到不遵守规则的比赛，大到足球世界杯比赛中的假摔现象、兴奋剂丑闻，屡禁不止，小到学生在体育游戏竞赛中为获取胜利弄虚作假等，这些都违背了体育道德，是不诚信的表现。据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只占6.2％，其中，幼儿园小朋友占84％，小学生占51.3％而中学生仅占20.1％，而且，少数中学生还有考试作弊、言行不一、欺骗他人等经历。学生的心灵本是一张洁白的纸，应是纯真无邪的，随着接触社会，诚信随着年龄的增长而变得匮乏，这不能不引起我们的高度关注。人的最高本质是诚信，一切活动最根本的目的是为了人的本身，不断地发展自己、完善自己，与大自然形成一种和谐的生活关系。体育正是基于此而产生、发展的，并生生不息，绵延至今。新课标“健康第一、终身体育”的理念，正与诚信体育相关联。因此，诚信教育作为体育教学重要组成部分，在为培养合格的体育人才将起到关键的作用。
二、在体育教学中活动组织是让所有教学内容连贯合理地展现给学生，把诚信渗透到组织教学的各个环节中，对学生诚信品质的养成将起到至关重要的作用。课堂教学应给予学生明确的信息。如老师召集队伍集合时应在多少时间内排好队伍，并做到快、静、齐；讲解示范时应认真听讲；安排练习任务时应积极参与其中等有关规定，要让学生明了。引导学生守时守信，明确自己的权利与义务逐渐形成诚信的行为举止。
三、体育课程中诚信教育的内容
1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人和他人的成绩，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，比赛和游戏求真实，不作弊，通过各种不同的活动形式来代替单纯的说教使体育活动成为诚信教育的真实载体。
2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信，行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
3、在诚实守信教育的同时，通过体育课安排教学比赛的教学活动中对规则的执行，来加强学生遵守法律法规，校纪校规和社会公德的教育，培养学生的法律意识，逐渐形成良好的道德诚信品质。
四、体育课程中诚信教育的方法
1、通过教师讲解.直接向学生进行诚信教育。教师指导学生由浅入深的学习诚信品质的内容，更重要的是要帮助学生学会正确对待诚信的人和学会做诚信的人。教师在讲授时，有目的的联系学生活实际。以学生喜欢的故事为主，如1988年第24届汉城奥运会惊爆世界的约翰逊100米兴奋剂丑闻中约翰逊不仅欺骗了世界，同时也欺骗了自己。让学生在听故事的同时又通俗易懂的理解了诚信的含义与要求，明白诚信的重要性，深刻分析，以理服人，以取得良好效果。
2、榜样的力量是无穷的。在教学中，教师适时运用榜样，培养学生诫信品质。除了优秀运动员、先进模范外，更多选择本校、本班及本课练习中的好人好事为榜.样，使大家看得见，容易学。收效快。例如市中学生田径运动会上我校田径队初中组运动员在三级跳比赛中受伤的情况下为了集体荣誉，仍带伤坚持参加100米和接力两项比赛的先进事迹；又如在学校每年举行的田径.运动会比赛中，冒名顶替参赛的不诚信的行为而受到扣除班级总分的处罚，以这样的事例引导学生要诫信参赛，诚信做人。而在教学游戏中，我们判断胜负总是表扬遵守规则，诚实守信，齐心协力争取优胜学生，特别是在集体游戏中更能体现这一点，让学生明白我是集体的一员，不能因为我的不诚信违反规则而损害集体的荣誉。学生都有积极向上的愿望，希望自己表现出的良好思想和行为得到肯定和赞许。教师根据学生的这一特点，来促进学生进步，巩固和发展学生的诚信品质和文明行为。
3、中学生的特点就是争强好胜，荣誉感强，竞赛时学生处在激烈的竞争环境中，是培养遵守规则、公平竞争、诚实守信的大好时机。竞争前要有指导和发动，竞赛后进行评议。每次竞赛前要反复强调，胜负是一个重要方面，遵守规则也是一个重要方面，只有两方面都做到的才是最后的胜利者。如在教学分组三人篮球比赛结束公布结果时对参赛队当中犯规次数较少的增加一项公平竞赛奖，使学生明白越是在激烈的竞赛中，更要遵守规则，从而培养学生的诚信品质。
4、自我教育法是一个重要而又易被忽视的方法。在人数众多的教学环境中，如果注意了自我教育，诚信品质的提高才会取得持久的效果。教师启发学生发扬自身优点，改正自身缺点，让学生发现自身价值，从而调动他们的积极性。如集体比赛项目中，学生的个体是有差异的，有的学生能力强一些，有的学生则较弱，较弱的学生常常在比赛中不尽全力自暴自弃，那么作为教师在比赛时应注意到这一类学生，合理的分组，尤其在比赛中，对这些学生更加关注，对做得好的学生抓住这个有利时机对他们进行表扬肯定，虽然做得不是很好，但是遵守了游戏规则，尽了自己的努力，也是好样的，让他们明白只要自己遵守了游戏规则，尽了自己最大努力；也是一名优秀的学生。
5、每次体育课结束之前都要进行课后小结。那么在每次小结时，教师应有意识把学生的思想活动向诚信、遵守规则等这一方面引导、启发。如在讲评时。对遵守运动项目规则的学生或组合或小组进行重点表扬，并在教师引导下，通过学生的自评互评，评出每一节课的诚信之星或诚信之队。使学生明白胜利不是唯一的，只有通过公正、公平、遵守规则而取得的胜利才是最重要的、最光荣的。
诚信不是买来的，而是靠一个人平时诚实守信养成的结果。做人如果不诚实，不守信，不仅欺骗了别人，最终也害了自己。更主要的是让学生意识到有一颗诚实守信的心灵是多么重要啊!诚信才是真正的无价之宝。