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摘要：开展创新创业教育是高校积极适应知识经济发展、进一步拓宽人才队伍建设路径的长远之计，也是新时期高校探索内涵式发展道路，提升办学水平的应有之策。在社会工作专业人才队伍培养过程中，高校要积极转变教育观念，以提升专业人才的社会责任感、创新精神、创业能力为中心，以改革人才队伍培养体系为重点，不断提升社会工作专业人才队伍培养质量。
关键词：社会工作专业;人才队伍培养;创新创业教育;探索;实践
作为专业技术人员，社会工作者在帮困扶弱、情绪疏导、危机干预、矛盾处理等方面具有独特的专业优势，对有效破解当前基层服务能力不足、提升困难群众服务水平以及改善基层治理等方面具有积极意义[1]。在当前，国家大力推进基层社会治理体系完善与治理能力现代化，以及由此带来的对社会工作者需求量快速增长的背景下，为进一步向社会输送更多高素质的专业社会工作者，高校应着力通过强化创新创业教育、优化完善培养体系等措施来加强社会工作专业人才队伍培养的力度。
一、社会工作专业人才队伍培养中融入创新创业教育
社会工作专业主要是适应现代社会发展，培养运用社会工作专业的理念、方法、技术提供助残帮扶、心理疏导、权益维护、矛盾化解等方面服务，积极引导和组织志愿者开展各种社会服务的专业。相比较其他专业，社会工作的专业性主要体现在其突出的实践导向、价值导向以及服务手段和技术的专业化等方面，同时，与其他专业性服务相比，社会工作还注重在应对和解决问题的同时为服务对象赋权增能，有效降低此类事件再次发生的几率。
持续深化高校创新创业教育改革，是国家深入实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合性改革以及提升高校毕业生就业质量的重要举措[2]。近年来，党和国家高度重视高校创新创业教育，先后出台了一系列政策措施推动高校创新创业教育持续走深走实，对提高高等教育质量、改善高等教育就业质量发挥了重要作用。
随着新时期我国市场经济的深入发展以及基层服务需求的日益多元化，社会工作者面临的服务对象、服务环境等日益复杂，特别是在各种常态社会服务以及突发公共事件日益增多的环境下，社会工作者必须持续提升自身综合素质，才能更好地从事新形势下的社会工作，这就要求学生在掌握社会工作专业的岗位技能的同时，更要具备发现问题、解决问题以及创新新理念、新技术，并能将这些新理念和新技术转化为工作技能，因此，在高校社会工作专业人才队伍培养过程中，有必要将创新创业教育有机融入到专业人才队伍培养的全过程，将创新精神、创业能力等方面素质的培养作为专业教育培养目标的重要一环，推进创新创业教育与社会工作专业教育深度融合，真正把学生培养成具有创造力的高级应用型社会工作人才。
二、多措并举，加快在高校社會工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育
高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，要积极借鉴吸收高校长期以来在创新创业教育方面的好做法和经验，立足社会工专业人才队伍培养的内在规律和长远需要，有的放矢地实施好创新创业教育。具体应围绕以下几个方面来进行：
（一）坚持全员开展创新创业教育
创新创业教育的最终目的是有效培养学生的创新思维、创新精神和创业能力，让学生在实际工作中提升发现问题并积极有效地解决问题的意识和能力，为此，在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，首要的就是要面向全体社会工作专业学生，根据不同年级的学生分层次、分对象地进行创新创业教育，为此，高校要着力构建基于社会工作专业内在规律和市场发展需要的创新创业教育体系，这一体系应该由创新创业教育、创新创业实践以及创新创业活动三个部分组成，要真正以全员普及型为导向，不断完善创新创业教育体系，让创新创业真正在高校社会工作专业人才队伍培养中落实落地。
（二）坚持与社会工作专业教学相结合开展创新创业教育
创新创业教育是专业教育的有效补充和延伸，实施创新创业教育不能脱离专业教育 [3]。在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，最关键的是要坚持将创新创业教育与社会工作专业教学相结合，让创新创业教育在理论特别是实践层面更加“有血有肉”，为此，一方面要把创新创业教育融入到社会工作专业日常教学中，有针对性地进行专业教学，更加贴近实际，另一方面要在创新创业教育中来实践专业知识，让创新创业教育更加具有深度，学生不仅实践了专业知识，同时也进一步加深了对创新创业教育的认同。
（三）坚持丰富创新创业教育载体
创新创业教育与专业教育不同，因此不能照搬传统课堂授课模式来进行创新创业教育。在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，要持续结合社会工作专业人才队伍培养要求和规律，不断丰富各类创新创业教育载体，着力营造积极融洽的创新创业教育氛围。一方面，要积极举办各类活动，如专题讲座、参观学习、社会实践、各类竞赛等，通过活动创设良好的活动氛围，另一方面，要主动与社会各界建立多渠道联系，积极争取政府、行业企业等对高校社会工作专业创新创业教育的支持，共建创新创业教育基地，有效激发学生创新创业的兴趣和热情。
三、总结
总之，在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育正当其时、十分重要，对于有效提升高校社会工作专业人才队伍培养质量具有重要意义。高校要坚持面向全体、结合专业、全程培养的方针，依托社会工作专业长远发展和行业背景，加快探索社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育的有益路径，大力提升社会工作专业人才培养质量和水平。
参考文献：
[1]杨小磊. 基于创新思维发展的大学生社会实践研究[D].太原科技大学，2012.
[2]曾骊，张中秋，刘燕楠. 高校创新创业教育服务“双创”战略需要协同发展[J]. 教育研究，2017，38（01）：70-76+105.
[3]马永斌，柏喆. 大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J]. 清华大学教育研究，2015，36（06）：99-103.
基金：包头师范学院创新创业教育科学研究项目《大学生创新创业教育融入社会工作专业教学的思考》，项目编号：BSCY2020-20
作者简介：段晓婧（1986.03），女，汉，内蒙古包头市，硕士研究生，包头师范学院讲师，研究方向：社会工作
关键词：社会工作专业;人才队伍培养;创新创业教育;探索;实践
作为专业技术人员，社会工作者在帮困扶弱、情绪疏导、危机干预、矛盾处理等方面具有独特的专业优势，对有效破解当前基层服务能力不足、提升困难群众服务水平以及改善基层治理等方面具有积极意义[1]。在当前，国家大力推进基层社会治理体系完善与治理能力现代化，以及由此带来的对社会工作者需求量快速增长的背景下，为进一步向社会输送更多高素质的专业社会工作者，高校应着力通过强化创新创业教育、优化完善培养体系等措施来加强社会工作专业人才队伍培养的力度。
一、社会工作专业人才队伍培养中融入创新创业教育
社会工作专业主要是适应现代社会发展，培养运用社会工作专业的理念、方法、技术提供助残帮扶、心理疏导、权益维护、矛盾化解等方面服务，积极引导和组织志愿者开展各种社会服务的专业。相比较其他专业，社会工作的专业性主要体现在其突出的实践导向、价值导向以及服务手段和技术的专业化等方面，同时，与其他专业性服务相比，社会工作还注重在应对和解决问题的同时为服务对象赋权增能，有效降低此类事件再次发生的几率。
持续深化高校创新创业教育改革，是国家深入实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合性改革以及提升高校毕业生就业质量的重要举措[2]。近年来，党和国家高度重视高校创新创业教育，先后出台了一系列政策措施推动高校创新创业教育持续走深走实，对提高高等教育质量、改善高等教育就业质量发挥了重要作用。
随着新时期我国市场经济的深入发展以及基层服务需求的日益多元化，社会工作者面临的服务对象、服务环境等日益复杂，特别是在各种常态社会服务以及突发公共事件日益增多的环境下，社会工作者必须持续提升自身综合素质，才能更好地从事新形势下的社会工作，这就要求学生在掌握社会工作专业的岗位技能的同时，更要具备发现问题、解决问题以及创新新理念、新技术，并能将这些新理念和新技术转化为工作技能，因此，在高校社会工作专业人才队伍培养过程中，有必要将创新创业教育有机融入到专业人才队伍培养的全过程，将创新精神、创业能力等方面素质的培养作为专业教育培养目标的重要一环，推进创新创业教育与社会工作专业教育深度融合，真正把学生培养成具有创造力的高级应用型社会工作人才。
二、多措并举，加快在高校社會工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育
高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，要积极借鉴吸收高校长期以来在创新创业教育方面的好做法和经验，立足社会工专业人才队伍培养的内在规律和长远需要，有的放矢地实施好创新创业教育。具体应围绕以下几个方面来进行：
（一）坚持全员开展创新创业教育
创新创业教育的最终目的是有效培养学生的创新思维、创新精神和创业能力，让学生在实际工作中提升发现问题并积极有效地解决问题的意识和能力，为此，在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，首要的就是要面向全体社会工作专业学生，根据不同年级的学生分层次、分对象地进行创新创业教育，为此，高校要着力构建基于社会工作专业内在规律和市场发展需要的创新创业教育体系，这一体系应该由创新创业教育、创新创业实践以及创新创业活动三个部分组成，要真正以全员普及型为导向，不断完善创新创业教育体系，让创新创业真正在高校社会工作专业人才队伍培养中落实落地。
（二）坚持与社会工作专业教学相结合开展创新创业教育
创新创业教育是专业教育的有效补充和延伸，实施创新创业教育不能脱离专业教育 [3]。在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，最关键的是要坚持将创新创业教育与社会工作专业教学相结合，让创新创业教育在理论特别是实践层面更加“有血有肉”，为此，一方面要把创新创业教育融入到社会工作专业日常教学中，有针对性地进行专业教学，更加贴近实际，另一方面要在创新创业教育中来实践专业知识，让创新创业教育更加具有深度，学生不仅实践了专业知识，同时也进一步加深了对创新创业教育的认同。
（三）坚持丰富创新创业教育载体
创新创业教育与专业教育不同，因此不能照搬传统课堂授课模式来进行创新创业教育。在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育，要持续结合社会工作专业人才队伍培养要求和规律，不断丰富各类创新创业教育载体，着力营造积极融洽的创新创业教育氛围。一方面，要积极举办各类活动，如专题讲座、参观学习、社会实践、各类竞赛等，通过活动创设良好的活动氛围，另一方面，要主动与社会各界建立多渠道联系，积极争取政府、行业企业等对高校社会工作专业创新创业教育的支持，共建创新创业教育基地，有效激发学生创新创业的兴趣和热情。
三、总结
总之，在高校社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育正当其时、十分重要，对于有效提升高校社会工作专业人才队伍培养质量具有重要意义。高校要坚持面向全体、结合专业、全程培养的方针，依托社会工作专业长远发展和行业背景，加快探索社会工作专业人才队伍培养中实施创新创业教育的有益路径，大力提升社会工作专业人才培养质量和水平。
参考文献：
[1]杨小磊. 基于创新思维发展的大学生社会实践研究[D].太原科技大学，2012.
[2]曾骊，张中秋，刘燕楠. 高校创新创业教育服务“双创”战略需要协同发展[J]. 教育研究，2017，38（01）：70-76+105.
[3]马永斌，柏喆. 大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J]. 清华大学教育研究，2015，36（06）：99-103.
基金：包头师范学院创新创业教育科学研究项目《大学生创新创业教育融入社会工作专业教学的思考》，项目编号：BSCY2020-20
作者简介：段晓婧（1986.03），女，汉，内蒙古包头市，硕士研究生，包头师范学院讲师，研究方向：社会工作