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随着社会的不断发展，健康第一的理念早已深入人心。没有健康的体魄就没有一切，对中职学生来说，这一点也不例外。毋庸置疑，中职体育教学承担着这方面重要的职能。中职体育教学的效果直接关系到学生的体质状况和健康水平，因而我们必须高度重视中职体育教学工作，努力提高中职体育教学实效性。然而在实际教学中，中职体育课堂的效果并不能令人满意，究其原因是多方面的。有传统观念的影响，也有学生个人的不重视。在推进素质教育的背景下，改革传统中职体育课堂教学势在必行。本文就此探讨了改革当前中职体育课堂教学的创新策略。
中职体育课堂教学改革创新中职体育教学是中职生在校期间必须进行的基础课程，但随着素质教育的不断深入实施，中职院校现有的体育教学模式已不能满足发展需求，且不利于中职学生身心健康的全面发展。为此，本文对中职体育教学的改革创新做出以下几点建议。
一、转变教学观念
中职学校的体育教育不仅是中职学生个性化发展的重要途径，也是中职学校重要的一部分。作为中职学校的体育教师，改变传统的教学观念，在教学过程中尽量以学生的实际发展需要为培养目标，尽量为学生创造一切可以学习的条件，发现学生的潜在能力，促进学生的个性化全面发展。体育教学过程是师生的“教”与“学”进行有机结合的过程，教师不应以自己为课堂的主体而忽略了挖掘学生个性的机会。所以，改变旧的教学观念，充分发挥体育教学的魅力，激发学生对体育活动的热爱，培养学生的体育兴趣，让学生积极、主动的参与到体育课堂教学中。同时，中职体育教师应学会灵活教学，以教学目标与教学内容为根本出发点，并结合当前中职生的实际情况，大胆地在教法上进行革新。巧妙地将应试教育观念转变成以娱乐和健身为主的教育理念，让学生将体育教学的过程看作是享受健身、体验快乐的过程。体育教师还应学会应用层次教学，即根据每一位学生个体差异和个人需求合理将学生分成不同层次的培养对象，在教学过程中顺应不同层次的发展需要，有利于发掘学生的潜能，高效培养人才。此外，与学生建立平等、友好的关系，在平时的教学过程中，时常找机会与学生进行沟通，了解学生的心理特点和内心对体育的需求，对自卑的学生进行鼓励与教导，对暂时优秀的学生经常提醒，及时、有效纠正学生片面的观点和错误的锻炼方式，有利于中职学生对体育的热爱，为培养学生具有良好的体育素养奠定基础。
二、更新教学内容
学校中的体育教学的本质特点即为娱乐性和健身性，这也是体育学科与其他学科最大的差别，而从某种角度来分析，体育本身就是一个具有活动性意义的游戏。中职学生因为对传统的体育教育有所接触，而在中职教育阶段的体育大纲和之前学到的内容并无多大区别，可以说就是该教学内容的延续。在中职体育的教学过程中，很多锻炼项目就是复制初中、小学的内容，学生较易感到乏味，导致大部分中职生对体育课程产生反感现象，对培养其体育兴趣和素养极其不利。因此，中职体育教学应更新教学内容，适当选择锻炼价值高又可培养学生兴趣爱好的教学内容，注意在教学内容的选择上，尽可能与学生的实际发展与能力训练有关，适当引进一些具有实用性与时代性意义的教学内容进入体育教学活动中，有利于提高学生的参与度，培养学生的体育兴趣，具备基本的体育素养。
三、革新教学方法和手段
中职体育教学中，教学手段对学生体育兴趣的影响也有重要的作用，合理、有效的教学手段可改变学生对传统体育活动的看法，提高学生对体育運动的兴趣。因此，中职体育教师在改变教学观念和更新教学内容的前提下，应特别注重教学手段的革新。首先，可通过设计多种教学形式如体育游戏等以体现独具特色的教学方法，来提高学生对体育的关注，进一步引发学生参与体育运动的激情，并能加强自我锻炼的能力，让学生受益于体育，最终达到增强中职学生的身体素质和提高学校教育教学质量的目的。其次，应用新型的教学手段辅助教学。传统的体育教学一般主要以教师的口头教授为主，对于有些学习要点与要领学生并不能完全领悟，这就需要教师借助一些现代化的教学手段例如多媒体手段等来帮助展开教学。况且应用新的教学手段例如多媒体等来辅助教学，可在很大程度上激发学生对体育产生的兴趣，充分激发学生的学习主动性，其不仅可以帮助学生理解教学要领，同时可为学生进行有效示范，对学生的体育学习效率有促进作用。
四、加强体育教师的全面素质
在不断改进和完善的教育体制新形势下，中职院校对体育教师的要求也不断上升，因此，加强中职体育教师的全面素质具有必要性意义。首先，应具备专业素质，专业素质是体育教师开展体育专业教育的根本保证，其中包括体育科研、组织、运动和训练等方面的能力。教师提高自身的专业素质，可随时为学生做好表率和示范，以促进学生体育锻炼的成效。其次，是文化素质。体育教师在教学中具有主导作用，推进体育教学的发展进程，并对学生的学习效率和学校的教学质量起决定性作用。因此，体育教师应具备更加完善的文化素养，不断更新和掌握更多的知识信息，提高自身的文化水平，学会应用知识来武装自己。让体育教学中学生学到的不仅仅是体育技能，同时也学到了更加丰富而又内涵的其他方面的知识，促进学生的全面发展，推进教学的改革。另外，体育教师时刻保持好的身体素质康也极其关键，健壮的体格是作为一名体育教师的骄傲，同时也是进行体育教学的基础。因此，体育教师在教学任务外，应充分应用课余时间制定另外的健身计划，并坚持锻炼，保持良好的身体素质，有利于为学生塑造一个阳光、健康的形象，同时也能更加高效地完成学校布置的各项体育教学任务。
总之，中职体育教学对中职学生身心的全面发展具有重要性意义，转变教学观念、更新教学内容、革新教学方法与手段，并加强体育教师素质，可在一定程度上培养中职学生的体育兴趣，提高体育素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张维.中职学校体育教学改革的创新与实践[J].新课程（中旬），2012，（10）.
[2]王惟雄，高平来.初探职业院校体育教学改革[J].科技信息，2010，（15）.
中职体育课堂教学改革创新中职体育教学是中职生在校期间必须进行的基础课程，但随着素质教育的不断深入实施，中职院校现有的体育教学模式已不能满足发展需求，且不利于中职学生身心健康的全面发展。为此，本文对中职体育教学的改革创新做出以下几点建议。
一、转变教学观念
中职学校的体育教育不仅是中职学生个性化发展的重要途径，也是中职学校重要的一部分。作为中职学校的体育教师，改变传统的教学观念，在教学过程中尽量以学生的实际发展需要为培养目标，尽量为学生创造一切可以学习的条件，发现学生的潜在能力，促进学生的个性化全面发展。体育教学过程是师生的“教”与“学”进行有机结合的过程，教师不应以自己为课堂的主体而忽略了挖掘学生个性的机会。所以，改变旧的教学观念，充分发挥体育教学的魅力，激发学生对体育活动的热爱，培养学生的体育兴趣，让学生积极、主动的参与到体育课堂教学中。同时，中职体育教师应学会灵活教学，以教学目标与教学内容为根本出发点，并结合当前中职生的实际情况，大胆地在教法上进行革新。巧妙地将应试教育观念转变成以娱乐和健身为主的教育理念，让学生将体育教学的过程看作是享受健身、体验快乐的过程。体育教师还应学会应用层次教学，即根据每一位学生个体差异和个人需求合理将学生分成不同层次的培养对象，在教学过程中顺应不同层次的发展需要，有利于发掘学生的潜能，高效培养人才。此外，与学生建立平等、友好的关系，在平时的教学过程中，时常找机会与学生进行沟通，了解学生的心理特点和内心对体育的需求，对自卑的学生进行鼓励与教导，对暂时优秀的学生经常提醒，及时、有效纠正学生片面的观点和错误的锻炼方式，有利于中职学生对体育的热爱，为培养学生具有良好的体育素养奠定基础。
二、更新教学内容
学校中的体育教学的本质特点即为娱乐性和健身性，这也是体育学科与其他学科最大的差别，而从某种角度来分析，体育本身就是一个具有活动性意义的游戏。中职学生因为对传统的体育教育有所接触，而在中职教育阶段的体育大纲和之前学到的内容并无多大区别，可以说就是该教学内容的延续。在中职体育的教学过程中，很多锻炼项目就是复制初中、小学的内容，学生较易感到乏味，导致大部分中职生对体育课程产生反感现象，对培养其体育兴趣和素养极其不利。因此，中职体育教学应更新教学内容，适当选择锻炼价值高又可培养学生兴趣爱好的教学内容，注意在教学内容的选择上，尽可能与学生的实际发展与能力训练有关，适当引进一些具有实用性与时代性意义的教学内容进入体育教学活动中，有利于提高学生的参与度，培养学生的体育兴趣，具备基本的体育素养。
三、革新教学方法和手段
中职体育教学中，教学手段对学生体育兴趣的影响也有重要的作用，合理、有效的教学手段可改变学生对传统体育活动的看法，提高学生对体育運动的兴趣。因此，中职体育教师在改变教学观念和更新教学内容的前提下，应特别注重教学手段的革新。首先，可通过设计多种教学形式如体育游戏等以体现独具特色的教学方法，来提高学生对体育的关注，进一步引发学生参与体育运动的激情，并能加强自我锻炼的能力，让学生受益于体育，最终达到增强中职学生的身体素质和提高学校教育教学质量的目的。其次，应用新型的教学手段辅助教学。传统的体育教学一般主要以教师的口头教授为主，对于有些学习要点与要领学生并不能完全领悟，这就需要教师借助一些现代化的教学手段例如多媒体手段等来帮助展开教学。况且应用新的教学手段例如多媒体等来辅助教学，可在很大程度上激发学生对体育产生的兴趣，充分激发学生的学习主动性，其不仅可以帮助学生理解教学要领，同时可为学生进行有效示范，对学生的体育学习效率有促进作用。
四、加强体育教师的全面素质
在不断改进和完善的教育体制新形势下，中职院校对体育教师的要求也不断上升，因此，加强中职体育教师的全面素质具有必要性意义。首先，应具备专业素质，专业素质是体育教师开展体育专业教育的根本保证，其中包括体育科研、组织、运动和训练等方面的能力。教师提高自身的专业素质，可随时为学生做好表率和示范，以促进学生体育锻炼的成效。其次，是文化素质。体育教师在教学中具有主导作用，推进体育教学的发展进程，并对学生的学习效率和学校的教学质量起决定性作用。因此，体育教师应具备更加完善的文化素养，不断更新和掌握更多的知识信息，提高自身的文化水平，学会应用知识来武装自己。让体育教学中学生学到的不仅仅是体育技能，同时也学到了更加丰富而又内涵的其他方面的知识，促进学生的全面发展，推进教学的改革。另外，体育教师时刻保持好的身体素质康也极其关键，健壮的体格是作为一名体育教师的骄傲，同时也是进行体育教学的基础。因此，体育教师在教学任务外，应充分应用课余时间制定另外的健身计划，并坚持锻炼，保持良好的身体素质，有利于为学生塑造一个阳光、健康的形象，同时也能更加高效地完成学校布置的各项体育教学任务。
总之，中职体育教学对中职学生身心的全面发展具有重要性意义，转变教学观念、更新教学内容、革新教学方法与手段，并加强体育教师素质，可在一定程度上培养中职学生的体育兴趣，提高体育素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张维.中职学校体育教学改革的创新与实践[J].新课程（中旬），2012，（10）.
[2]王惟雄，高平来.初探职业院校体育教学改革[J].科技信息，2010，（15）.