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摘要：从目前初中数学教学来看，课堂是主要的教学阵地，为了提高初中数学整体教学质量，应该明确课堂教学的目的和原则，采用具体措施，提高课堂教学质量。考虑到初中数学的教学难度和重要性，在课堂教学过程中，首先应设定明确的教学目标，并激发和培养学生的学习兴趣，利用现代化的科技手段，构建有效的初中数学课堂，满足初中数学教学需要，达到提升初中数学教学效果的目的。所以，在初中数学教学过程中，我们应认真研究提高课堂教学质量的方法，并采取有效措施，切实保证初中数学教学质量得到全面提高。
关键词：初中数学；教学质量；课堂教学；具体措施
【中图分类号】G633.6
一、前言
对于初中教学而言，无论是升学考试还是学生能力的提升，数学都是主要的学科之一，为了保证初中数学教学质量满足要求，我们必须要认真分析初中数学教学过程，结合初中数学教学特点，制定具体的教学措施，切实提高初中数学教学质量，全面提升初中数学教学效果，使学生的能力得到较大的提升。从目前初中数学教学来看，要想提高初中数学课堂教学质量，就要从教学目标、学习兴趣和现代化的科技手段运用等几个方面出发，全面提升初中数学课堂教学的总体水平。
二、设定明确的教学目标
课堂40分钟是非常有限的，想要在有限的时间内将教学任务高质量、高效率地完成，从而实现教学目的。首先要明确课堂教学中的教学目标，需要掌握所要讲解内容的重点，如何将难点进行化解。例如：学习到“一次函数”这章内容时，“一次函数”作为初中数学教材中的重点内容，对学生来说还是比较吃力的。在教学这章内容时，首先要明确它的教学目标。学习“圆的变量函数”时，要通过信息技术的应用，利用计算机画函数图象。结合学生的生活实际情况，让他们掌握一次函数的特征，为方便以后学习更深层次的知识。只有将教材了解透，才能在短短的40分钟内有针对性地进行数学教学。教学目标就是基础，就是出发点，就没有教学目标就是一盘散沙，没有办法进行教学活动。由此可见，备课时应确定教学目标并且围绕教学目标不断开展各种教学活动。应对教学目标的作用引起足够的重视，从初中数学教学的实际过程可以看出设立明确的教学目标不但有利于制定具体的教学计划，也有利于提高课堂教学效果，因此，我们要根据初中数学教学实际，设定明确的教学目标，并根据这一教学目标开展课堂教学工作，认真做好初中数学的教学工作，提高课堂教学的整体效果，满足提高初中数学教学质量的要求。
三、激发和培养学生的学习兴趣
在初中数学教学中，老师不但要做好教的工作，还要重视学生学的质量，重点在于激发和培养学生的学习兴趣，使学生能够主动自觉的投入到数学学习中来。目前来看，要想激发和培养学生的学习兴趣，主要应做好以下几方面工作：
1、采用循序渐进的教学方法，培养学生的自信心
初中数学教学是一个逐渐的过程，不能一蹴而就，在教学过程中应采用循序渐进的方法，让学生在例题学习中逐渐培养起自信心，使学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，进而促进初中数学课堂教学的展开，为提高课堂教学效果提供了有力的支持，满足了课堂教学需要。
2、增加对学生自学能力的培养，提高学生的自学能力
虽然初中数学课堂教学是主要的教学阵地，但是课堂教学时间毕竟是有限的，为了保证学生能够取得理想的学习效果，在初中数学课堂中应增加对学生自学能力的培养，提高学生的自学能力，使学生能够有效的提升数学学习成绩，进而对数学学习产生兴趣，便于初中数学课堂教学的开展。
3、营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
由于数学学科的属性所决定，其教学过程往往是比较枯燥的，不能引起学生的共鸣，久而久之容易使学生丧失学习兴趣。基于这种认识，我们应努力营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，满足课堂教学需要，切实提高课堂教学效果，提升初中数学课堂教学水平。
四、利用现代化的科技手段
随着社会经济的高速发展，信息技术已逐渐被运用到社会各个领域当中，教学过程中融入信息技术，可以充分发挥信息技术的作用。从实际的教学情况人手，信息技术的使用对于初中数学教学具有明显的推动作用。在新课改的大力倡导下，现代技术手段逐渐被运用到初中数学课堂当中。新课改中的目标与要求在很大程度上促进了信息技术与初中数学的结合。目前来看，要想利用现代化的科技手段提高初中数学课堂教学质量，就要从以下几个方面入手：
1、在几何教学中利用计算机手段模拟三维图形，提高学生的想象力
在初中数学教学中，几何图形历来是教学难点，许多学生由于无法在头脑中形成有效的三维图形，而导致几何学习无法入门。因此，老师可以利用计算机手段构造出动态的三维图形，起到启发学生思维的目的。
2、制作多媒体课件，促进学生理解力的提高
在目前的初中数学教学中，多媒体课件已经成为课堂教学的主要方式之一，由于多媒体课件可以涵盖绝大多数的知识点，并集合了多种解题方法，因此在初中数学课堂教学中制作多媒体课件，能够促进学生理解力的提高。
3、采用电教手段，增加数学课堂的信息量
随着计算机网络技术的发展，初中数学课堂教学的电化教学比例逐渐提高，数学课堂中所包含的信息量逐渐增加，为了有效发挥电化教学的优点，在初中课堂教学中应善于利用电教手段，提升整体课堂教学效果。
五、结论
通过本文的分析可知，在初中数学教学中，考虑到数学学科的特点以及数学学科的重要性，我们必须利用课堂教学的机会努力提高课堂教学质量，使课堂这一主要教学阵地能够发挥积极作用。目前来看，提高初中数学课堂教学质量不但是满足教学需要的重要工作，也是提升初中数学教学有效性的重要手段，为此，我们应清楚提高课堂教学质量的意义，采取具体措施，切实提高初中数学课堂教学质量。
参考文献
[1]王翔宇；浅谈数学教学语言的特性[J]；成功（教育）；2011年07期
[2]邹景生；班主任应如何掌控课堂氛围[J]；新课程学习（上）；2011年05期
[3]赵冬娟；关于语文教学中课堂气氛的调节[J]；科教新报（教育科研）；2011年21期
[4]王昭海；开展数学研究性学习促进素质教育的实施[J]；价值工程；2011年22期
[5]鲍列；刍议初中数学课堂提问的有效性[J]；数学学习与研究；2011年14期
[6]彭智勇；数学新课题发展性评价研究[D]；西南师范大学；2004年
关键词：初中数学；教学质量；课堂教学；具体措施
【中图分类号】G633.6
一、前言
对于初中教学而言，无论是升学考试还是学生能力的提升，数学都是主要的学科之一，为了保证初中数学教学质量满足要求，我们必须要认真分析初中数学教学过程，结合初中数学教学特点，制定具体的教学措施，切实提高初中数学教学质量，全面提升初中数学教学效果，使学生的能力得到较大的提升。从目前初中数学教学来看，要想提高初中数学课堂教学质量，就要从教学目标、学习兴趣和现代化的科技手段运用等几个方面出发，全面提升初中数学课堂教学的总体水平。
二、设定明确的教学目标
课堂40分钟是非常有限的，想要在有限的时间内将教学任务高质量、高效率地完成，从而实现教学目的。首先要明确课堂教学中的教学目标，需要掌握所要讲解内容的重点，如何将难点进行化解。例如：学习到“一次函数”这章内容时，“一次函数”作为初中数学教材中的重点内容，对学生来说还是比较吃力的。在教学这章内容时，首先要明确它的教学目标。学习“圆的变量函数”时，要通过信息技术的应用，利用计算机画函数图象。结合学生的生活实际情况，让他们掌握一次函数的特征，为方便以后学习更深层次的知识。只有将教材了解透，才能在短短的40分钟内有针对性地进行数学教学。教学目标就是基础，就是出发点，就没有教学目标就是一盘散沙，没有办法进行教学活动。由此可见，备课时应确定教学目标并且围绕教学目标不断开展各种教学活动。应对教学目标的作用引起足够的重视，从初中数学教学的实际过程可以看出设立明确的教学目标不但有利于制定具体的教学计划，也有利于提高课堂教学效果，因此，我们要根据初中数学教学实际，设定明确的教学目标，并根据这一教学目标开展课堂教学工作，认真做好初中数学的教学工作，提高课堂教学的整体效果，满足提高初中数学教学质量的要求。
三、激发和培养学生的学习兴趣
在初中数学教学中，老师不但要做好教的工作，还要重视学生学的质量，重点在于激发和培养学生的学习兴趣，使学生能够主动自觉的投入到数学学习中来。目前来看，要想激发和培养学生的学习兴趣，主要应做好以下几方面工作：
1、采用循序渐进的教学方法，培养学生的自信心
初中数学教学是一个逐渐的过程，不能一蹴而就，在教学过程中应采用循序渐进的方法，让学生在例题学习中逐渐培养起自信心，使学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，进而促进初中数学课堂教学的展开，为提高课堂教学效果提供了有力的支持，满足了课堂教学需要。
2、增加对学生自学能力的培养，提高学生的自学能力
虽然初中数学课堂教学是主要的教学阵地，但是课堂教学时间毕竟是有限的，为了保证学生能够取得理想的学习效果，在初中数学课堂中应增加对学生自学能力的培养，提高学生的自学能力，使学生能够有效的提升数学学习成绩，进而对数学学习产生兴趣，便于初中数学课堂教学的开展。
3、营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
由于数学学科的属性所决定，其教学过程往往是比较枯燥的，不能引起学生的共鸣，久而久之容易使学生丧失学习兴趣。基于这种认识，我们应努力营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，满足课堂教学需要，切实提高课堂教学效果，提升初中数学课堂教学水平。
四、利用现代化的科技手段
随着社会经济的高速发展，信息技术已逐渐被运用到社会各个领域当中，教学过程中融入信息技术，可以充分发挥信息技术的作用。从实际的教学情况人手，信息技术的使用对于初中数学教学具有明显的推动作用。在新课改的大力倡导下，现代技术手段逐渐被运用到初中数学课堂当中。新课改中的目标与要求在很大程度上促进了信息技术与初中数学的结合。目前来看，要想利用现代化的科技手段提高初中数学课堂教学质量，就要从以下几个方面入手：
1、在几何教学中利用计算机手段模拟三维图形，提高学生的想象力
在初中数学教学中，几何图形历来是教学难点，许多学生由于无法在头脑中形成有效的三维图形，而导致几何学习无法入门。因此，老师可以利用计算机手段构造出动态的三维图形，起到启发学生思维的目的。
2、制作多媒体课件，促进学生理解力的提高
在目前的初中数学教学中，多媒体课件已经成为课堂教学的主要方式之一，由于多媒体课件可以涵盖绝大多数的知识点，并集合了多种解题方法，因此在初中数学课堂教学中制作多媒体课件，能够促进学生理解力的提高。
3、采用电教手段，增加数学课堂的信息量
随着计算机网络技术的发展，初中数学课堂教学的电化教学比例逐渐提高，数学课堂中所包含的信息量逐渐增加，为了有效发挥电化教学的优点，在初中课堂教学中应善于利用电教手段，提升整体课堂教学效果。
五、结论
通过本文的分析可知，在初中数学教学中，考虑到数学学科的特点以及数学学科的重要性，我们必须利用课堂教学的机会努力提高课堂教学质量，使课堂这一主要教学阵地能够发挥积极作用。目前来看，提高初中数学课堂教学质量不但是满足教学需要的重要工作，也是提升初中数学教学有效性的重要手段，为此，我们应清楚提高课堂教学质量的意义，采取具体措施，切实提高初中数学课堂教学质量。
参考文献
[1]王翔宇；浅谈数学教学语言的特性[J]；成功（教育）；2011年07期
[2]邹景生；班主任应如何掌控课堂氛围[J]；新课程学习（上）；2011年05期
[3]赵冬娟；关于语文教学中课堂气氛的调节[J]；科教新报（教育科研）；2011年21期
[4]王昭海；开展数学研究性学习促进素质教育的实施[J]；价值工程；2011年22期
[5]鲍列；刍议初中数学课堂提问的有效性[J]；数学学习与研究；2011年14期
[6]彭智勇；数学新课题发展性评价研究[D]；西南师范大学；2004年