【摘 要】
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高中数学知识较为抽象、复杂,尤其是刚升入高中的学生往往难以适应高中数学知识的难度与任务量,对学习数学存在较强的抵触心理,而在完成高中数学作业过程中存在无从下手的现
【机 构】
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广西河池市南丹县高级中学 547200
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高中数学知识较为抽象、复杂,尤其是刚升入高中的学生往往难以适应高中数学知识的难度与任务量,对学习数学存在较强的抵触心理,而在完成高中数学作业过程中存在无从下手的现状,所以高中数学教师要针对以上问题在教学中不断的总结经验和教训,设定符合学生发展的教学方案,实施高中数学特色作业策略,让学生能够在完成作业过程中感受到学习数学的快乐,从而对所学数学知识有较为透彻的理解和认知.
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