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眼动技术为聋人的认知机制研究提供了支持。通过对29篇聋人眼动研究文献的分析发现,文献数量呈上升趋势,但总体较少;研究人员以师范院校教师为主,缺乏跨学科多领域合作;实验对象以大学与中学学段聋生为主,实验材料以文字和静态图片为主,实验指标以测量和描述为主,缺乏对内在心理机制的探讨;研究内容集中在聋人阅读,且不够深入。未来的研究应扩大研究对象的范围;推动多领域跨学科合作;加强研究方法多样性;均衡聋人眼动研究内容。