论文部分内容阅读
摘要：随着近年来教育改革的深入，初中的语文教学质量也得到了一定的提升。当今的初中教育中，学生的创新能力越来越被重视了。所以如何在课堂中如何高效地培养学生的创新意识，也越来越成为初中老师的一个重点讨论问题。本文首先对于现在初中语文教学情况进行了分析，然后结合一定的具体事例对于学生创新能力的培养方法进行论述。在本篇文章中，首先，分析了初中语文教学的发展现状;然后，根据初中语文教学的发展现状提出具有针对性的措施和方法。
关键词：培养;语文;创新能力
中图分类号：G4 文獻标识码：A
引言
对于学生的创新能力培养，是现在教学中需要改革的问题，与学生创新能力的培养，同时也是推动语文教育活动顺利开展的要一部分，所以在初中的语文教学中，要站在学生的立场上展开教学，培养学生的创新能力，让学生养成一个良好的学科习惯。初中老师对于学生思维创新能力的培养是一个启蒙者的身份，所以初中教师要明确自己的身份，找准方法，找对路径，关注学生思维的发展方向，培养学生思维发展能力，将更多有效的方法运用到语文教学的过程中。要脱离课本，结合实际，让学生爱上语文，探究语文，深入到中华民族的历史长河中去。
一、初中语文创新教学现状
最近的初中语文创新教学并不是非常理想，虽然近年来我国的教育改革在逐渐深入，同时初中语文教师也在平时的教学中越来越淡化了初中语文教育的应试模式。但是，在现在的大多课堂中，初中语文教师老师仍然以自己为中心对学生进行语文教学，使得学生在学习过程中处于被动的状态，造成语文学习不能够深入学生内心的现象出现，使得学生缺乏学习语文的自主学习意识，同时还有一些教师在课外之余产生了呆板的教授模式。现在教师只注重对于考试的应试而没有培养学生的自主能力，使学生不主动思考，更不要谈及学生有效地融入到学习教育中。
二、如何在初中语文教学中促进学生创新能力的培养
1.教学理念进行改变，营造良好的氛围学习语文
对于初中语文数学教学中创新能力的培养，首先应该让教师明确教学理念，学生创造一个良好的学习环境趣味是非常重要的，语文教学特征，所以在创新中需要将创新优化思维，在学生中潜移默化中展开。
2.鼓励学生自主学习，改善其独立学习的能力
是在课堂探究中，需要积极鼓励学生自主探究，同时也要尊重学生的思想。教师仅仅只是教学中的一个引导者而不是主导者，学生才是教育中的主导者。初中语文教学课堂中，教师一定要发挥好自己的优势，让学生养成自主思考的习惯。学生在自己的思考中，同时潜移默化的形成了自己思考的良好习惯，使得学生学习语文的体系变得越来越完备，同时具有分析问题的能力，对于许多在生活中的实际问题也有了更多地考虑，对于学生的创新能力培养具有非常大的意义和作用。
3.在不离开教材的同时，培养学生的自主创新能力
再不离开教程教材的一下培养学生的创新能力，可以使学生的语文素养具有逻辑性的特征，使得学生在思维方面具有很强的能力，所以在实际的教育中，教师应该密切结合书本内容，确立教学目标，实现真正的教育改革。自古以来语文就是一门充满人文色彩的科目，所以在思考问题时不能那么死板，要教学生的思考结果深入探究与讨论，使得他们更加愿意探索语文知识中所蕴含的中华文化，他们对于课本学习的同时，也加深了对语文这门学科的理解，以及对中华文化源远流长的感叹[1]。
4.鼓励学生挖掘自己的潜能
对于初中的语文教育，教师们需要积极发现学生的亮点，应该鼓励学生探索自己的能力，我发觉自己的能力不能受传统教育的影响，语文课堂中提问环节也是一个非常重要的环节，在这个环节中，不管学生的答案是对是错，老师都应该积极的分析，不然这将会对一些学生产生极大的思考阻碍，利于学生在思想上的发展。在日后的语文教育中，教师不仅仅要贴合实际，同时也要善于鼓励，让学生们有自信地回答语文问题，对于课堂地回答，教师们可以采取记分制，让学生主动乐意回答问题。如在学习朱自清的文章《荷塘月色》中，教师们应该让学生自主思考和分析作者当时的心情和身处环境，让他们身临其境的思考问题，探索问题，深入发掘作者此写此文章的目的。人的自主思考和学习能力是非常重要的，教师们应该取其所长，使得孩子们的天性用在思考上。如何让孩子们能够自主思考呢？这就要教师在教学中不要打骂孩子，让他们有自信心，寻找答案、思索答案说出结果。根本上提升学生的自主思考能力，使他们愿意思考、乐于思考、善于思考对于语文学习的积累非常关键性的。
5.课堂内容延伸化，提升学生的思维拓展能力
教师在教学中不仅教学生学习书本上的知识，同时也要让他们将知识运用到生活中，用生动形象的例子来吸引学生积极主动的思考身边的事物，加强对语文知识学习的能力和欲望。初中是孩子发展的关键性阶段，所以初中教师也是一种关键的职业，教师们一定要重视和意识到自己的重要性，不能盲目地追求学生成绩，而严重影响了他们的思维拓展能力，从根本上提升学生的思维拓展能力，让他们对于语文的学习更加的热爱。
三、结束语
初中老师对于学生思维创新能力的培养是一个启蒙者的身份，所以初中教师要明确自己的身份，找准方法，找对路径，关注学生思维的发展方向，培养学生思维发展能力，将更多有效的方法运用到语文教学的过程中。要脱离课本，结合实际，让学生爱上语文，探究语文，深入到中华民族的历史长河中去。教师要在根本上提升学生的自主思考能力，使他们愿意思考、乐于思考、善于思考，这对于语文学习的积累发挥着非常关键性的作用。这样祖国的未来才会因为这些学生而越来越强大，越来越美好。
参考文献
[1]羊燕. 怎样在初中语文教学过程中培养学生的创新能力[J]. 南北桥， 2020， 000（010）：34.
[2]叶丽娜·散拜. 怎样在初中语文教学中培养学生的创新能力[J]. 新课程（教师版）， 2019， 000（006）：195.
关键词：培养;语文;创新能力
中图分类号：G4 文獻标识码：A
引言
对于学生的创新能力培养，是现在教学中需要改革的问题，与学生创新能力的培养，同时也是推动语文教育活动顺利开展的要一部分，所以在初中的语文教学中，要站在学生的立场上展开教学，培养学生的创新能力，让学生养成一个良好的学科习惯。初中老师对于学生思维创新能力的培养是一个启蒙者的身份，所以初中教师要明确自己的身份，找准方法，找对路径，关注学生思维的发展方向，培养学生思维发展能力，将更多有效的方法运用到语文教学的过程中。要脱离课本，结合实际，让学生爱上语文，探究语文，深入到中华民族的历史长河中去。
一、初中语文创新教学现状
最近的初中语文创新教学并不是非常理想，虽然近年来我国的教育改革在逐渐深入，同时初中语文教师也在平时的教学中越来越淡化了初中语文教育的应试模式。但是，在现在的大多课堂中，初中语文教师老师仍然以自己为中心对学生进行语文教学，使得学生在学习过程中处于被动的状态，造成语文学习不能够深入学生内心的现象出现，使得学生缺乏学习语文的自主学习意识，同时还有一些教师在课外之余产生了呆板的教授模式。现在教师只注重对于考试的应试而没有培养学生的自主能力，使学生不主动思考，更不要谈及学生有效地融入到学习教育中。
二、如何在初中语文教学中促进学生创新能力的培养
1.教学理念进行改变，营造良好的氛围学习语文
对于初中语文数学教学中创新能力的培养，首先应该让教师明确教学理念，学生创造一个良好的学习环境趣味是非常重要的，语文教学特征，所以在创新中需要将创新优化思维，在学生中潜移默化中展开。
2.鼓励学生自主学习，改善其独立学习的能力
是在课堂探究中，需要积极鼓励学生自主探究，同时也要尊重学生的思想。教师仅仅只是教学中的一个引导者而不是主导者，学生才是教育中的主导者。初中语文教学课堂中，教师一定要发挥好自己的优势，让学生养成自主思考的习惯。学生在自己的思考中，同时潜移默化的形成了自己思考的良好习惯，使得学生学习语文的体系变得越来越完备，同时具有分析问题的能力，对于许多在生活中的实际问题也有了更多地考虑，对于学生的创新能力培养具有非常大的意义和作用。
3.在不离开教材的同时，培养学生的自主创新能力
再不离开教程教材的一下培养学生的创新能力，可以使学生的语文素养具有逻辑性的特征，使得学生在思维方面具有很强的能力，所以在实际的教育中，教师应该密切结合书本内容，确立教学目标，实现真正的教育改革。自古以来语文就是一门充满人文色彩的科目，所以在思考问题时不能那么死板，要教学生的思考结果深入探究与讨论，使得他们更加愿意探索语文知识中所蕴含的中华文化，他们对于课本学习的同时，也加深了对语文这门学科的理解，以及对中华文化源远流长的感叹[1]。
4.鼓励学生挖掘自己的潜能
对于初中的语文教育，教师们需要积极发现学生的亮点，应该鼓励学生探索自己的能力，我发觉自己的能力不能受传统教育的影响，语文课堂中提问环节也是一个非常重要的环节，在这个环节中，不管学生的答案是对是错，老师都应该积极的分析，不然这将会对一些学生产生极大的思考阻碍，利于学生在思想上的发展。在日后的语文教育中，教师不仅仅要贴合实际，同时也要善于鼓励，让学生们有自信地回答语文问题，对于课堂地回答，教师们可以采取记分制，让学生主动乐意回答问题。如在学习朱自清的文章《荷塘月色》中，教师们应该让学生自主思考和分析作者当时的心情和身处环境，让他们身临其境的思考问题，探索问题，深入发掘作者此写此文章的目的。人的自主思考和学习能力是非常重要的，教师们应该取其所长，使得孩子们的天性用在思考上。如何让孩子们能够自主思考呢？这就要教师在教学中不要打骂孩子，让他们有自信心，寻找答案、思索答案说出结果。根本上提升学生的自主思考能力，使他们愿意思考、乐于思考、善于思考对于语文学习的积累非常关键性的。
5.课堂内容延伸化，提升学生的思维拓展能力
教师在教学中不仅教学生学习书本上的知识，同时也要让他们将知识运用到生活中，用生动形象的例子来吸引学生积极主动的思考身边的事物，加强对语文知识学习的能力和欲望。初中是孩子发展的关键性阶段，所以初中教师也是一种关键的职业，教师们一定要重视和意识到自己的重要性，不能盲目地追求学生成绩，而严重影响了他们的思维拓展能力，从根本上提升学生的思维拓展能力，让他们对于语文的学习更加的热爱。
三、结束语
初中老师对于学生思维创新能力的培养是一个启蒙者的身份，所以初中教师要明确自己的身份，找准方法，找对路径，关注学生思维的发展方向，培养学生思维发展能力，将更多有效的方法运用到语文教学的过程中。要脱离课本，结合实际，让学生爱上语文，探究语文，深入到中华民族的历史长河中去。教师要在根本上提升学生的自主思考能力，使他们愿意思考、乐于思考、善于思考，这对于语文学习的积累发挥着非常关键性的作用。这样祖国的未来才会因为这些学生而越来越强大，越来越美好。
参考文献
[1]羊燕. 怎样在初中语文教学过程中培养学生的创新能力[J]. 南北桥， 2020， 000（010）：34.
[2]叶丽娜·散拜. 怎样在初中语文教学中培养学生的创新能力[J]. 新课程（教师版）， 2019， 000（006）：195.