课程改革的不断深化对小学数学教学工作提出了新的要求，因此小学数学教学工作必须紧跟时代发展和社会进步的步伐，及时地调整自己以满足其要求。但是当前课后作业的布置受到传统教学思想的影响，在内容的布置上和方式的选择上都还存在一些问题。为了提高学生的学习效率，进一步提升学生的学习质量，小学数学教学必须要重视课后作业的布置。
　　一、当前小学数学课后作业存在的问题
　　课程改革的不断推进帮助小学数学教学取得了一定的成绩，但是在课后作业布置方面，当前小学数学教学还存在一些问题。虽然创新精神已经体现在了数学教学课堂上，但是在课后作业部分，传统教学思想的束缚却还存在。受到应试教育思想的影响，当前小学数学课后作业布置方面，其内容和完成方式仍然比较陈旧。新的课程标准给学生和教师都提出了新的要求，尤其是在数学作业方面。课后作业可以帮助学生更好地巩固在课堂上所学到的知识，促进学生学习效率和学习质量的提高，但是当前的课后作业布置上教师因循守旧，不少教师布置作业的时候形式仍然乏善可陈。大量的计算和同一类型题目的重复练习既占用了学生大量课后时间，又阻碍了学生成绩的快速提升。大量的练习虽然可以在一定程度上提高学生的水平，但是相对来说效率不高。此外，大量的练习会对学生的学习兴趣产生消极的影响，让学生渐渐地对数学学习感到厌烦。长此以往，不少学生甚至会对数学学习产生一定的抵触情绪。
　　二、提高课后作业布置质量的建议
　　1.着重激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。小学数学课后作业的布置首先需要注意的就是要激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。小学生因为年龄和生活经历等原因的限制，其自制力还不是很高，同时其对事物的关注程度受到情绪的影响很大。只有让学生对学习产生兴趣和冲动，学生才会积极主动地投入到学习之中去。因此教师要抓住学生的这一特点，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生以更加积极的心态投入到学习之中去。
　　小学生年龄都比较小，因此首先我们可以尝试将课后作业以游戏的方式布置。首先教师需要将游戏和教学内容相结合，这样学生就能够在游戏的同时学到知识。同时，通过游戏我们可以将教学内容简单化，在一定程度上降低学生的学习难度。比如说在乘法表相关内容教学的时候，教师可以将乘法表转化成口诀游戏，以游戏的形式让学生背诵乘法表。这样学生之间就可以进行比赛，学生回到家之后也可以和家长进行交流比赛。这样一来学习的趣味性就得到了明显的提高。
　　除了将数学知识编入游戏以外，教师还可以让学生自己从生活之中去发现知识。数学其实来源于生活，因此其也必将重归于生活。教师可以让学生从生活之中去发现和运用知识，这样学生就能够凭借自己的摸索和努力发现知识和运用知识，因此学生对知识的理解程度和掌握程度也就会得到明显的提高。举个例子来讲，笔者在统计的相关内容教学的时候就选择精简学生课后作业的练习量，转而让学生自己从生活之中去发现问题和解决问题。笔者会要求学生们统计好自己一天零花钱的使用情况或者一周零花钱的使用情况，然后制作成表格的形式。另外笔者还会要求学生自己记录家里面的日常花销，或者学生还可以自由选择记录当地的气温和天气情况。进行这些活动可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生乐在其中。长此以往，学生的学习效率和学习质量就会有比较可靠的保证了。
　　2.在实践之中检验和发展自己。数学学习不仅是为了取得好的成绩，同时更为重要的是要训练学生的实践能力。实践能力的提高有助于学生综合素质的提高。小学数学在进行课后作业的布置的时候要考虑到让学生从实践之中获得知识和发展自己，有意识地训练学生的数学思维，提高学生对数学知识的理解和掌握能力。
　　笔者曾布置过这样的作业：在妈妈去买菜的时候学生要跟在旁边，然后在算账的时候要求先让学生算，然后由妈妈监督学生。同时在这一过程之中如果遇到问题，也要先让学生自己思考，看看能否让学生自己解决好这些问题。另外，笔者在周长、面积等相关内容教学的时候会让学生回家测量一下家里面一些物件的周长、面积等，还有一些家里的基本数据，比如说客厅长度是多少，宽度是多少等。通过这样的方式同样可以起到锻炼学生的思维、帮助学生巩固所学知识的目的。
　　小学数学教学工作中课后作业的质量对学生的学习会产生重要的影响，因此广大教师必须要对此给予积极的重视，并在实践之中寻找解决的办法。
　　（作者单位：江西省德兴市占才中心小学）