【摘 要】
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高校实验室建设与发展指标数据间相关性较为复杂,导致实验室建设效益分析难度较大,数据无法对实验室的发展决策提供有效支撑。使用主成分分析法,基于2015年湖北省普通本科高
【机 构】
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中南民族大学实验教学与实验室管理中心,中南民族大学科学研究发展院,中南民族大学实验室规划与建设管理科
【基金项目】
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中国高等教育学会“十三五”规划实验室管理专项重点课题(2017SYSZD09),湖北高校省级教学研究项目(2016189).
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高校实验室建设与发展指标数据间相关性较为复杂,导致实验室建设效益分析难度较大,数据无法对实验室的发展决策提供有效支撑。使用主成分分析法,基于2015年湖北省普通本科高校实验室基础数据,对高校实验室建设与发展所涵盖的35个分项指标进行优化,构建了包含“实验室硬件资源、实验室软件资源、实验室科研服务能力、实验室教学支撑能力、实验室规模与级别、实验室教学改革与成效”6个主成分因子的实验室建设发展评价指数,评价指数对原有指标体系的解释吻合度达到87.482%,能够较完整地反映实验室建设与发展状态,为实验室建设效益
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