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摘 要：在幼儿学前教育中，口语表达能力是一个重要的方面。本论文从依据幼儿性格特点，教师的良好态度和多变的方式，引导幼儿“能够讲述”的口语表达能力，及将儿童文学作品运用到幼儿的口语表达能力教学中，几方面进行论述在学前教育中提高幼儿口语表达能力有着极其重要作用。
关键词：语言；学前教育；重要作用
一、学前教育的意义
1.幼儿教师自身素质的不断提高对学前教育的影响
幼儿阶段的教育是人的一生中的起步阶段，这个阶段对于一个人的一生来说十分重要。而幼儿教师自身素质的不断提高对幼儿的成长及其一生的发展，都起着至关重要的作用。因此，道德的培养和业务素质的提高应从教师自身抓起。
2.语言领域教育的重要意义
语言是文明人类的交流工具，语言的表达能力足以展示人的智慧，然而人类的进步，又无不闪烁着智慧的光芒。有了宽容、忍让的情感，才会讲出让小伙伴感觉舒服的语言。
对于学前幼儿教育来说，幼儿的教育及人类的成长，从来就离不开语言教育。幼儿的情感表达，只有通过语言的交流和沟通得以进一步发展。
二、语言在教育中的重要作用
本人从事幼儿学前教育工作已经16年了，对于宽容、忍让的语言在教学中的巨大作用及其魅力深有体会，以下分别叙述：
1.语言教学与艺术的结合
对于幼儿的语言学前教育，应体现其艺术性，即在教学过程中要艺术地实施教学，会起到事半功倍之效果。
语言既是人与人之间交流的工具，它同时又是一门艺术，教师本人应用最好的语言、最恰当的语言、能够开启幼儿智慧的语言来完成自己的教学；同时，在教学中还应体现教师的诙谐幽默、灵活多变的方法，要让幼儿在接受教育中感受到美、表现美的情绪和能力，这样的艺术方式，幼儿才容易接受。
《幼儿园教育指导纲要》“语言”教育中，要求“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。”并明确了“目标”、“教育要求”和“指导要点”。
实际工作中，我们会遇到性格各异的孩子，胆大淘气的，胆小内向的……鼓勵幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，教师的宽容语言对幼儿发展语言表达能力和思维能力就显得十分重要。宽容等待会让幼儿积极的开展思维想象空间。如：在“词语开花”活动中，请幼儿用树、水、花、电说词时，小朋友想到了很多。明卓的“玫瑰花”，炎均的“菊花”，依琳的“杨柳树”，然然的“洪水”，凯泽的“电源”等等，这些都来自于小朋友的智慧。在活动中既培养了幼儿的自信心，大胆地说出自己脑中所想的，又锻炼了幼儿的思维能力，让其积极主动地进行思考。
2.语言教育与道德的培养
我们的孩子幼稚单纯，活泼可爱，天真无邪，他们的心灵充满着可塑性。故，《三字经》曰：“人之初，性本善；性相近，习相远。”《三字经》及老子《道德经》等道德教育方面的教材应始终贯穿于幼儿学前教育之中，要以培养幼儿从小就学会心地善良，诚实守信，热爱国家，团结向上的好品德为目的。
幼儿的道德教育及其成长，靠我们精心的培育，更需要我们宽容、等待的态度给予幼儿成长的空间。发展幼儿语言的目标中提到“乐意与人交谈，讲话礼貌”。经过自身实践，已经深刻体会到了这一点。举个例子：我们班的小朋友佳宜和琳琳是同桌，每天两个小家伙儿在一起玩的都很好。可是有一天早晨，佳宜看到琳琳来了，就急忙对我说：“我不和琳琳挨着”，我莫名其妙的看着她撅起的小嘴巴，一时不知说什么才好。她接着说：“昨天琳琳踩我的鞋了，都脏了，也没说对不起。”琳琳听了，很委屈的说：“我不是有意的”。说完，两个人站到那都不动了。我走过去，蹲下来，摸着琳琳的头说：“既然不是有意的，应该对佳宜说什么？”此时，只见琳琳走过去，对佳宜说了声“对不起”。佳宜马上说：“没关系。”然后就帮着琳琳拿书包指着她旁边的座位，说“坐这吧”。两个好朋友有说有笑，刚才的事好像什么都没发生过似的。一句简单的“对不起”可以让有矛盾的两个小伙伴和好如初。这语言沟通的作用得到了印证，同时也让孩子感受到人与人之间使用必要的礼貌用语的意义，更让我们感受到幼儿语言教育的魅力。
3.语言教育与创造力的结合
想发明和想创造，也许就是人类的天性，宇宙万象、人类社会对于人类来说有着无穷的诱惑力。而幼儿興趣是需要语言教学来培养的。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。语言能力是在运用过程中发展起来的，发展其关键是创造一个能使他们想说、能说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境。
如：在《数花灯》活动中，幼儿会感受到其中的形象、生动的语言，当活动进行到延伸时，请幼儿仿编创造。孩子们大胆的开动脑筋，不拘一格的展开丰富的联想。昆昆想到了“大象灯”，明卓想到了“一跑一跑，豹子灯”，熙卓想到了“苹果灯，橘子灯，一盏一盏香蕉灯”，赵旭想到了“茄子灯，西红柿灯，一盏一盏白菜灯”……当我听到这样的创造时，感到妙趣横生，眼前一亮，我及时的给予适当的鼓励。同时也感叹语言魅力带给孩子们的灵感与启发，为孩子营造能说、喜欢说的语言环境的重要性。这不仅仅锻炼了孩子的语言思维能力，让孩子们变得更加的智慧，更重要的是发展了其丰富的创造力。
三、语言能力的培养在学前教育中的展望
语言在学前教育中有着无穷的魅力，它是开启人类智慧，成功走向社会，实现美好人生的第一步。学前教育是我们幼儿教师神圣的事业，我们应责无旁贷地做好工作。我们的事业充满着乐趣，充满着魅力，充满着希望；在同一片蓝天下，那一个个鲜活、可爱、稚嫩的小生命，在我们的精心呵护和培育下，一定会成为国家民族未来的栋梁。
关键词：语言；学前教育；重要作用
一、学前教育的意义
1.幼儿教师自身素质的不断提高对学前教育的影响
幼儿阶段的教育是人的一生中的起步阶段，这个阶段对于一个人的一生来说十分重要。而幼儿教师自身素质的不断提高对幼儿的成长及其一生的发展，都起着至关重要的作用。因此，道德的培养和业务素质的提高应从教师自身抓起。
2.语言领域教育的重要意义
语言是文明人类的交流工具，语言的表达能力足以展示人的智慧，然而人类的进步，又无不闪烁着智慧的光芒。有了宽容、忍让的情感，才会讲出让小伙伴感觉舒服的语言。
对于学前幼儿教育来说，幼儿的教育及人类的成长，从来就离不开语言教育。幼儿的情感表达，只有通过语言的交流和沟通得以进一步发展。
二、语言在教育中的重要作用
本人从事幼儿学前教育工作已经16年了，对于宽容、忍让的语言在教学中的巨大作用及其魅力深有体会，以下分别叙述：
1.语言教学与艺术的结合
对于幼儿的语言学前教育，应体现其艺术性，即在教学过程中要艺术地实施教学，会起到事半功倍之效果。
语言既是人与人之间交流的工具，它同时又是一门艺术，教师本人应用最好的语言、最恰当的语言、能够开启幼儿智慧的语言来完成自己的教学；同时，在教学中还应体现教师的诙谐幽默、灵活多变的方法，要让幼儿在接受教育中感受到美、表现美的情绪和能力，这样的艺术方式，幼儿才容易接受。
《幼儿园教育指导纲要》“语言”教育中，要求“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。”并明确了“目标”、“教育要求”和“指导要点”。
实际工作中，我们会遇到性格各异的孩子，胆大淘气的，胆小内向的……鼓勵幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，教师的宽容语言对幼儿发展语言表达能力和思维能力就显得十分重要。宽容等待会让幼儿积极的开展思维想象空间。如：在“词语开花”活动中，请幼儿用树、水、花、电说词时，小朋友想到了很多。明卓的“玫瑰花”，炎均的“菊花”，依琳的“杨柳树”，然然的“洪水”，凯泽的“电源”等等，这些都来自于小朋友的智慧。在活动中既培养了幼儿的自信心，大胆地说出自己脑中所想的，又锻炼了幼儿的思维能力，让其积极主动地进行思考。
2.语言教育与道德的培养
我们的孩子幼稚单纯，活泼可爱，天真无邪，他们的心灵充满着可塑性。故，《三字经》曰：“人之初，性本善；性相近，习相远。”《三字经》及老子《道德经》等道德教育方面的教材应始终贯穿于幼儿学前教育之中，要以培养幼儿从小就学会心地善良，诚实守信，热爱国家，团结向上的好品德为目的。
幼儿的道德教育及其成长，靠我们精心的培育，更需要我们宽容、等待的态度给予幼儿成长的空间。发展幼儿语言的目标中提到“乐意与人交谈，讲话礼貌”。经过自身实践，已经深刻体会到了这一点。举个例子：我们班的小朋友佳宜和琳琳是同桌，每天两个小家伙儿在一起玩的都很好。可是有一天早晨，佳宜看到琳琳来了，就急忙对我说：“我不和琳琳挨着”，我莫名其妙的看着她撅起的小嘴巴，一时不知说什么才好。她接着说：“昨天琳琳踩我的鞋了，都脏了，也没说对不起。”琳琳听了，很委屈的说：“我不是有意的”。说完，两个人站到那都不动了。我走过去，蹲下来，摸着琳琳的头说：“既然不是有意的，应该对佳宜说什么？”此时，只见琳琳走过去，对佳宜说了声“对不起”。佳宜马上说：“没关系。”然后就帮着琳琳拿书包指着她旁边的座位，说“坐这吧”。两个好朋友有说有笑，刚才的事好像什么都没发生过似的。一句简单的“对不起”可以让有矛盾的两个小伙伴和好如初。这语言沟通的作用得到了印证，同时也让孩子感受到人与人之间使用必要的礼貌用语的意义，更让我们感受到幼儿语言教育的魅力。
3.语言教育与创造力的结合
想发明和想创造，也许就是人类的天性，宇宙万象、人类社会对于人类来说有着无穷的诱惑力。而幼儿興趣是需要语言教学来培养的。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。语言能力是在运用过程中发展起来的，发展其关键是创造一个能使他们想说、能说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境。
如：在《数花灯》活动中，幼儿会感受到其中的形象、生动的语言，当活动进行到延伸时，请幼儿仿编创造。孩子们大胆的开动脑筋，不拘一格的展开丰富的联想。昆昆想到了“大象灯”，明卓想到了“一跑一跑，豹子灯”，熙卓想到了“苹果灯，橘子灯，一盏一盏香蕉灯”，赵旭想到了“茄子灯，西红柿灯，一盏一盏白菜灯”……当我听到这样的创造时，感到妙趣横生，眼前一亮，我及时的给予适当的鼓励。同时也感叹语言魅力带给孩子们的灵感与启发，为孩子营造能说、喜欢说的语言环境的重要性。这不仅仅锻炼了孩子的语言思维能力，让孩子们变得更加的智慧，更重要的是发展了其丰富的创造力。
三、语言能力的培养在学前教育中的展望
语言在学前教育中有着无穷的魅力，它是开启人类智慧，成功走向社会，实现美好人生的第一步。学前教育是我们幼儿教师神圣的事业，我们应责无旁贷地做好工作。我们的事业充满着乐趣，充满着魅力，充满着希望；在同一片蓝天下，那一个个鲜活、可爱、稚嫩的小生命，在我们的精心呵护和培育下，一定会成为国家民族未来的栋梁。