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摘 要：小学阶段是学生学习文化知识的重要时期，也是学生身体和心理发育的关键时期，在小学阶段的教学过程中老师应该要从学生的文化知识学习和思想品德建设两方面入手，促进学生的全面发展，帮助学生建构高尚的人格和品质，这样才更有利于提高学生的学习成绩。因此，在小学阶段的教学过程中老师一定要结合小学生的实际情况，采取针对性的教学措施，实现高效的思想品德教学。
关键词：小学教学;思想品德;高效教学
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的综合素质教育，小学阶段的学生价值观念和人生观念还没有正式形成。老师在日常的教学过程中不仅要注重培养学生的智力水平，引导学生学习更多的文化知识，不断提高学生的思维深度，老师还要加强学生道德品质建设，注重德育教学。老师在平时的教学过程中要认真反思教学经验，不断总结和积累先进的教学资源，找到适合小学阶段学生的教学方法，全面提高学生的思想道德意识，帮助学生塑造良好的性格和心理，为学生今后的成长学习做好充分的准备。
一、提高集体意识，培养合作精神
在以往的小学教学过程中，发现很多学生的集体意识非常淡薄，一些学生总是怀着事不关己高高挂起的生活态度，从来不主动关心班集体的情况，更不会关心班级内其他学生，还有的学生性格比较内向，他们在班级内总是不愿意主动表现自己，很少会引起他人的注意，他们的团队精神和集体意识也非常淡薄，这样非常不利于班级内学生的团结，针对这些情况，老师在平时的教学过程可以为学生创建一些良好的集体活动，有效的培养学生的合作精神。
例如，很多学生在平时都比较喜欢运动，老师可以根据学生的兴趣组织学生进行集体活动，为了帮助学生尽快意识到集体观念的重要性，有效的培养学生的合作意识，老师可以组织学生在室外一起玩护送气球的游戏，老师将班级内的学生进行两两分组，要求每组学生将气球夹在后背不得用双手触碰，也不可以让气球落地或者爆炸，看哪组成员能够在规定的时间内将桌子上的气球运到操场的另一边，老师作为裁判为学生进行计时，让学生在活动中能够严格的按照游戏规则进行比赛。比赛完成以后，老师可以邀请学生主动回答这个游戏的窍门是什么，要想最快时间内完成游戏任务，学生需要注意什么，老师引导学生能够意识到在游戏活动中集体意识的重要性，让学生感受到只有默契的合作才能促进双方取得胜利。
二、注重情感教学，增强感恩意识
在小学阶段的教学過程中，老师还要懂得培养学生的感恩意识，一些学生可能从小受到父母和长辈的疼爱，他们没有养成感恩父母和关心长辈的习惯，这样下去容易导致学生在平时生活中养成自私自利的缺点，针对这些情况，老师在平时的教学过程中要加强学生感恩教育，培养学生的感恩意识。
例如，老师在平时教学过程中可以引导学生观看一些感恩方面的影片，让学生认真的观看影片内容，当学生看完影片以后，老师还可以引导学生主动谈谈自己观看影片的感受，让学生能够通过观看电影来产生共鸣，培养学生的感恩情感。在平时的教学过程中老师还可以为学生开展关于感恩方面的班会活动，老师可以为学生普及一些历史上关于感恩父母的故事，比如老师可以为学生讲解“卧冰求鲤”的故事，老师还可以引导学生观看“感动中国十大人物”这个节目，为学生展示关于感恩方面的素材，为了深化学生的情感教育，老师还可以组织学生进行一次和感恩相关的话题写作，让学生认真的完成写作任务。老师在平时的教学过程中也要做好言传身教，如果老师在平时需要学生帮忙的时候，老师也要注意表达对学生的感谢，让学生深刻感受到老师的感恩意识。
三、培养学习习惯，规范学习态度
老师在小学阶段的教学过程中还是要以提高学生学习成绩为目标，老师要注重培养学生的学习习惯，帮助学生克服学习和生活中遇到的困难，激发学生的学习斗志，帮助学生树立学习的自信，从而引导学生健康成长。
老师在平时的教学过程中要及时的了解学生的日常学习情况，帮助学生形成良好的学习习惯，比如，有的学生不愿意主动及时的完成作业，针对这些情况，老师可以找学生进行谈话，让学生清楚的意识到及时完成作业对于学习的重要性，让学生能够意识到自己的问题，然后及时的改正自己的缺点，帮助学生快速制定学习计划，督促学生能够不断的坚持完成作业，从而形成良好的学习习惯。
综上所述，在小学阶段的思想品德教学过程中，老师要懂得结合班级内学生的实际情况采取针对性的教学措施，还要保证教学的落实。为了提高学生的集体观念和团队合作意识，老师可以定期内组织学生进行集体性的活动，通过活动增强学生的集体观念。老师在平时教学过程中还要注重情感教育，通过情感教学感染学生，培养学生的感恩意识。老师还要特别关注学生的实际学习情况，帮助学生解决学习中遇到的问题，让学生形成良好的学习习惯，增强学生的学习自信心，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]曹宏伟.提高小学思想品德课堂教学效率方式分析[J].西部素质教育，2015，1（10）：111.
[2]吕小萍.优化思想品德教学 提高学生道德素养[J].甘肃教育，2015（05）：118.
关键词：小学教学;思想品德;高效教学
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的综合素质教育，小学阶段的学生价值观念和人生观念还没有正式形成。老师在日常的教学过程中不仅要注重培养学生的智力水平，引导学生学习更多的文化知识，不断提高学生的思维深度，老师还要加强学生道德品质建设，注重德育教学。老师在平时的教学过程中要认真反思教学经验，不断总结和积累先进的教学资源，找到适合小学阶段学生的教学方法，全面提高学生的思想道德意识，帮助学生塑造良好的性格和心理，为学生今后的成长学习做好充分的准备。
一、提高集体意识，培养合作精神
在以往的小学教学过程中，发现很多学生的集体意识非常淡薄，一些学生总是怀着事不关己高高挂起的生活态度，从来不主动关心班集体的情况，更不会关心班级内其他学生，还有的学生性格比较内向，他们在班级内总是不愿意主动表现自己，很少会引起他人的注意，他们的团队精神和集体意识也非常淡薄，这样非常不利于班级内学生的团结，针对这些情况，老师在平时的教学过程可以为学生创建一些良好的集体活动，有效的培养学生的合作精神。
例如，很多学生在平时都比较喜欢运动，老师可以根据学生的兴趣组织学生进行集体活动，为了帮助学生尽快意识到集体观念的重要性，有效的培养学生的合作意识，老师可以组织学生在室外一起玩护送气球的游戏，老师将班级内的学生进行两两分组，要求每组学生将气球夹在后背不得用双手触碰，也不可以让气球落地或者爆炸，看哪组成员能够在规定的时间内将桌子上的气球运到操场的另一边，老师作为裁判为学生进行计时，让学生在活动中能够严格的按照游戏规则进行比赛。比赛完成以后，老师可以邀请学生主动回答这个游戏的窍门是什么，要想最快时间内完成游戏任务，学生需要注意什么，老师引导学生能够意识到在游戏活动中集体意识的重要性，让学生感受到只有默契的合作才能促进双方取得胜利。
二、注重情感教学，增强感恩意识
在小学阶段的教学過程中，老师还要懂得培养学生的感恩意识，一些学生可能从小受到父母和长辈的疼爱，他们没有养成感恩父母和关心长辈的习惯，这样下去容易导致学生在平时生活中养成自私自利的缺点，针对这些情况，老师在平时的教学过程中要加强学生感恩教育，培养学生的感恩意识。
例如，老师在平时教学过程中可以引导学生观看一些感恩方面的影片，让学生认真的观看影片内容，当学生看完影片以后，老师还可以引导学生主动谈谈自己观看影片的感受，让学生能够通过观看电影来产生共鸣，培养学生的感恩情感。在平时的教学过程中老师还可以为学生开展关于感恩方面的班会活动，老师可以为学生普及一些历史上关于感恩父母的故事，比如老师可以为学生讲解“卧冰求鲤”的故事，老师还可以引导学生观看“感动中国十大人物”这个节目，为学生展示关于感恩方面的素材，为了深化学生的情感教育，老师还可以组织学生进行一次和感恩相关的话题写作，让学生认真的完成写作任务。老师在平时的教学过程中也要做好言传身教，如果老师在平时需要学生帮忙的时候，老师也要注意表达对学生的感谢，让学生深刻感受到老师的感恩意识。
三、培养学习习惯，规范学习态度
老师在小学阶段的教学过程中还是要以提高学生学习成绩为目标，老师要注重培养学生的学习习惯，帮助学生克服学习和生活中遇到的困难，激发学生的学习斗志，帮助学生树立学习的自信，从而引导学生健康成长。
老师在平时的教学过程中要及时的了解学生的日常学习情况，帮助学生形成良好的学习习惯，比如，有的学生不愿意主动及时的完成作业，针对这些情况，老师可以找学生进行谈话，让学生清楚的意识到及时完成作业对于学习的重要性，让学生能够意识到自己的问题，然后及时的改正自己的缺点，帮助学生快速制定学习计划，督促学生能够不断的坚持完成作业，从而形成良好的学习习惯。
综上所述，在小学阶段的思想品德教学过程中，老师要懂得结合班级内学生的实际情况采取针对性的教学措施，还要保证教学的落实。为了提高学生的集体观念和团队合作意识，老师可以定期内组织学生进行集体性的活动，通过活动增强学生的集体观念。老师在平时教学过程中还要注重情感教育，通过情感教学感染学生，培养学生的感恩意识。老师还要特别关注学生的实际学习情况，帮助学生解决学习中遇到的问题，让学生形成良好的学习习惯，增强学生的学习自信心，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]曹宏伟.提高小学思想品德课堂教学效率方式分析[J].西部素质教育，2015，1（10）：111.
[2]吕小萍.优化思想品德教学 提高学生道德素养[J].甘肃教育，2015（05）：118.