在数学课堂教学中，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法。作为数学老师，应努力使学生热爱数学，才能使他们对学习有兴趣；只有有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。下面，笔者试就激发学生兴趣这一方面，浅谈几点体会：
　　
　　一、观察能力的培养，产生学习兴趣
　　观察能力是认识事物、增长知识的重要能力，是构成智力的重要因素，在小学数学教学中，必须引导学生掌握基本的观察方法，学会在观察时透过事物的表象，抓住本质、发现规律，达到不断获取新知、培养能力和发展智力的目的。
　　
　　二、加强直观教学，培养学习兴趣
　　在小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和应用能力。多媒体应用能丰富课堂教学容量。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。采用多媒体教学，设计课件时从以下方面考虑情况：
　　1、增加问题情景设计，激起课堂高潮。在对一堂课进行设计时，采用网络技巧及特写处理，并进行问题的情景设计，使学生更容易理解，配上轻松的背景音乐，使同学能轻松愉快地掌握学习数学的重要方法。
　　2、考虑学生的学习规律，培养师生感情。课堂40分钟，学生如果总是听着老师来讲课，思维肯定会很疲倦。有了多媒体以后，能吸引学生的注意力，再加上我们在每一课件的适当位置给予学生思考与活动、讨论的时间，既让学生积极参与，又注意学生的学习反应，克服因人机对话造成的情感淡薄的问题，培养学生的情商。
　　
　　三、重视操作，及时鼓励，发展学习兴趣
　　在教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能地让学生参加实践操作活动，仅有教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的知识还是比较肤浅的，只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。在教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中发展学习兴趣，获取知识。
　　数学教学要在教师的指导下，让学生主动积极地学习，才能有效地提升学生独立获取知识、应用知识的能力。知识、智力、兴趣关系密切，小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的，教师应根据这一心理特点，有意识地创造良好的课堂气氛，持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,从而提高教与学的效率。