论文部分内容阅读
摘
基于核心素养下的数学活动课重建
【摘 要】
：
摘 要：真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非教师手把手地教给学生的，而是学生在具体的情境中通过活动体验而自主建构的。教学就要将抽象的问题具体化，将复杂的问题简明化，把枯燥的教学内容设计成一个个有趣的、有目的的活动，并要适时点拨与引导，促使学生自主地建构知识，使学生从被动听讲的位置变成主动的探索者。 关键词：活动课;有效教学;核心素养 数学核心素养不是指具体的数学知识与数学技能，也不是数学简
【出 处】
：
数学教学通讯·小学版
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
摘 要：让抽象、枯燥的数学变得有趣、好玩、让人迷恋，既能激发潜能、又能启迪智慧，这是智趣课堂的追求和目标。智趣课堂顺应学生的学习心理，不断点燃学生学习数学的求知欲，让学生在课堂上乐于思考，发散思维，善于表达，课堂充满了乐趣和智慧。 关键词：智趣课堂；学生的求知欲；课堂教学 数学知识是抽象的、枯燥的，但顺应学生学习心理的数学教学，学生会一直处于开智的兴奋状态，并感觉数学是有趣的、好玩的、让人迷恋
一个幼年逃离乡村、渴望融入城市的年轻人，经历种种挫败和失意，无奈同到乡村，却在无意问发掘了一座财富的宝藏。随着他在淘宝上卖出第一个自制简易家具，数以千计的淘宝店急速覆盖了整个村庄。本不起眼的土地上，骤然上演起关于财富、欲望、机遇、争斗的戏剧性故事。商业力量的勃兴，模糊了城乡之间的边界，也造就了农民与市民之外的另一种人生。 《智族GQ》记者深入“中国淘宝第一村”，尝试去探寻，在家庭联产承包责任制、
[摘 要] “情绪教学”可以起到引导、训练的教学效果，让小学生培养良好的学习习惯，提升数学素养以及塑造美好的心灵. 所以积极的、启思的引导方式会带动学生的兴趣和快乐感，互换角色的导入则会让学生更加主动地探究新知，而怡情的导入则是情感上的抚慰，能让学生自发探究、自主获得. [关键词] 情绪教学；小学数学；导入对策 在课堂上，教师和学生是“教”和“学”的主体，也是有情绪、有情感的人，因而课堂教学活
侯孝贤8年后带着《刺客聂隐娘》回归。这件事对他来说，不像一个已经奠定了电影界绝对权威的大佬再一次震动江湖，倒像是一个老人历经波折也要追求自己多年以来的艰难梦想。一个到了68岁年纪的人，不惜代价、不计得失地做一件自己想了17年的事。 终身荣誉侯孝贤 侯孝贤略带孤傲，坚持真实，不愿讨好众人，但三十年来早早地成为华人电影的精神标尺，成为”台湾之光“和大陆电影界的精神源泉之一。他背对着观众却俘获观众，
我们经常在GQ官方微信平台收到这样的读者问题：T台上的衣服适合我吗？体形偏胖/偏瘦/偏矮也能穿成模特那样吗？秀款要怎么搭配，会不会太夸张了？亚洲人也能穿欧美设计师的衣服吗？……为了消除大家的疑问，我们决定推出一个不固定的真人示范栏目，请来设计师为普通读者做造型，示范秀款的正确穿搭方式，营造其乐融融的互动环境……然，第一期就出了drama：给读者准备的衣服被编辑穿走拍照去了，摄影师的相机居然被设计师
20世纪80年代出生的农村孩子喜欢玩一个多人跳绳的游戏，两个孩子拽住一根麻绳的两端持续甩动，其他几十个孩子轮流上场跳，避免被绊倒。通常而言，众人的目光都难免集中在跳绳的孩子身上，以至于最后这往往变成—种表演，孩子们发明了很多种夸张的方式来炫耀跳绳技巧，有人单腿跳，有人闭着眼跳，最洋洋得意的是那种边跳边翻跟头的人。没有人把目光投向甩绳子的那两个家伙（一般通过抽签选出或者轮流担任），他们做的事隋就是按
摘 要：小学数学课程的内容虽然相对简单，但同样蕴含了丰富的数学思想和数学方法。对于教材，我们应当带着研究意识，从“高处着眼”，以一种宏观的、联系的、发展的观念去看待，而不是拘泥于局部的、零散的、静态的认识，这样才能构筑起有深度的好课。 关键词：教材；迁移；归纳；抽象；深度 一节有深度的好课绝不是一个简单拼凑或是场面热闹的教学过程，它需要执教者对教学内容、教学方法、学生学情等多个方面进行深入思考
[摘 要] “数与代数”是小学数学课程中最为基础的领域，而“计算教学”又是“数与代数”中最为重要的内容；口算更是各类计算的前题. 把“口算教学”这个“小题”当做一件“大事”来做，以小见大，不仅能提高学生的口算水平，更能使学生充分感受成功的快乐，口算教学也能发挥其在计算教学中的真正作用. [关键词] 小学数学；口算教学；“小题大做” “小题大做”，是比喻把小事当做大事来办，有“不值得这样做但有意
数学，这门古老而又常新的科学，在二十一世纪所取得的巨大发展，比以往任何时代都更牢固地确立了它作为整个科学技术的基础的地位. 数学正突破传统的应用范围，向几乎所有的人类知识领域渗透，并越来越直接地为人类物质生产与日常生活作出贡献. 同时，数学作为一种文化，已成为人类文明进步的标志. 因此，对于当今社会每一个有文化的人士而言，不论他从事何种职业，都需要学习数学，了解数学和运用数学. 现代社会对数学的这