【摘 要】
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随着数学课程改革的推进,新的《义务教育数学课程标准(2011版》中较为明确地提出了要探索数学的评价方式的改革。然而,新型评价方式有着费时费力的缺点,从而导致了其操作性不
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随着数学课程改革的推进,新的《义务教育数学课程标准(2011版》中较为明确地提出了要探索数学的评价方式的改革。然而,新型评价方式有着费时费力的缺点,从而导致了其操作性不强。因此,提高新型评价方式的操作性,使其更加广泛地应用于中学教学中,成为亟待解决的重要课题。本文正是从这一目的出发,对新型评价方式在中学数学教学中的适用性进行分析,以期能够对新型评价方式的应用提供一定程度的参考。
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