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语用能力是交际能力的重要组成部分，它不仅包括正确的语法规则，还在很大程度上需要遵循一定的语境和社会规约。以言语行为能力、得体性和社会文化三个维度为基础，对非英语专业高、低年级学生语用能力的现状进行分析可以得出，学生在言语行为能力方面失误率最高，社会文化知识表现最好。多媒体语境下培养学生语用能力，可以从提高语用意识、多媒体课堂实践、开展第二课堂和创设真实语料等方面进行努力。