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【摘要】本文先分析了目前中专生的现状，在此基础上，从四个角度指出了中专班主任工作的难点，最后就如何做好中专班主任工作提出了几点建议： （一）班主任要有责任心、爱心和耐心；（二）开好每一节班会课，提高学生的纪律意识和安全观念；（三）设立各种兴趣小组，开展一些有益的丰富多彩的课外活动；（四）抓好“两头”，带“中间”，发挥班干的作用；（五）建立一套完善的班级管理制度，做好班主任日常管理工作；（六）班主任之间相互交流意见，提高自身的技能。
【关键词】中专;班主任; 素质; 因材施教
中专班主任工作的对象是中专生，因此中专班主任工作必须从中专生的实际情况出发来开展各项工作，班主任工作的成败与否都必须以是否有利于学生的健康成长作为衡量标准。为了做好中专班主任工作，我们首先要分析中专生的现状，接着指出中专班主任遇到的难题，然后，从实际情况出发、因材施教，努力做好班主任各方面的细致工作。
一、中专生的现状分析
目前，我国的初中升高中（中专）的教育招生现状主要体现为普通高中招完生后，接着就是职业高中招生，初中毕业学生没办法到其他中学学习了或认为到高中读书也很难考上大学的，而家里或学生本人又不想那么快进入社会工作的，于是在家长等相关群体的劝导下，初中毕业生就选择了读中专。不管是读完大学还是读完中专，我国目前都不像以往那样有工作分配的了。在这种背景下，中专生的现状主要体现在以下几个方面：
1、生理发育已基本成熟，心理素质较差
中专生年龄一般为14~18岁，属于青年的早期，这是人生最可宝贵的关键时期。中专生在生理发育方面，主要表现在身体发育速度加快和性发育接近成熟等方面。他们的身高、体重、胸围、肌肉、筋骨和肺活量发育变化，进入一生的急剧发育期。在此期间，少数学生出现早恋现象。在心理素质方面，部分中专生属于主观型心理，即评价人和事是否好坏，不是以客观的公正标准为出发点，而是以是否合乎自己口味和对自己是否有利为出发点。
2、文化理论素质相对较差，但动手操作能力较强
与高中生相比，上来读中专的学生，初中阶段的基础知识相对薄弱，因此，中考阶段的理论学习同样也不够主动，尤其是学习物理、数学等基础理论知识不够主动，对这些知识缺乏兴趣和爱好，一般这些纯理论课程的成绩都不那么好。但对于动手操作的技术性知识相对感兴趣，学起来也比较投入，因此，他们的动手操作能力相对较强。
3、职业思想较强，但纪律观念相对薄弱
由于中专生毕业后，即将走上工作岗位，因此，他们认为开始学习职业技术，有可能学好，觉得有点奔头，希望之火开始在他们心中点燃。然而，他们平时纪律松散，迟到、旷课的想象经常发生，课堂纪律[尤其是理论性较强的课程（如物理、数学等）的课堂纪律]较差。
4、中专生与社会青年等交往比较密切
由于中专生不像高中生那样有升学压力，平时课余时间与社会青年等交往的机会就多一些，社会青年等群体的所作所为就会直接影响到中专生的思想和行为。
二、中专班主任工作的难点
（一）学生纪律比较松散
一般地说，中专生在纪律方面比较松散，具体来说，表现在：经常迟到甚至旷课；上课不专心听讲、说话，甚至开小差，睡觉；考试时，东张西望；不积极参加学校或班集体组织的各种有益的活动，有时甚至在活动中搞捣乱；与同学之间不团结，甚至不尊重师长等等。
（二）学习缺乏主动性
前面提到过，由于中专学生在初中阶段的基础不够牢固，又由于受中专毕业后没有分配工作、没有升学压力等因素的影响，再加上如果上课教师没有注重上课的生动性和通俗易懂的话，中专的学生学习知识尤其是理论知识就缺乏主动性。
（三）家庭环境较差
中专生处于青少年时期，他们的心理发展受先天因素和后天因素相互作用影响。有些父母认为：孩子读中专是没有什么出息的了，就算读完大学也要自己找工作，让孩子读中专主要就是为了让他（她）成熟一些，然后出去社会，而不管他（她）是否学到知识。这样一来，部分父母对孩子的教育和关心就不够，把孩子教育的责任全部推给学校，至于孩子在学校的学习情况置之不理。实践证明，如果父母责任感差，缺乏毅力，就会导致对子女的学习疏于管理和督促；如果一个父亲性格内向，就会使其子女心目中的权威下降，相应地，他督促子女学习效果也会下降；如果一个母亲性格刻板，偏激粗暴易变就会导致教育方式多变和对子女学习缺乏一贯性，使子女无所适从。总之，家庭父母有不良个性和行为都直接或间接地影响孩子的学习行为，导致孩子在校学习困难和纪律散漫的发生。我曾教的一个叫许小冬的同学，他学习成绩差，纪律散漫，经常砸坏学校公物，欺侮同学和“顶撞”老师。我多次对他教育，但效果不佳。在一次家访中，我了解到其父亲对他的管教十分严厉和苛刻。而其父本人在外不务正业，整天沉迷于打牌赌钱。后来，我同该生父亲深谈几次，他内疚，惭愧和后悔，痛改前非，改变了他自己的行为和对子女的态度。再经过我多次耐心的引导，许小冬同学进步较大，逐渐改变了以前的不良行为。这件事使我们更深地认识到家庭环境因素对孩子教育的影响是非常之大的。
（四）存在安全隐患
现在的中专生（尤其是独生子女），由于受社会、家庭、学校等因素的影响，心理素质比较脆弱，安全意识比较淡薄。中专生遇到一些困难的问题时，若不及时引导和化解，很容易出现安全事故。这些安全事故主要体现为：交通事故、溺水事故、自杀、打架斗殴事故等安全隐患。
三、做好中专班主任工作的几点建议
作为一名中专班主任，要想把班集体搞得更好、更活泼，营造良好的学习环境，同时，要想教育好每一位同学（尤其是后进生），使他们学有所成，将来成为社会的有用之才，班主任就必须根据中专生的现状和难点，进行因材施教，尽职尽责做好各项应做的工作：
（一）班主任要有责任心、爱心和耐心
要有“三心”（责任心、爱心和耐心），这是做好中专班主任的前提。若没有这“三心”，中专班主任工作是很难做好的。也就是说，作为中专班主任，要有一种乐教的精神。在市场经济的大环境下，班主任的“三心”的形成要靠一套完善的奖惩制度（包括物质方面和精神方面）才能更好地建立起来。而这一套奖惩制度要科学、合理，同时还要得到全体班主任、教师、家长等的认同，此外，还需要学校“一把手”的大力支持，只有这样，这一套奖惩制度才能贯彻落实，班主任的“三心”才能更好地形成。
（二）开好每一节班会课，提高学生的纪律意识和安全观念
根据中专生纪律比较松散的情况，班主任要充分利用好每一节班会课，尤其是在新生入学的第一个学期的班会课，要讲明学校的各项《学生管理制度》的有关规定，严格管理，对学生进行思想政治教育，比方说，严禁集体闹事；严禁赌博、抽烟、喝酒；严禁与黑社会人员打交道等，教育好学生要懂法知法守法，遵守社会公德和学校的各项规章制度，要学会保护好自己和他人的利益，维护集体利益，正确引导学生向好的方面发展。平时的班会课，除了以上的思想教育外，还应该对上周的情况进行总结，该表扬的要表扬，该批评的要批评（尽可能多表扬，少批评），但更重要的是抓住学生小有成功之机，比如考试进步，体育、书画、文艺表演等比赛获奖，班主任要肯定其才华，鼓励其不断进步。同时，开展一些有益的主题班会，对学生进行人生观教育，培养学生“真善美”的人生观。比方说，计算机专业（中专）第一学期的主题班会可以为：读过书与没有读过书的人，出去社会的区别；人怎样活着才有意义；安全知识教育（交通、游泳、消防、防雷击等）。具体时间和内容安排见附表。当然，班主任在开班会时，形式要多样，要有生动活泼的事例（最好有视频），避免枯燥乏味，只有这样，才能更好地增强学生的理解能力和接受能力，从而提高学生的纪律意识。
（三）设立各种兴趣小组，开展一些有益的丰富多彩的课外活动
班主任可以根据不同专业的特点和学生职业思想较强的特点及其需要，成立不同的兴趣小组，主要是学习方面的兴趣小组和活动方面的兴趣小组。比方说，成立下列学习方面的兴趣小组：电脑兴趣小组、会计知识兴趣小组、英语兴趣小组；成立下列活动方面的兴趣小组：篮球兴趣小组、羽毛球兴趣小组、乒乓球兴趣小组等。其中，每个兴趣小组选出组长一名，负责小组活动的开展等工作。小组活动的时间可以利用班会课或课余时间（如下午第三节、或星期六、日等时间）进行。
为了活跃课外气氛，增强学生的集体主义感，班主任要根据实际情况开展一些有益的丰富多彩的课外活动。如趣味活动（拔河、踩汽球、自行车竟慢、猜迷语、拆桥过河、抢坐椅子等）；班内或与其他班篮球比赛；班内或与其他班乒乓球比赛；辩论赛或演讲比赛；校外参观活动等。比方说，计算机专业（中专）第一学期的课外活动可以为：组织一次打字比赛；趣味活动；班内或与其他班篮球、乒乓球比赛。具体时间和内容安排见附表。
通过兴趣小组的活动和开展一些有益的丰富多彩的课外活动来提升学生的集体主义精神，同时培养学生的学习情趣，提高学生学习专业知识的主动性。
（四）抓好“两头”，带“中间”，发挥班干的作用
“两头”是：一头为班干部和成绩好、纪律好的同学；另一头为成绩差、纪律松散的同学（即所谓的“后进生”）。“中间”是指介于“两头”之间的同学。对班干部的选拔要求具备三个条件：一是带好头（遵守各项纪律如不迟到、不旷课、不早退等）；二是要有为同学服务的思想（不要以为自己当班干部就在同学面前很了不起）；三是成绩（尤其是学习委员的成绩）要好，树立榜样，带动其他同学学习。对成绩好、纪律好而没有担任班干部或学生会干部的同学，要鼓励他们在努力学习、遵守纪律的同时，多方面锻炼自己，提高自身的综合能力。对成绩差的同学，要鼓励他们上课时认真听讲、不懂就问老师或同学，多些参与学习小组活动。对纪律松散的同学，要分析其原因，进行耐心教育和个别谈心，有必要时与其家长联系， 共同教育好他们。此外，帮助后进生转化还可以实行“一帮一”的制度，即每一个班干部帮助一个后进生转化，在“一帮一”的过程中，班主任要跟踪了解情况，发现问题及时处理。
（五）建立一套完善的班级管理制度，做好班主任日常管理工作
班主任要多下班了解学生的出勤、纪律情况，如安排好教室的轮流卫生值日工作、班务日志工作、与任课老师联系了解课堂纪律等，发现问题及时处理，对纪律松散的同学，要及时进行教育。要建立一套完善的班级管理制度，班务上遇到的问题，班干部要及时反映给班主任，如考勤制度，班干部每天上午、下午放学后，要及时将考勤情况汇报给班主任，班主任要及时与旷课的学生和家长联系，查明旷课原因，及时教育好学生，以防学生上课时间在校外发生安全事故。平时，发现学生之间、学生与任课老师之间、学生与社会青年等之间的矛盾，班主任一定要及时查明原因，及时处理，以免矛盾激化而引发安全事故的发生。此外，作为班主任，要与每位学生的家长保持联系，从中了解学生的家庭状况，与家长一道教育好学生。
（六）班主任之间相互交流意见，提高自身的技能
一个人的能力是有限的，所以班主任之间相互交流意见是很有必要的，这样可以取长补短、互相促进，提高班主任工作的技巧和能力。
总之，要做好中专班主任工作，就要根据不同学生的个性心理特征等现状，因材施教，要有“责任心”、“爱心”和“耐心”，踏踏实实地做好班主任应该做的每一项工作。
参考文献
[1]何润华，“浅谈班主任的五心”，湛江师范学院学报，2000.4。
[2]沈春国，“班主任工作中的无效教育的成因及对策”，教学与管理，2004.7。
[3]叶立群，职业技术教育学，福建教育出版社，2002年8月。
[4]文红艳，“浅谈农业职业中专班主任工作体会”，教育科学研究，2010.10。
[5]陈苑、程羽茜，“如何做好中专班主任工作”，科园月刊，2011.5。
【关键词】中专;班主任; 素质; 因材施教
中专班主任工作的对象是中专生，因此中专班主任工作必须从中专生的实际情况出发来开展各项工作，班主任工作的成败与否都必须以是否有利于学生的健康成长作为衡量标准。为了做好中专班主任工作，我们首先要分析中专生的现状，接着指出中专班主任遇到的难题，然后，从实际情况出发、因材施教，努力做好班主任各方面的细致工作。
一、中专生的现状分析
目前，我国的初中升高中（中专）的教育招生现状主要体现为普通高中招完生后，接着就是职业高中招生，初中毕业学生没办法到其他中学学习了或认为到高中读书也很难考上大学的，而家里或学生本人又不想那么快进入社会工作的，于是在家长等相关群体的劝导下，初中毕业生就选择了读中专。不管是读完大学还是读完中专，我国目前都不像以往那样有工作分配的了。在这种背景下，中专生的现状主要体现在以下几个方面：
1、生理发育已基本成熟，心理素质较差
中专生年龄一般为14~18岁，属于青年的早期，这是人生最可宝贵的关键时期。中专生在生理发育方面，主要表现在身体发育速度加快和性发育接近成熟等方面。他们的身高、体重、胸围、肌肉、筋骨和肺活量发育变化，进入一生的急剧发育期。在此期间，少数学生出现早恋现象。在心理素质方面，部分中专生属于主观型心理，即评价人和事是否好坏，不是以客观的公正标准为出发点，而是以是否合乎自己口味和对自己是否有利为出发点。
2、文化理论素质相对较差，但动手操作能力较强
与高中生相比，上来读中专的学生，初中阶段的基础知识相对薄弱，因此，中考阶段的理论学习同样也不够主动，尤其是学习物理、数学等基础理论知识不够主动，对这些知识缺乏兴趣和爱好，一般这些纯理论课程的成绩都不那么好。但对于动手操作的技术性知识相对感兴趣，学起来也比较投入，因此，他们的动手操作能力相对较强。
3、职业思想较强，但纪律观念相对薄弱
由于中专生毕业后，即将走上工作岗位，因此，他们认为开始学习职业技术，有可能学好，觉得有点奔头，希望之火开始在他们心中点燃。然而，他们平时纪律松散，迟到、旷课的想象经常发生，课堂纪律[尤其是理论性较强的课程（如物理、数学等）的课堂纪律]较差。
4、中专生与社会青年等交往比较密切
由于中专生不像高中生那样有升学压力，平时课余时间与社会青年等交往的机会就多一些，社会青年等群体的所作所为就会直接影响到中专生的思想和行为。
二、中专班主任工作的难点
（一）学生纪律比较松散
一般地说，中专生在纪律方面比较松散，具体来说，表现在：经常迟到甚至旷课；上课不专心听讲、说话，甚至开小差，睡觉；考试时，东张西望；不积极参加学校或班集体组织的各种有益的活动，有时甚至在活动中搞捣乱；与同学之间不团结，甚至不尊重师长等等。
（二）学习缺乏主动性
前面提到过，由于中专学生在初中阶段的基础不够牢固，又由于受中专毕业后没有分配工作、没有升学压力等因素的影响，再加上如果上课教师没有注重上课的生动性和通俗易懂的话，中专的学生学习知识尤其是理论知识就缺乏主动性。
（三）家庭环境较差
中专生处于青少年时期，他们的心理发展受先天因素和后天因素相互作用影响。有些父母认为：孩子读中专是没有什么出息的了，就算读完大学也要自己找工作，让孩子读中专主要就是为了让他（她）成熟一些，然后出去社会，而不管他（她）是否学到知识。这样一来，部分父母对孩子的教育和关心就不够，把孩子教育的责任全部推给学校，至于孩子在学校的学习情况置之不理。实践证明，如果父母责任感差，缺乏毅力，就会导致对子女的学习疏于管理和督促；如果一个父亲性格内向，就会使其子女心目中的权威下降，相应地，他督促子女学习效果也会下降；如果一个母亲性格刻板，偏激粗暴易变就会导致教育方式多变和对子女学习缺乏一贯性，使子女无所适从。总之，家庭父母有不良个性和行为都直接或间接地影响孩子的学习行为，导致孩子在校学习困难和纪律散漫的发生。我曾教的一个叫许小冬的同学，他学习成绩差，纪律散漫，经常砸坏学校公物，欺侮同学和“顶撞”老师。我多次对他教育，但效果不佳。在一次家访中，我了解到其父亲对他的管教十分严厉和苛刻。而其父本人在外不务正业，整天沉迷于打牌赌钱。后来，我同该生父亲深谈几次，他内疚，惭愧和后悔，痛改前非，改变了他自己的行为和对子女的态度。再经过我多次耐心的引导，许小冬同学进步较大，逐渐改变了以前的不良行为。这件事使我们更深地认识到家庭环境因素对孩子教育的影响是非常之大的。
（四）存在安全隐患
现在的中专生（尤其是独生子女），由于受社会、家庭、学校等因素的影响，心理素质比较脆弱，安全意识比较淡薄。中专生遇到一些困难的问题时，若不及时引导和化解，很容易出现安全事故。这些安全事故主要体现为：交通事故、溺水事故、自杀、打架斗殴事故等安全隐患。
三、做好中专班主任工作的几点建议
作为一名中专班主任，要想把班集体搞得更好、更活泼，营造良好的学习环境，同时，要想教育好每一位同学（尤其是后进生），使他们学有所成，将来成为社会的有用之才，班主任就必须根据中专生的现状和难点，进行因材施教，尽职尽责做好各项应做的工作：
（一）班主任要有责任心、爱心和耐心
要有“三心”（责任心、爱心和耐心），这是做好中专班主任的前提。若没有这“三心”，中专班主任工作是很难做好的。也就是说，作为中专班主任，要有一种乐教的精神。在市场经济的大环境下，班主任的“三心”的形成要靠一套完善的奖惩制度（包括物质方面和精神方面）才能更好地建立起来。而这一套奖惩制度要科学、合理，同时还要得到全体班主任、教师、家长等的认同，此外，还需要学校“一把手”的大力支持，只有这样，这一套奖惩制度才能贯彻落实，班主任的“三心”才能更好地形成。
（二）开好每一节班会课，提高学生的纪律意识和安全观念
根据中专生纪律比较松散的情况，班主任要充分利用好每一节班会课，尤其是在新生入学的第一个学期的班会课，要讲明学校的各项《学生管理制度》的有关规定，严格管理，对学生进行思想政治教育，比方说，严禁集体闹事；严禁赌博、抽烟、喝酒；严禁与黑社会人员打交道等，教育好学生要懂法知法守法，遵守社会公德和学校的各项规章制度，要学会保护好自己和他人的利益，维护集体利益，正确引导学生向好的方面发展。平时的班会课，除了以上的思想教育外，还应该对上周的情况进行总结，该表扬的要表扬，该批评的要批评（尽可能多表扬，少批评），但更重要的是抓住学生小有成功之机，比如考试进步，体育、书画、文艺表演等比赛获奖，班主任要肯定其才华，鼓励其不断进步。同时，开展一些有益的主题班会，对学生进行人生观教育，培养学生“真善美”的人生观。比方说，计算机专业（中专）第一学期的主题班会可以为：读过书与没有读过书的人，出去社会的区别；人怎样活着才有意义；安全知识教育（交通、游泳、消防、防雷击等）。具体时间和内容安排见附表。当然，班主任在开班会时，形式要多样，要有生动活泼的事例（最好有视频），避免枯燥乏味，只有这样，才能更好地增强学生的理解能力和接受能力，从而提高学生的纪律意识。
（三）设立各种兴趣小组，开展一些有益的丰富多彩的课外活动
班主任可以根据不同专业的特点和学生职业思想较强的特点及其需要，成立不同的兴趣小组，主要是学习方面的兴趣小组和活动方面的兴趣小组。比方说，成立下列学习方面的兴趣小组：电脑兴趣小组、会计知识兴趣小组、英语兴趣小组；成立下列活动方面的兴趣小组：篮球兴趣小组、羽毛球兴趣小组、乒乓球兴趣小组等。其中，每个兴趣小组选出组长一名，负责小组活动的开展等工作。小组活动的时间可以利用班会课或课余时间（如下午第三节、或星期六、日等时间）进行。
为了活跃课外气氛，增强学生的集体主义感，班主任要根据实际情况开展一些有益的丰富多彩的课外活动。如趣味活动（拔河、踩汽球、自行车竟慢、猜迷语、拆桥过河、抢坐椅子等）；班内或与其他班篮球比赛；班内或与其他班乒乓球比赛；辩论赛或演讲比赛；校外参观活动等。比方说，计算机专业（中专）第一学期的课外活动可以为：组织一次打字比赛；趣味活动；班内或与其他班篮球、乒乓球比赛。具体时间和内容安排见附表。
通过兴趣小组的活动和开展一些有益的丰富多彩的课外活动来提升学生的集体主义精神，同时培养学生的学习情趣，提高学生学习专业知识的主动性。
（四）抓好“两头”，带“中间”，发挥班干的作用
“两头”是：一头为班干部和成绩好、纪律好的同学；另一头为成绩差、纪律松散的同学（即所谓的“后进生”）。“中间”是指介于“两头”之间的同学。对班干部的选拔要求具备三个条件：一是带好头（遵守各项纪律如不迟到、不旷课、不早退等）；二是要有为同学服务的思想（不要以为自己当班干部就在同学面前很了不起）；三是成绩（尤其是学习委员的成绩）要好，树立榜样，带动其他同学学习。对成绩好、纪律好而没有担任班干部或学生会干部的同学，要鼓励他们在努力学习、遵守纪律的同时，多方面锻炼自己，提高自身的综合能力。对成绩差的同学，要鼓励他们上课时认真听讲、不懂就问老师或同学，多些参与学习小组活动。对纪律松散的同学，要分析其原因，进行耐心教育和个别谈心，有必要时与其家长联系， 共同教育好他们。此外，帮助后进生转化还可以实行“一帮一”的制度，即每一个班干部帮助一个后进生转化，在“一帮一”的过程中，班主任要跟踪了解情况，发现问题及时处理。
（五）建立一套完善的班级管理制度，做好班主任日常管理工作
班主任要多下班了解学生的出勤、纪律情况，如安排好教室的轮流卫生值日工作、班务日志工作、与任课老师联系了解课堂纪律等，发现问题及时处理，对纪律松散的同学，要及时进行教育。要建立一套完善的班级管理制度，班务上遇到的问题，班干部要及时反映给班主任，如考勤制度，班干部每天上午、下午放学后，要及时将考勤情况汇报给班主任，班主任要及时与旷课的学生和家长联系，查明旷课原因，及时教育好学生，以防学生上课时间在校外发生安全事故。平时，发现学生之间、学生与任课老师之间、学生与社会青年等之间的矛盾，班主任一定要及时查明原因，及时处理，以免矛盾激化而引发安全事故的发生。此外，作为班主任，要与每位学生的家长保持联系，从中了解学生的家庭状况，与家长一道教育好学生。
（六）班主任之间相互交流意见，提高自身的技能
一个人的能力是有限的，所以班主任之间相互交流意见是很有必要的，这样可以取长补短、互相促进，提高班主任工作的技巧和能力。
总之，要做好中专班主任工作，就要根据不同学生的个性心理特征等现状，因材施教，要有“责任心”、“爱心”和“耐心”，踏踏实实地做好班主任应该做的每一项工作。
参考文献
[1]何润华，“浅谈班主任的五心”，湛江师范学院学报，2000.4。
[2]沈春国，“班主任工作中的无效教育的成因及对策”，教学与管理，2004.7。
[3]叶立群，职业技术教育学，福建教育出版社，2002年8月。
[4]文红艳，“浅谈农业职业中专班主任工作体会”，教育科学研究，2010.10。
[5]陈苑、程羽茜，“如何做好中专班主任工作”，科园月刊，2011.5。