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笔者根据自己多年实训基地建设经验分别从实训基地文化建设、实训基地对师生的培养功能、实训基地服务社会功能以及实训基地自身的软环境四个方面阐述了中职会计专业实训基地建设的方案。
随着市场经济建设的加快，会计工作越来越显示出其重要的作用，搞市场经济，就要讲经济效益，讲究将本求利，而这一切都和会计基础工作密不可分，需要更多具有新的会计观念及知识结构，掌握操作技能的财会人员。
传统的会计教学主要利用简单的教具和教师的描述性语言，进行会计理论讲述，着重培养学生的抽象思维和逻辑思维。而这种传统的会计教育教学已经滞后于经济发展，要改变这种状况，就必须改变现有的教育目标和教育方法，将传统的教育目标从获取知识转到学会如何学习上，将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题、解决问题以及动手的能力。实训基地建设就是在这样的要求下产生。笔者根据这几年的“十二五”高水平示范性实训基地和“十三五”现代化实训基地的建设经验提出以下思考：
一、构建实训基地文化氛围
按照展示物质文化、创新制度文化、彰显精神文化的要求，在会计实训基地的建设过程中重视加强专业文化建设。物质文化方面注重整体设计布局和视觉形象设计；制度文化方面引入企业管理文化，强化行为规范；精神文化方面，倡导“诚信为本，不做假账”的价值理念。可以专门建有内容丰富的会计专业文化示训室，使学生了解会计发展历史、货币发展沿革以及计算工具变革，为培养合格会计人才提供专业环境。平时，将会计专业文化培养融入教学计划，通过组建会计技能兴趣小组、“财务软件通俱乐部”专业社团，评选会计电算化专业“技能之星”，开展珠算、小键盘录入、填制会计凭证、登记会计账簿、凭证装订等技能大赛，邀请会计名家、企业财务经理、优秀毕业生来校讲座等系列活动浓郁专业文化氛围，强化专业意识，提高职业素养，增强专业技能。
二、构建师生共同进步的实训教学平台
实训基地建设突出以信息化为主线，以软件模拟系统仿真为手段，以现代企业管理为核心，以会计职业能力为基础，以提高学生实践能力为目的，建立ERP沙盘实训中心、考试中心、模拟银行、模拟税务，信息化仿真实训等多个仿真模拟实训中心，构建一个涵盖企业、银行、证券、税务、工商等多技术领域、开放共享的教学环境，在建设过程中，体现“多模式”、“多层次”和“多课程”的基本思想。“多模式”主要体现在自主实训、个性化实训和协作式实训等多种模式；“多層次”主要体现在资料查询、基础理论教学、基础训练、岗位训练、综合模拟、考证等方面；“多课程”主要指在实训基地能完成会计基本技能、基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、纳税实务、会计岗位实训等多门课程的教学。按照教学与实训深度融合的要求，做到教、学、做、考在实训基地融为一体；按照专业群建设的要求，做到“集成、共享、开放”；按照国家职业资格标准的要求，兼顾会计培训和职业技能鉴定，在保证学生实训的同时，兼顾对外技术服务与技术培训。努力建设岗位导向明确、工学结合紧密、设施技术先进、服务功能齐全、管理保障有力地实训基地，实现真实平台、互动体验、学以致用的效果。
三、构建服务社会的培训基地
实训基地在充分保证学生训练的基础上，开展校企合作协议，建立稳定的合作关系。建立了由行业人士及有关部门专家组成的高技能人才培养咨询委员会。定期召开会议，收集信息，形成专业设置和高技能人才培养方案及反馈调整机制。采取战略合作、设备捐赠、校企互派师资、订单式培养、员工培训、设立奖学金、顶岗实习等合作方式，建立了“企业进学校”、“冠名班”、“工学结合”等多种教学合作模式；校企共同参与教学方案的研究，形成基于企业岗位流程设计的教学课程模块、校企师资互聘机制，建立了会计专业项目化实训基地是由企业专业技术人员结对的导师机制。
整个生产运行过程中，基地应采取信息化管理，随时收集反馈运行的情况，在与社会“产学结合”过程中，信息化延伸到每个项目和学员上，以便能够有效的达到训练的目的。具体通过大屏幕延时，摄像头监控，计算机大数据汇总。
四、构建符合现代化人才培养方式的软环境
软环境建设是实训基地建设与运行的重要组成部分，在实训基地运行和管理方面，按照企业规范设计实训基地，引入企业岗位操作规范，实现实训基地企业化管理。引入ISO9000质量管理理念，实行“6S”日常管理，完善实训基地的各项运行管理制度，切实保障实践教学质量；按照企业技术环境要求，营造实践教学环境。将行为规范与企业文化结合起来渗入到实践教学和学生顶岗实习过程之中，接受企业文化的熏陶，树立良好的职业道德和敬业精神，提高职业素养和履行职业岗位职责的能力。
实训基地建设是个系统工程，需要长时间的不断努力才可以建成符合学校、企业、社会的多方位学习和训练技能的场所。以上只是笔者根据自己多年的经验提出一些实际建设中的方案，在以后的工作和学习中将会不断实践不断积累以求为中等职业学校实训基地建设提出更好的建设方案。（作者单位为江苏省宿豫中等专业学校）
作者简介：孙宾宾，助理讲师。
随着市场经济建设的加快，会计工作越来越显示出其重要的作用，搞市场经济，就要讲经济效益，讲究将本求利，而这一切都和会计基础工作密不可分，需要更多具有新的会计观念及知识结构，掌握操作技能的财会人员。
传统的会计教学主要利用简单的教具和教师的描述性语言，进行会计理论讲述，着重培养学生的抽象思维和逻辑思维。而这种传统的会计教育教学已经滞后于经济发展，要改变这种状况，就必须改变现有的教育目标和教育方法，将传统的教育目标从获取知识转到学会如何学习上，将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题、解决问题以及动手的能力。实训基地建设就是在这样的要求下产生。笔者根据这几年的“十二五”高水平示范性实训基地和“十三五”现代化实训基地的建设经验提出以下思考：
一、构建实训基地文化氛围
按照展示物质文化、创新制度文化、彰显精神文化的要求，在会计实训基地的建设过程中重视加强专业文化建设。物质文化方面注重整体设计布局和视觉形象设计；制度文化方面引入企业管理文化，强化行为规范；精神文化方面，倡导“诚信为本，不做假账”的价值理念。可以专门建有内容丰富的会计专业文化示训室，使学生了解会计发展历史、货币发展沿革以及计算工具变革，为培养合格会计人才提供专业环境。平时，将会计专业文化培养融入教学计划，通过组建会计技能兴趣小组、“财务软件通俱乐部”专业社团，评选会计电算化专业“技能之星”，开展珠算、小键盘录入、填制会计凭证、登记会计账簿、凭证装订等技能大赛，邀请会计名家、企业财务经理、优秀毕业生来校讲座等系列活动浓郁专业文化氛围，强化专业意识，提高职业素养，增强专业技能。
二、构建师生共同进步的实训教学平台
实训基地建设突出以信息化为主线，以软件模拟系统仿真为手段，以现代企业管理为核心，以会计职业能力为基础，以提高学生实践能力为目的，建立ERP沙盘实训中心、考试中心、模拟银行、模拟税务，信息化仿真实训等多个仿真模拟实训中心，构建一个涵盖企业、银行、证券、税务、工商等多技术领域、开放共享的教学环境，在建设过程中，体现“多模式”、“多层次”和“多课程”的基本思想。“多模式”主要体现在自主实训、个性化实训和协作式实训等多种模式；“多層次”主要体现在资料查询、基础理论教学、基础训练、岗位训练、综合模拟、考证等方面；“多课程”主要指在实训基地能完成会计基本技能、基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、纳税实务、会计岗位实训等多门课程的教学。按照教学与实训深度融合的要求，做到教、学、做、考在实训基地融为一体；按照专业群建设的要求，做到“集成、共享、开放”；按照国家职业资格标准的要求，兼顾会计培训和职业技能鉴定，在保证学生实训的同时，兼顾对外技术服务与技术培训。努力建设岗位导向明确、工学结合紧密、设施技术先进、服务功能齐全、管理保障有力地实训基地，实现真实平台、互动体验、学以致用的效果。
三、构建服务社会的培训基地
实训基地在充分保证学生训练的基础上，开展校企合作协议，建立稳定的合作关系。建立了由行业人士及有关部门专家组成的高技能人才培养咨询委员会。定期召开会议，收集信息，形成专业设置和高技能人才培养方案及反馈调整机制。采取战略合作、设备捐赠、校企互派师资、订单式培养、员工培训、设立奖学金、顶岗实习等合作方式，建立了“企业进学校”、“冠名班”、“工学结合”等多种教学合作模式；校企共同参与教学方案的研究，形成基于企业岗位流程设计的教学课程模块、校企师资互聘机制，建立了会计专业项目化实训基地是由企业专业技术人员结对的导师机制。
整个生产运行过程中，基地应采取信息化管理，随时收集反馈运行的情况，在与社会“产学结合”过程中，信息化延伸到每个项目和学员上，以便能够有效的达到训练的目的。具体通过大屏幕延时，摄像头监控，计算机大数据汇总。
四、构建符合现代化人才培养方式的软环境
软环境建设是实训基地建设与运行的重要组成部分，在实训基地运行和管理方面，按照企业规范设计实训基地，引入企业岗位操作规范，实现实训基地企业化管理。引入ISO9000质量管理理念，实行“6S”日常管理，完善实训基地的各项运行管理制度，切实保障实践教学质量；按照企业技术环境要求，营造实践教学环境。将行为规范与企业文化结合起来渗入到实践教学和学生顶岗实习过程之中，接受企业文化的熏陶，树立良好的职业道德和敬业精神，提高职业素养和履行职业岗位职责的能力。
实训基地建设是个系统工程，需要长时间的不断努力才可以建成符合学校、企业、社会的多方位学习和训练技能的场所。以上只是笔者根据自己多年的经验提出一些实际建设中的方案，在以后的工作和学习中将会不断实践不断积累以求为中等职业学校实训基地建设提出更好的建设方案。（作者单位为江苏省宿豫中等专业学校）
作者简介：孙宾宾，助理讲师。