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新手教师是中职学校的“新鲜血液”，能够促进中职学校可持续发展。但任何事物都具有两面性，新手教师带来积极影响的同时，也会导致新问题的出现。通过与专家教师的比较研究，我们发现新手教师在教学技能、专业知识和学生管理等方面仍不够成熟，而这需要新教师从教学反思、社会培训和教育科研等方面采取措施，促进自身成长。