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“认识角”是学生学习新知的起始课,在教学中教师应借助问题结构图进行问题设计,帮助学生建构角的概念,并引导学生观察、思考、发现角的定义,从而有效提高教学效率。
优化问题结构 建构数学概念——“认识角”教学设计
【摘 要】
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“认识角”是学生学习新知的起始课,在教学中教师应借助问题结构图进行问题设计,帮助学生建构角的概念,并引导学生观察、思考、发现角的定义,从而有效提高教学效率。
【机 构】
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广西桂平市厚禄中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年17期
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