WRKY transcription factors in plant responses to stressesFA

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:njg916
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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前两周突然接到学校的任务,开一节书面表达专题的公开课让市教研员和全校英语教师来研讨。我一下子蒙了,任教15年来,开过公开课很多次,但每次都是针对某一单元的某个topic 展开的设计,从未上过专题的公开课。带着这份新到的任务,我思索不断,但总理不清, 不知从哪讲起。因此我到书店买来了两本有关书面表达的书本,同时上网搜索与写作有关的课件,经过两个星期的学习与准备,我终于有了一点点想法。我把想法做成了课
卢梭在《爱弥儿》一书中写道:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。才能让学生喜欢上英语课,心里一直惦记着英语课。那么到底怎样才能让学生喜欢自己的课呢?下面是本人在多年的教学过程中总结出来的一些体会。  一、教师要热情对待学生  爱是教育的前提。能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标
“图技英语”教学法,就是将课文内容转化为特定的图形符号,强化学生的参与意识和创新意识,使学生突破现有的学习模式去获得新的有效的学习方式,使学生的语言学习达到自动化和
摘要:本文通过对快乐教育的追根寻缘说明了快乐教育的实质、意义及在中学英语教学中实施快乐教育的必要性。扼要概括了影响“快乐教育”的因素,着重在教师层面通过实际教学案例探讨了如何在中学英语课堂开展快乐教学的具体方法。  关键词:乐教;乐学;激发兴趣;全面发展  快乐教育由来以久,发源地是英国,英语称为“have fun”。教育者强调快乐不是教师示范出来的,而是学生心理本身所具有的情感,被愉悦的教学环境
【摘要】对于小学生来讲,学好英语是未来步入高一级学校的基础和前提,如何让小学生能够对英语产生浓厚兴趣,并把英语这门课程学习好。对此,本文认为,要采用兴趣教学方法加强对于小学英语的学习,一是注重情感魅力的吸引,打造愉快的世界,二是让学生徜徉于英语世界,玩转快乐的王国,三是着力构建学习新模式,开发学生的多种想法,主要是要让孩子愉悦,让孩子体验真实,让孩子体验成功的喜悦。通过这些方式和方法使孩子们获得对
创建良好的英语课堂教学环境,使学生在轻松、愉快、和谐的环境中学习英语,这是每个学生所期盼的,也是教学目标的要求。本文从发挥教师的主导作用、体现教学的语言艺术、运用
【摘要】词汇是英语的血液,是英语教学的三大重要要素之一。初中英语词汇教学一直以来是初中英语教学中的重点和难点,在当前全球一体化进程不断推进的背景模式下,各级院校的英语教学地位原来越突出,词汇教学作为初中英语教学的关键更加受到广大教师的重视,如何采取有效的教学策略提高初中英语词汇教学有效性是一大重要课题。笔者结合自己多年教学经验,提出了几点心得体会,以供同行参考。  【关键词】初中英语 词汇教学 有
【摘要】学生在教师有目的、有计划的指导下,激发兴趣,营造气氛,把学习当做是一件快乐的事,积极主动地学习和掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展能力,提高素质,这就是快乐课堂。作者根据多年的经验,在小学英语教学的小天地中,从各个方面多方探索,以构建快乐课堂。   【关键词】小学英语 快乐课堂 构建   快乐教学是指学生在教师有目的又有计划的指导下,激发学生的兴趣,营造快乐的气氛,把学习当作一种快乐的
植物学家和美食家有一个共同点,就是都有旺盛的好奇心.对稀奇的美食和植物,这两帮兄弟总是会想方设法弄个明白,即便是承受皮肉之苦、舌尖麻木也在所不惜.而我偏偏占了两样,时
以“金玲珑”樱桃番茄为试验材料,在连栋玻璃温室条件下,采用岩棉栽培技术种植,用GA3、IAA、PCPA生长调节剂处理番茄花序(处理A:30mg·kg~(-1) GA3+300mg·kg~(-1) IAA;处理B