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摘要：初中体育教师教学不仅是加强学生们的身体机能，还肩负着培养学生们品德素养的责任。初中体育教师在促进学生锻炼身体的同时，可以磨砺学生们的意志力，使学生们可以在品德言行上养成好的习惯。初中体育教师可以从学生们的德育教学内容入手，分析体育教育和德育教育间融合的策略，从而促进德育工作的开展。
关键词：初中体育;德育优势;初中德育
一、引言
随着新课改的推动，初中生的德育教育在初中的很多课程中开始作为教师的重点任务。对于初中的体育教育来讲，将德育工作融合在初中的体育教学中成为了体育教师们应该采用的新型教育理念。初中体育教师教学可以促进学生们强身健体，磨炼学生们的意志力，将学生们具备不怕苦、不怕累的高尚品质，提升学生们的品德素养。如今，体育教师教学不能仅停留在对学生们体魄健康的训练阶段，还需要让学生们在一定强度的训练中获得思想哲理，促使学生们养成高尚的品德思想。
二、初中德育体育教学中的具体措施
（一）提高学生们纪律意识
初中的体育教师教学有一部分是以讲授为主，另外一部分是给学生们现场教学，这是初中体育课的常规模式，也是体育教学中的重要的方面。体育教师可以根据体育的实际情况，如天气、学习状态等制定出一些高质量的教学规则和教学方案，并给学生们制定一些体育教学的课堂规则和纪律，让学生们学会遵守，使学生们养成服从班级组织命令的好品质，加强学生们的纪律观念，使学生具有文明礼貌行为。比如，体育教师要让学生们课前给教师们问好，让学生们学会尊师重道，并给学生们多交流多沟通来拉近与学生之间的距离，可以与学生们聊一些生活中的趣事、或者一些学生们感兴趣的运动的事情等，增强师生之间的感情，使学生和教师之间能和谐相处。教师需要经常给予学生们关心，使学生们在课堂中能听从教师的安排。在规则制定这块，教师可以拉动学生们一起参与制定环节，让学生们能很愿意地服从学生自己们设立的规整制度，提高了学生们在体育课堂中主动服从纪律的观念。教师可以让学生们制定一些体育口号，带动学生們的队伍士气，使学生们能做到按令行事，提升学生们的精神状态，培养学生们的组织纪律意识，使学生们对自己的要求严格些。
（二）培养学生们的德育性格、品质
在初中的教学中，体育可以磨炼学生们的意志力，促使学生们形成良好的学习习惯，在体育锻炼中形成一种高尚的道德情操和顽强的斗志精神。比如，在田径教学中，短跑是让学生们加快短距离速度和技巧的一种“踏步式”跑法，可以培养学生们在体育中的动作的协调性。使得学生们在这个过程中可以放松、协调，培养学生们的体育不怕苦、不怕累、坚持到底的体育精神。通过田径教学可以让学生们挑战自己的极限，磨砺学生们的斗志，促使学生们可以形成一种坚韧的品质。很多的初中学生们在田径训练中是没有学习兴趣和学习状态的，对田径赛有着畏惧的心理。作为合格的体育教师，应抓紧培养学生们的德育品质，利用德育的思想理念促进学生们以班级为核心，以为班级争取荣誉为己任，让学生们可以再团结合作的体育中感受到体育的激情和快乐，使学生们爱上体育课和田径赛。体育教师可以给学生们找一些体育赛的视频，让学生们感受赛事上的热血彭拜，激发学生们对于运动的渴望和向往。体育教师在素材教学上要做到精和妙，充分地利用教学素材，将教学的思想含蕴传达给学生，激发学生们的体育潜能，促使学生们在体育中养成不怕苦、不怕难的高尚品质，提高学生们的德育教育。
（三）给予学生们积极的教育评价，提升学生的训练方式
体育教师要常和学生们交流一些体育上的技能和赛事，培养学生们对于体育比赛的关注习惯，让学生们的体育技能可以在学校的体育运动中发挥出来。体育教师要根据学生们的体育学习能力作出一个中肯的评价，让每位学生们可以意识到自己体育项目上的薄弱点，进而激发学生们提高的斗志，使学生们对于体育课有一种高度的重视感。体育教师需要认真地观察学生们在体育课上的表现，及时地给学生们处理体育中的难题或者照顾学生们生活中一些困难，拉近与学生们之间的距离感，让学生们能将心思一门集中在体育学习中。体育教师可以正面地鼓励学生们，也需要引导积极性弱的学生们，使学生们在体育课上加把劲，减少学生们的体育畏惧心理，解决好学生们在体育课中出现的一些矛盾。在学生们的训练上，体育教师要按照学生们的具体情况进行分组，使学生们的训练可以逐渐地循序渐进，而不是拔苗助长。
例如，在学生们的体能训练上，体育教师给学生们先进行体能测试，然后将学生们按照体能分数进行分组，可以分为两组，也可以分为三组。体育教师对于弱组的成员要给予学生们鼓励和关心，让学生们相信自己可以坚持的做到更好。体育教学酌情给学生们安排训练项目。弱组可以先进行跑步的训练，然后再让学生们休息上十分钟，进行每人50下的跳绳比赛。率先完成的学生们可以直接休息或者给予学生们奖励等，以此增强学生的坚持的信心，提升学生们的训练效率和效果。
结语：初中的体育教师教学将德育作为主要目标。德育教育可以提升学生们的自身修养，使学生们在体育中感受到乐趣和运动的魄力，磨砺学生们的意志力，完善学生们的人格。体育教师要以身作则，培养学生们自强不息的高贵品质，促使德育教育的贯彻落实。
参考文献：
[1] 张桓滔.发挥初中体育的德育优势强化初中德育工作[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：113，119.
[2] 刘国军.发挥初中体育的德育优势，强化初中德育工作[J].情感读本，2019：48-48.
关键词：初中体育;德育优势;初中德育
一、引言
随着新课改的推动，初中生的德育教育在初中的很多课程中开始作为教师的重点任务。对于初中的体育教育来讲，将德育工作融合在初中的体育教学中成为了体育教师们应该采用的新型教育理念。初中体育教师教学可以促进学生们强身健体，磨炼学生们的意志力，将学生们具备不怕苦、不怕累的高尚品质，提升学生们的品德素养。如今，体育教师教学不能仅停留在对学生们体魄健康的训练阶段，还需要让学生们在一定强度的训练中获得思想哲理，促使学生们养成高尚的品德思想。
二、初中德育体育教学中的具体措施
（一）提高学生们纪律意识
初中的体育教师教学有一部分是以讲授为主，另外一部分是给学生们现场教学，这是初中体育课的常规模式，也是体育教学中的重要的方面。体育教师可以根据体育的实际情况，如天气、学习状态等制定出一些高质量的教学规则和教学方案，并给学生们制定一些体育教学的课堂规则和纪律，让学生们学会遵守，使学生们养成服从班级组织命令的好品质，加强学生们的纪律观念，使学生具有文明礼貌行为。比如，体育教师要让学生们课前给教师们问好，让学生们学会尊师重道，并给学生们多交流多沟通来拉近与学生之间的距离，可以与学生们聊一些生活中的趣事、或者一些学生们感兴趣的运动的事情等，增强师生之间的感情，使学生和教师之间能和谐相处。教师需要经常给予学生们关心，使学生们在课堂中能听从教师的安排。在规则制定这块，教师可以拉动学生们一起参与制定环节，让学生们能很愿意地服从学生自己们设立的规整制度，提高了学生们在体育课堂中主动服从纪律的观念。教师可以让学生们制定一些体育口号，带动学生們的队伍士气，使学生们能做到按令行事，提升学生们的精神状态，培养学生们的组织纪律意识，使学生们对自己的要求严格些。
（二）培养学生们的德育性格、品质
在初中的教学中，体育可以磨炼学生们的意志力，促使学生们形成良好的学习习惯，在体育锻炼中形成一种高尚的道德情操和顽强的斗志精神。比如，在田径教学中，短跑是让学生们加快短距离速度和技巧的一种“踏步式”跑法，可以培养学生们在体育中的动作的协调性。使得学生们在这个过程中可以放松、协调，培养学生们的体育不怕苦、不怕累、坚持到底的体育精神。通过田径教学可以让学生们挑战自己的极限，磨砺学生们的斗志，促使学生们可以形成一种坚韧的品质。很多的初中学生们在田径训练中是没有学习兴趣和学习状态的，对田径赛有着畏惧的心理。作为合格的体育教师，应抓紧培养学生们的德育品质，利用德育的思想理念促进学生们以班级为核心，以为班级争取荣誉为己任，让学生们可以再团结合作的体育中感受到体育的激情和快乐，使学生们爱上体育课和田径赛。体育教师可以给学生们找一些体育赛的视频，让学生们感受赛事上的热血彭拜，激发学生们对于运动的渴望和向往。体育教师在素材教学上要做到精和妙，充分地利用教学素材，将教学的思想含蕴传达给学生，激发学生们的体育潜能，促使学生们在体育中养成不怕苦、不怕难的高尚品质，提高学生们的德育教育。
（三）给予学生们积极的教育评价，提升学生的训练方式
体育教师要常和学生们交流一些体育上的技能和赛事，培养学生们对于体育比赛的关注习惯，让学生们的体育技能可以在学校的体育运动中发挥出来。体育教师要根据学生们的体育学习能力作出一个中肯的评价，让每位学生们可以意识到自己体育项目上的薄弱点，进而激发学生们提高的斗志，使学生们对于体育课有一种高度的重视感。体育教师需要认真地观察学生们在体育课上的表现，及时地给学生们处理体育中的难题或者照顾学生们生活中一些困难，拉近与学生们之间的距离感，让学生们能将心思一门集中在体育学习中。体育教师可以正面地鼓励学生们，也需要引导积极性弱的学生们，使学生们在体育课上加把劲，减少学生们的体育畏惧心理，解决好学生们在体育课中出现的一些矛盾。在学生们的训练上，体育教师要按照学生们的具体情况进行分组，使学生们的训练可以逐渐地循序渐进，而不是拔苗助长。
例如，在学生们的体能训练上，体育教师给学生们先进行体能测试，然后将学生们按照体能分数进行分组，可以分为两组，也可以分为三组。体育教师对于弱组的成员要给予学生们鼓励和关心，让学生们相信自己可以坚持的做到更好。体育教学酌情给学生们安排训练项目。弱组可以先进行跑步的训练，然后再让学生们休息上十分钟，进行每人50下的跳绳比赛。率先完成的学生们可以直接休息或者给予学生们奖励等，以此增强学生的坚持的信心，提升学生们的训练效率和效果。
结语：初中的体育教师教学将德育作为主要目标。德育教育可以提升学生们的自身修养，使学生们在体育中感受到乐趣和运动的魄力，磨砺学生们的意志力，完善学生们的人格。体育教师要以身作则，培养学生们自强不息的高贵品质，促使德育教育的贯彻落实。
参考文献：
[1] 张桓滔.发挥初中体育的德育优势强化初中德育工作[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：113，119.
[2] 刘国军.发挥初中体育的德育优势，强化初中德育工作[J].情感读本，2019：48-48.