摘 要：英语授课中词汇学习是重中之重，针对学生的实际情况运用合理有效的教学方法进行词汇教学，从而使学生对英语的学习打下扎实的基础。
　　关键词：词汇教学 趣味 游戏
　　中专及高职学生入学时都普遍存在着许多弱化问题：英语基础薄弱、兴趣不浓厚、程度参差不齐，这就需要我们老师努力研究教学方法，以提高学生的学习效率。
　　词汇教学是英语教学中必不可少的重要组成部分，学生掌握的词汇量直接影响着听、说、读、写、译等各项能力和发展，是培养学生综合语言运用能力的基礎。问题在于学生普遍认为英语单词的记忆是非常枯燥、乏味的，那么作为教师应该采取怎么样的办法才能令学生喜欢背单词呢？我们可以将词汇教学趣味化，使其灵活多变，令课堂生动，激发学生学习的乐趣，寓教于乐，给过去机械的词汇灌输教学注入新的血液以提高学生学习的积极性。以下就有几种词汇的趣味教学方法仅做教师授课参考。
　　一、单词接龙
　　单词接龙可以大大启发学生的联想思维，激发学生记忆并且使用单词的兴趣，能够有效扩大学生的词汇量。我们可以把学生分成四组到八组，按小组计分，在给定的时间（3-5分钟）里做这个游戏。譬如可以让第一个学生写出单词student，接着后一个学生必须写出以单词尾字母“t”为开头的单词，时间到后以写出单词最多的那组为优胜组。做该游戏时，条件允许的话可以用轻音乐进行伴奏，使课堂气氛显得更加欢快。
　　二、比划猜单词
　　比划猜单词相对于单词接龙更注重肢体语言表达。可以让全班每人在小纸条写上一个简单容易表演的单词或词组，然后分小组抽若干，每组找两位同学，只要求用肢体语言比划，一个表演，一个猜。最后准确率最高的小组为优胜组。这个游戏寓教于乐，主要测试的是学生对单词的反应速度。在台上同学比划猜的同时，全班其他同学注意力也都集中在讲台前，唯恐错过某个动作细节，一旦知道了答案，都争先恐后地抢答。由于事先准备的单词词组都是学生自己选择的，因此无论学生基础如何，都热情高涨，单词的记忆效果也是很不错的。
　　三、口型猜单词
　　口型猜单词相对于比划猜单词更需要集中注意力，可以先有老师作示范，不发音，只做口型，从简单的单词开始。学生在尝试和老师一样口型后猜出单词，并写在黑板上，可以以小组抢答方式完成该游戏。期间锻炼了学生的专注力和想象力，比较适合教授新单词时期。打破常规的死记硬背，激发学生自主学习的兴趣，在良性竞争中学习和掌握新知识。
　　四、谜语巧猜题
　　谜语一向是学生的最爱，他们情愿花10分钟猜谜底，也不愿意花5分钟背一个单词。那么为什么不能把单词来作为谜底呢？利用谜语这个载体呈现单词，能给学生留下极为深刻的印象，有助于记忆。譬如：which letter can fly（哪个字母会飞）？答案：B（音同Bee 蜜蜂）。此类谜语形式比较新颖，内容比较丰富有趣，通俗易懂，较为学生所接受，并能使之在轻松愉悦的学习氛围中掌握相关知识。
　　由此可见，词汇教学的方式是多样的， 只有具备了一定的词汇量，才能有效地促进学生的学习动机，提高英语学习兴趣。这就需要我们教师在课堂教学中注重单词讲授方法，合理安排教学进程，不断挖掘英语词汇教学的有效方式，严格遵循语言教学规律，力图学生能够在词汇学习过程中达到事半功倍的效果。