【摘 要】
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随着课程改革日益深入,教师管理地位日益突出。对于一名初中英语教师而言,既需要有扎实的英语专业知识,也需要较强的课堂管理能力。可以说英语课程实效性的提高与教师课堂管
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随着课程改革日益深入,教师管理地位日益突出。对于一名初中英语教师而言,既需要有扎实的英语专业知识,也需要较强的课堂管理能力。可以说英语课程实效性的提高与教师课堂管理能力高低有着密切关系。基于此,本文浅谈了教师课堂管理能力对初中英语课堂实效性的影响,希望能够从分析两者关系下,更好地推动初中英语课堂教学的开展,为更多的英语教师带来借鉴和学习作用。1.教师课堂管理能力与课堂实效性之间的关系教师对课堂的有效管理需要课堂管理技能。
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想象是学生进行创造性、自主性学习的必要手段。一般来说，由于受到的禁锢较少，孩子们的想象力比成年人丰富。在小学英语教学中，为了积累单词、句型、语法等基础知识，提升学生的英语表达能力，背诵是一项必不可少的任务。教师可以借助小学生强大的想象力，为学生创造宽广的想象空间，让学生自由地想象，为英语知识、背诵内容等构建形象而完整的意境，让英语背诵更有趣、更高效。 1. 激活学生想象，创造英语背诵条件 小学
前言 新时期要求发展学生的核心素养，而英语写作能力是重要的英文能力素养之一，可是当前的初中生英语写作课堂教学中，由于没有结合初中生的年龄特点或者教师教学方法的不恰当、不科学，依旧存在教学效率低下的情况，学生的英语写作能力得不到提高，为此我结合自己的教学经历，分享一些初中英语写作课堂的教学经验。 1. 词汇是写作训练的基础 词汇对于英语就像地基对于大厦的作用，夯实英语词汇基础对于日后学习英文造
受我国应试教育的影响，高中阶段的英语学习至关重要，因为高中时期的英语学习，不仅能为学生的听、说、读、写奠定扎实的基础，而且还能在无形中提升学生的自身素质和修养，从而在高中学习过程中与其他学生拉开一定的距离。因此，在高中英语学习的过程中，掌握良好的学习方法极其重要，而且学生应在追求高成绩之时，也要注重对自己能力的提升，而非仅仅只会做题。1. 探析高中英语学习的现状 随着新课程标准改革的不断深入
初中英语作为初中生的主要学科，在初中阶段的学习中占有重要的地位，英语作为一门外语如果没有良好的英语语感，对学生来说会有很大的学习难度，因此在初中英语教学中，教师不仅要将英语的语法和词汇等基础知识让学生扎实掌握，最重要的是要培养学生的英语语感，加深学生的英语文化底蕴，这样才能够让学生更好地了解英语文化，才能够将英语学习的精髓牢牢地把握好，这样也会很大程度地提升学生的英语综合素质，如今随着英语教学的不
引言 新课改的背景条件之下，初中英语教师在开展课程教学期间，需要加强英语课程教学的工具性，将学生的学习主体作用发挥，鼓励学生在课程学习期间积极的开展知识内容的时间，利用讲练结合的教学方法。所以初中英语教师需要将学生的课堂主体作用发挥，保证教师讲解完毕之后给学生足够的练习时间 机会，这样初中生才能在良好的求知欲望与探索欲望的引导之下，将个人的协作意识与独立思考能力共同提升，从而将以往的课程教学弊端
扎实的语法应用基础能够在很大程度上提高学生进行高中英语知识学习的效率，也能为学生提高英语学科的综合素养提供强有力的保障。因此，提高高中英语语法教学的有效性是至关重要的。下面，我们将从不同的角度对如何提高高中英语语法教学的有效性进行探究。 1. 创设合适的学习情境，提高学生进行英语语法知识学习的效率 在进行高中英语学科学习的过程中，语法部分的学习是至关重要的，良好的语法基础不仅能够帮助学生更加正
核心素养是学生必备的能满足社会发展需要的核心品质。培养学生的核心素养是新课改的要求。高中生正处于综合素质发展的重要时期,在高中各学科教学中培养学生的核心素养,对于
“学生小教师”模式旨在赋予学生以“教师”的角色功能，并在该角色的职责驱动下，完成备课—讲课—课后反思等教学流程。 这一模式的意义在于它推动学生自主学习，有效获取知识。帮助学生从教学行为的被动接受者转变为主动学习者、探索者和传播者。学生在这一转变过程中，不断突破“最近发展区”，提升学习了学科学习能力与综合素养。本文拟从“学生小教师”模式的意义与实施保障两方面进行简要阐述。 1. “学生小教师”模式
1. 前言 高中阶段，由于英语课程难度的不断增加，很多学生对英语失去了兴趣，更有甚者对英语产生了抵制心理。但教师如果能够好好利用课前五分钟，就可以激发学生的学习兴趣，在很大程度上减轻学生对英语学习的抵制心理，提高学习效率。在一堂完整的课中，课前五分钟是第一印象，很大程度上决定学生的精神状态和积极性。如果教师能够运用好英语课前五分钟预热课堂，整堂课的教学效果具有显著提升。因此，每一位英语教师都应关