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摘要:人才培养和专业建设随着时代的发展和社会的进步也在不断地发生变化,因此有关单位一定要重视人才专业能力和专业素养的提升。本文就目前的建设情况进行分析来找到最佳的人才培养方案,根据不同地区的不同情况制定相应的教学模式并依照具体情况进行优化和调整,进而为人文地理和城乡规划专业的发展贡献自己的一份力量。
关键词:人文地理;城乡规划;专业定位;人才培养模式;课程体系
在现如今的经济水平不断上涨与城市建设不断壮大的过程中,人们对于土地的利用范围也越来越大,由于我国的土地数量有限,所以在已有的基础上应该更进一步提升土地的利用率,这就需将我们这些大学生培养成为专业性的人才从而更好地去从事土地管理和城乡规划这方面的工作。要想将人文地理和城乡规划的水平提升,就需要从社会科学、城乡规划学、人文地理学等一些基础的学科开始优化,这就要求大学生们不仅要掌握这些学科的知识,并且还要有较高的社会实践能力。
1专业定位
对于建设人文地理和城乡规划的这两个方向就是人文地理与城乡规划。人文地理涵盖了人们在地球上生活的特点与规律、不同地区的地形构造和人文特点等一些较有发展意义的科学内容。并且人文地理学科的不断发展壮大也为城乡规划奠定较好的事实依据和理论基础方面的知识,然后不断推动着城乡规划的顺利进行。由此可见人文地理与城乡规划之间存在着很大的关联,其中包含着社会学、人文地理学以及城乡规划学等学科共同进步和共同发展。分析了《教育财政部门关于“十二五”时期对高等本科学校在教学改革的基础上提升教学质量的意见》等文件可知,将人文地理视为发展的基础,然后进一步的培养我们大学生的理论基础、宏观发展思维、时间创新能力等方面的综合能力,从而更有助于人文地理和城乡规划的建设。我们通过在大学四年中学习有关人文地理和城乡规划的理论知识、参加各种有助于锻炼自身实践能力的社会活动、跟随时代的发展了解当代的潮流趋势等能够有效的把自己发展成真理与实践方面都优秀的人才,从而能够为了我国的人文地理和城乡规划贡献有效的力量。
2人才培养模式
通过培养人才能够为社会实践提供较为有效的社会力量,所以要意识到我们大学生在发展的时候一定有事实依据和当代的社会需求有方向的去努力奋斗。现在的城镇格局在不断地快速变化并且更新多样性,各个高校就应该重视起来对我们这些大学生的专项培养,应该和当地政府紧密的联系起来一起研究如何更加有效的培养出高素质、全方面发展的综合性人才,并且要不断地更新完善相应的教学设施从而为人才的培养创造出更好的环境。学校也应该意识到综合发展型人才不仅仅要注重对知识的学习,还要将理论知识应用到实际中去,所以应该为我们创造下更多亲身实践的机会、鼓励更多同学积极自信的发展自己。
3课程体系的建设
人文地理与城乡规划专业包含了很多不同的知识与技能,因而能够从多方面提升学生的知识应用能力与实践能力。教师在开展人文地理与城乡规划专业课程时,应当全面考虑学生学习的感受并根据学生情况,为学生制定合理的教学安排。同时教师也应当注重我们学生创新能力和实践技能的提升,以此促进我们的发展。在开展实际教学活动时,教师一定要将理论知识与应用技能相结合,以便学生知识运用能力的进步。在我们学习专业课程的过程中,实践课程起到了非常重要的作用,并且需要学校为我们安排全面的课程安排,多方面共同努力以此来形成一个适合我们学生发展的良好课程体系。教师根据学生的学习情况和学习特点为学生制定详细的目标并高效地完成老师布置的课堂任务。同时也要带领学生积极参加实践活动以便良好教学模式的形成,为国家培养出越来越多具备专业能力与专业素养的优秀人才。
4专业配套建设
4.1硬件基础设施建设
在人文地理与城乡规划专业发展的前期阶段,教学设备还不能满足我们学生的学习需求。因此一定要根据专业课程的教学需求对教学设备进行优化与调整。
4.2师资队伍建设
教师团队在人文地理与城乡规划专业的发展方面有着独特的影响力,教师团队的建立需要以下几个方面:(1)教师应当根据学校的情况制定相应的政策来促进人才的输入与发展,引进一些具有专业知识的优秀人才来提高学校的专业水平。(2)在我们目前的教师队伍中挑选出优秀的教师并对我们的教师定期进行培训工作,这样能够提升教师队伍的力量以及我们学生专业技能的发展。
4.3加强教学研究
教师不仅要为我们学生讲解基础的专业知识,更要鼓励我们积极完成教学目标以便知识的积累与发展。学校也可以为我们的项目投入资金以此来保证教师的专业素养,同时教师也可以安排一些实践活动来培养我们形成良好意识。
5结束语
人文地理与城乡规划专业是顺应时代潮流发展的,因此需要教師队伍对教师安排进行优化和调整以此来满足社会的要求。同时在人文地理与城乡规划专业课程开展的过程中,教师一定要注重对我们实践能力的培养并设计合理的教学计划。教师在制定课堂设计时应当将理论知识与实践活动相结合以便我们多方面能力的发展,也要考虑学校所在地区的情况,来制定出适合我们的优秀方案,多方面共同努力对教学设备进行创新和整改以便优秀人才的培养。激发出我们学生学习的积极性,以此来培养出越来越多能够促进城乡发展的优秀人才。
参考文献:
[1]谢启姣.人文地理与城乡规划专业实用人才培养模式探讨[J].高等建筑教育,2015(1):36-39.
[2]刘静玉,王丽坤.地理学视角下的人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究[J].人力资源管理,2014(12):210-212.
[3]陈昆仑,李丹,王旭.学科调整背景下人文地理与城乡规划专业的机遇与发展[J].高等建筑教育,2013(6):22-25.
关键词:人文地理;城乡规划;专业定位;人才培养模式;课程体系
在现如今的经济水平不断上涨与城市建设不断壮大的过程中,人们对于土地的利用范围也越来越大,由于我国的土地数量有限,所以在已有的基础上应该更进一步提升土地的利用率,这就需将我们这些大学生培养成为专业性的人才从而更好地去从事土地管理和城乡规划这方面的工作。要想将人文地理和城乡规划的水平提升,就需要从社会科学、城乡规划学、人文地理学等一些基础的学科开始优化,这就要求大学生们不仅要掌握这些学科的知识,并且还要有较高的社会实践能力。
1专业定位
对于建设人文地理和城乡规划的这两个方向就是人文地理与城乡规划。人文地理涵盖了人们在地球上生活的特点与规律、不同地区的地形构造和人文特点等一些较有发展意义的科学内容。并且人文地理学科的不断发展壮大也为城乡规划奠定较好的事实依据和理论基础方面的知识,然后不断推动着城乡规划的顺利进行。由此可见人文地理与城乡规划之间存在着很大的关联,其中包含着社会学、人文地理学以及城乡规划学等学科共同进步和共同发展。分析了《教育财政部门关于“十二五”时期对高等本科学校在教学改革的基础上提升教学质量的意见》等文件可知,将人文地理视为发展的基础,然后进一步的培养我们大学生的理论基础、宏观发展思维、时间创新能力等方面的综合能力,从而更有助于人文地理和城乡规划的建设。我们通过在大学四年中学习有关人文地理和城乡规划的理论知识、参加各种有助于锻炼自身实践能力的社会活动、跟随时代的发展了解当代的潮流趋势等能够有效的把自己发展成真理与实践方面都优秀的人才,从而能够为了我国的人文地理和城乡规划贡献有效的力量。
2人才培养模式
通过培养人才能够为社会实践提供较为有效的社会力量,所以要意识到我们大学生在发展的时候一定有事实依据和当代的社会需求有方向的去努力奋斗。现在的城镇格局在不断地快速变化并且更新多样性,各个高校就应该重视起来对我们这些大学生的专项培养,应该和当地政府紧密的联系起来一起研究如何更加有效的培养出高素质、全方面发展的综合性人才,并且要不断地更新完善相应的教学设施从而为人才的培养创造出更好的环境。学校也应该意识到综合发展型人才不仅仅要注重对知识的学习,还要将理论知识应用到实际中去,所以应该为我们创造下更多亲身实践的机会、鼓励更多同学积极自信的发展自己。
3课程体系的建设
人文地理与城乡规划专业包含了很多不同的知识与技能,因而能够从多方面提升学生的知识应用能力与实践能力。教师在开展人文地理与城乡规划专业课程时,应当全面考虑学生学习的感受并根据学生情况,为学生制定合理的教学安排。同时教师也应当注重我们学生创新能力和实践技能的提升,以此促进我们的发展。在开展实际教学活动时,教师一定要将理论知识与应用技能相结合,以便学生知识运用能力的进步。在我们学习专业课程的过程中,实践课程起到了非常重要的作用,并且需要学校为我们安排全面的课程安排,多方面共同努力以此来形成一个适合我们学生发展的良好课程体系。教师根据学生的学习情况和学习特点为学生制定详细的目标并高效地完成老师布置的课堂任务。同时也要带领学生积极参加实践活动以便良好教学模式的形成,为国家培养出越来越多具备专业能力与专业素养的优秀人才。
4专业配套建设
4.1硬件基础设施建设
在人文地理与城乡规划专业发展的前期阶段,教学设备还不能满足我们学生的学习需求。因此一定要根据专业课程的教学需求对教学设备进行优化与调整。
4.2师资队伍建设
教师团队在人文地理与城乡规划专业的发展方面有着独特的影响力,教师团队的建立需要以下几个方面:(1)教师应当根据学校的情况制定相应的政策来促进人才的输入与发展,引进一些具有专业知识的优秀人才来提高学校的专业水平。(2)在我们目前的教师队伍中挑选出优秀的教师并对我们的教师定期进行培训工作,这样能够提升教师队伍的力量以及我们学生专业技能的发展。
4.3加强教学研究
教师不仅要为我们学生讲解基础的专业知识,更要鼓励我们积极完成教学目标以便知识的积累与发展。学校也可以为我们的项目投入资金以此来保证教师的专业素养,同时教师也可以安排一些实践活动来培养我们形成良好意识。
5结束语
人文地理与城乡规划专业是顺应时代潮流发展的,因此需要教師队伍对教师安排进行优化和调整以此来满足社会的要求。同时在人文地理与城乡规划专业课程开展的过程中,教师一定要注重对我们实践能力的培养并设计合理的教学计划。教师在制定课堂设计时应当将理论知识与实践活动相结合以便我们多方面能力的发展,也要考虑学校所在地区的情况,来制定出适合我们的优秀方案,多方面共同努力对教学设备进行创新和整改以便优秀人才的培养。激发出我们学生学习的积极性,以此来培养出越来越多能够促进城乡发展的优秀人才。
参考文献:
[1]谢启姣.人文地理与城乡规划专业实用人才培养模式探讨[J].高等建筑教育,2015(1):36-39.
[2]刘静玉,王丽坤.地理学视角下的人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究[J].人力资源管理,2014(12):210-212.
[3]陈昆仑,李丹,王旭.学科调整背景下人文地理与城乡规划专业的机遇与发展[J].高等建筑教育,2013(6):22-25.