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摘要：作业教学在小学英语教学当中占据着十分重要的地位，它可以进一步巩固学生在课堂当中掌握的英语知识，并加深学生对教材当中的知识的消化。因此，在小学英语教学当中，教师要积极对英语作业教学进行改革，并采用多种合适的方式，为学生设计质量较高的英语课后作业，以此不断提高小学英语作业教学的有效性。
关键词：小学英语作业教学;有效性;趣味性;实践性;开放性
在以往的小学英语教学当中，教师总是采用传统的题海战术的方式，为学生设计大量的习题练习作业，学生需要花费大量的时间来完成教师设计的作业，如此长期进行下去，将会使学生逐渐丧失完成英语课后作业的主动性。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要顺应时代潮流，并抓住英语作业教学改革的机会，将多种创新的教学方式应用到英语作业教学当中，从而实现提高小学英语作业教学有效性的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学英语作业教学有效性的实践进行一番阐述和说明。
一、课后作业的设计要注重趣味性
在以往的小学英语教学当中，教师为学生设计的英语课后作业都比较死板、无趣，导致学生完成英语课后作业的兴趣不高，小学英语作业教学目标一直难以完成，鉴于此，在小学英语作业教学当中，教师要注重为学生设计具有趣味性的英语课后作业，这样，不仅可以让学生有完成英语课后作业的动力，还可以提高小学英语作业教学的实效性。
例如，以“What’s the matter with Daming？”为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我先结合学生的行为特征，为学生设计了以下作业：根据教材当中的对话内容，在小组内，发挥自己的想象，编写本组的对话内容，并在课堂当中进行表演。然后，我让学生在小组内，通过合作探究编写了本组的对话，并让小组学生在课堂当中表演了本组的对话内容。在小组学生表演结束之后，我让其余学生对小组学生的表演进行了点评，并肯定了小组学生的表演，以此不断提高了学生展示自我的欲望。这样，教师通过为学生设计具有趣味性的英语课后作业，不仅使学生有了完成英语课后作业的动力，还提高了小学英语作业教学的实效性。
二、课后作业的设计要注重实践性
在小学英语教学当中，教师在为学生设计英语课后作业之时，需要为学生设计实践性的课后作业，以此可以让学生将自己学到的英语知识应用到实际当中，从而不断降低学生完成英语课后作业的压力。因此，在小学英语作业教学当中，教师要注重为学生设计具有实践性的课后作业，这样，不仅可以让学生了解自己掌握的英语知识的实际价值，还可以提高学生完成英语课后作业的积极性。
例如，以“My favourite colour is yellow.”为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我先结合课堂当中讲述的内容，为学生设计了以下作业：1、运用本节课的句型：What’s your favourite colour？詢问你的家人以及朋友喜欢的颜色。2、向自己的家人展示自己跟读模仿教材录音的情况。在学生完成此次作业之后，我让学生在课堂当中应用句型：His/Her favourite colour is……，汇报了自己的调查结果，并认真听了学生的汇报。然后，我对学生的汇报进行了点评，并指出了学生在发音等方面的问题，让学生在今后的英语学习当中进行了改正，从而不断提高了学生获得本节课知识的能力。这样，教师通过为学生设计具有实践性的课后作业，不仅使学生了解了自己掌握的英语知识的实际价值，还提高了学生完成英语课后作业的积极性。
三、课后作业的设计要注重开放性
在小学的一个班级当中，有许多的学生，这些学生之间有着不同的英语思维，对许多问题的看法也不相同，教师在为学生设计英语课后作业之时，需要考虑到学生之间的独立性，并以此为学生设计开放性的课后作业，从而唤醒学生完成英语课后作业的欲望。因此，在小学英语作业教学当中，教师要注重为学生设计具有开放性的课后作业，这样，不仅可以减轻学生完成英语课后作业的负担，还可以提高学生完成英语课后作业的信心。
例如，以“The name of the spaceship is Shenzhou V.”为例，在讲述完本节课的有关知识之后，我先为学生设计了以下作业：查阅一些与我国科技发展有关的资料，并根据自己查阅的到的资料，说出自己的感受。然后，我为学生组织了以“科技发展”为主题的交流会，让学生结合自己查阅到的有关资料，发表了自己的看法。最后，我对学生的发言进行了总结，并学生出示了一些与我国科技发展有关的图片，以此对学生进行了德育教育，从而不断提高了学生的民族自信心。这样，教师通过为学生设计具有开放性的课后作业，不仅减轻了学生完成英语课后作业的负担，还提高了学生完成英语课后作业的信心。
总而言之，作业教学在小学英语教学当中发挥着无可替代的作用，它是教师检验学生课堂学习质量的有效手段。因此，在今后的小学英语教学当中，教师要积极探索各种能够提高英语作业教学有效性的策略，以此可以采用多种有效的方式，为学生设计数量少、质量高的英语课后作业，从而实现小学英语作业教学的减负增效。
参考文献：
[1]刘茂东. 提高小学英语课后作业的有效性[J]. 教育，2016（51）
[2]常晓丽. 试析小学英语课外作业布置有效性[J]. 小学生（下旬刊），2017（2）
关键词：小学英语作业教学;有效性;趣味性;实践性;开放性
在以往的小学英语教学当中，教师总是采用传统的题海战术的方式，为学生设计大量的习题练习作业，学生需要花费大量的时间来完成教师设计的作业，如此长期进行下去，将会使学生逐渐丧失完成英语课后作业的主动性。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要顺应时代潮流，并抓住英语作业教学改革的机会，将多种创新的教学方式应用到英语作业教学当中，从而实现提高小学英语作业教学有效性的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学英语作业教学有效性的实践进行一番阐述和说明。
一、课后作业的设计要注重趣味性
在以往的小学英语教学当中，教师为学生设计的英语课后作业都比较死板、无趣，导致学生完成英语课后作业的兴趣不高，小学英语作业教学目标一直难以完成，鉴于此，在小学英语作业教学当中，教师要注重为学生设计具有趣味性的英语课后作业，这样，不仅可以让学生有完成英语课后作业的动力，还可以提高小学英语作业教学的实效性。
例如，以“What’s the matter with Daming？”为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我先结合学生的行为特征，为学生设计了以下作业：根据教材当中的对话内容，在小组内，发挥自己的想象，编写本组的对话内容，并在课堂当中进行表演。然后，我让学生在小组内，通过合作探究编写了本组的对话，并让小组学生在课堂当中表演了本组的对话内容。在小组学生表演结束之后，我让其余学生对小组学生的表演进行了点评，并肯定了小组学生的表演，以此不断提高了学生展示自我的欲望。这样，教师通过为学生设计具有趣味性的英语课后作业，不仅使学生有了完成英语课后作业的动力，还提高了小学英语作业教学的实效性。
二、课后作业的设计要注重实践性
在小学英语教学当中，教师在为学生设计英语课后作业之时，需要为学生设计实践性的课后作业，以此可以让学生将自己学到的英语知识应用到实际当中，从而不断降低学生完成英语课后作业的压力。因此，在小学英语作业教学当中，教师要注重为学生设计具有实践性的课后作业，这样，不仅可以让学生了解自己掌握的英语知识的实际价值，还可以提高学生完成英语课后作业的积极性。
例如，以“My favourite colour is yellow.”为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我先结合课堂当中讲述的内容，为学生设计了以下作业：1、运用本节课的句型：What’s your favourite colour？詢问你的家人以及朋友喜欢的颜色。2、向自己的家人展示自己跟读模仿教材录音的情况。在学生完成此次作业之后，我让学生在课堂当中应用句型：His/Her favourite colour is……，汇报了自己的调查结果，并认真听了学生的汇报。然后，我对学生的汇报进行了点评，并指出了学生在发音等方面的问题，让学生在今后的英语学习当中进行了改正，从而不断提高了学生获得本节课知识的能力。这样，教师通过为学生设计具有实践性的课后作业，不仅使学生了解了自己掌握的英语知识的实际价值，还提高了学生完成英语课后作业的积极性。
三、课后作业的设计要注重开放性
在小学的一个班级当中，有许多的学生，这些学生之间有着不同的英语思维，对许多问题的看法也不相同，教师在为学生设计英语课后作业之时，需要考虑到学生之间的独立性，并以此为学生设计开放性的课后作业，从而唤醒学生完成英语课后作业的欲望。因此，在小学英语作业教学当中，教师要注重为学生设计具有开放性的课后作业，这样，不仅可以减轻学生完成英语课后作业的负担，还可以提高学生完成英语课后作业的信心。
例如，以“The name of the spaceship is Shenzhou V.”为例，在讲述完本节课的有关知识之后，我先为学生设计了以下作业：查阅一些与我国科技发展有关的资料，并根据自己查阅的到的资料，说出自己的感受。然后，我为学生组织了以“科技发展”为主题的交流会，让学生结合自己查阅到的有关资料，发表了自己的看法。最后，我对学生的发言进行了总结，并学生出示了一些与我国科技发展有关的图片，以此对学生进行了德育教育，从而不断提高了学生的民族自信心。这样，教师通过为学生设计具有开放性的课后作业，不仅减轻了学生完成英语课后作业的负担，还提高了学生完成英语课后作业的信心。
总而言之，作业教学在小学英语教学当中发挥着无可替代的作用，它是教师检验学生课堂学习质量的有效手段。因此，在今后的小学英语教学当中，教师要积极探索各种能够提高英语作业教学有效性的策略，以此可以采用多种有效的方式，为学生设计数量少、质量高的英语课后作业，从而实现小学英语作业教学的减负增效。
参考文献：
[1]刘茂东. 提高小学英语课后作业的有效性[J]. 教育，2016（51）
[2]常晓丽. 试析小学英语课外作业布置有效性[J]. 小学生（下旬刊），2017（2）