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为了发挥教师师引导、启发、监控教学过程的主导作用,体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性,文章基于翻转课堂,从混合式教学模式在信号与系统分析教学中应用的设计思路和课程评价两方面,探讨了基于翻转课堂的混合式教学模式在信号与系统分析教学中的应用。
基于翻转课堂的混合式教学模式在信号与系统分析教学中的应用
【摘 要】
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为了发挥教师师引导、启发、监控教学过程的主导作用,体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性,文章基于翻转课堂,从混合式教学模式在信号与系统分析教学中应用的设计
【机 构】
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兰州交通大学电子与信息工程学院,许昌学院信息工程学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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兰州交通大学教级教改重点项目“基于翻转课堂的《信号与系统分析》课程教学改革与实践”(编号:JGZ201817);河南省教育科学规划课题“学科交叉视域下地方高校创新型专业人才培养研究”(编号:2018-JKGHYB-0241)
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