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【摘要】在小学阶段的教育过程中体育课程是基础性的课程之一，对锻炼学生坚强的意志品质以及提高小学生的身体素质是非常重要的手段。由于小学生的心理和生理发育尚不完善，大多活泼好动，对危险没有足够的认识，在体育教学中如果不能做好安全防护非常容易出现意外。在现实生活中各地的小学体育教学也出现过或大或小的意外，这些都非常令人痛心。因此，对体育老师和学校来讲如何对待体育课并做好安全防护工作，以及降低隐患的同时锻炼学生身体是需要考虑的重要问题。
【关键词】小学 体育教学 安全防护
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0230-01
引言
小学体育教学的目标是锻炼学生的身体和意志品质，因此在教学的过程中有一些身体上的活动，导致一定的安全隐患。一名优秀的体育老师不仅能强壮学生体魄，而且也要尽最大努力保证学生的安全，尽量杜绝在教学过程中或大或小安全事故的发生。小学生的安全意识较弱，因此这样的任务主要落在教师身上，如何在小学体育教学中更好地做到安全防护是每个教师和相关责任人员都应思考的问题。本文从这个方面入手给出以下几点建议，在教学中保证安全的同时尽量提高教学效果。
一、合理设计体育课的教学程序和步骤
在小学体育课程中教师应合理设计课堂内容，并根据设计开展教学。例如，在运动的过程中如果事先没有做好热身会造成一定程度骨骼和肌肉的损伤。因此，教师应在正式上课或者之前组织学生进行十分钟左右的热身，并确保每个学生都活动了身体，能够适应后续高强度的运动。同时，在高强度运动结束后也要做好拉伸，防止肌肉拉伤影响下一次学习。这些都是在运动中应注意的事项，应被体育老师写进教学程序中，并严格按照这个程序进行，不可省略[1]。在程序之外的一些课堂规则上教师也应合理制定，保证整个过程中的教学安全。例如应穿运动服、运动鞋上体育课，并听从教师的安排，禁止脱离教师视线从事危险行为。在实践中教师也要把本节课的内容提前设计好，了解班上大多数同学的身体状况，并指导不同体质的学生做不同强度的项目。在整个课程中学生应听从教师的有序安排，尽量避免课堂上的混乱以及有人脱离队伍的情况。这种上课的程序一开始需要教师不断向小学生强调，在熟悉后学生就会自动组织，按照自己已经熟知的步骤和程序上体育课。因此一开始教师应做好充分的告知工作和组织工作，让学生养成习惯从源头开始，避免小学体育课堂上出现大大小小的意外。
二、根据课堂内容选择合适的运动场地和运动器材
新闻中小学生体育课堂出现意外最多的原因就是运动场地和运动器材使用不当，一些老旧松弛或对小学生而言高度不合适的器材都很容易出现意外。因此，基于教师在上课时应谨慎的选择器材，一些老的旧的运动器械尽量不要让小学生使用[2]。例如，在上课时应远离学校操场上已经老旧风化的单杠双杠，这种类似器材不仅不适合小学生玩耍，而且还有可能出现脱落的危险，造成人身伤害。同时，对运动场地的选择也十分重要。教师应在上课前检查运动场地是否足够安全，例如跑步的地面是否平整或光滑、跳高时训练的电子是否符合要求、地面是否有石头等尖锐物品等都是需要体育教师提前完成的工作[3]。同时，教师也应注意选择器材要根据小学生的力量和可接受程度安排。小学生的负重能力较弱，对一些较大球类的控制能力较差，因此在进行体育运动时尽量少选择需要激烈对抗的篮球类活动，可以选择较软的球类，例如足球和排球或较小的球类，如网球、羽毛球等。这种运动器材体积较小、也较软，就算砸到头上或身体也不会出现太过严重的意外情况。尽量避免铅球、篮球这种较硬的球类，以免在进行体育教学的过程中同学们相互之间的玩耍造成意外伤害。当然，在体育教学的过程中如果造成伤害必须及时报告老师，由教师带领学生去最近的医院就医，不要耽误病情。同时教师在上课过程中也应随时携带止血的方便器具，如创可贴、绷带等能对学生进行简单包扎，将意外带来的伤害尽量最小化。
三、对学生进行安全教育，提高自我保护意识
由于小学生面对的危险太少，自己的心理和身体都不太成熟，没有办法辨别生活中哪些是危险的，因此需要体育教师在上课的过程中对学生予以告知。安全意识的学习主要包括两个方面：第一是自我保护的意识，第二是辨别危险的意识。其中自我保护意识是最重要的，是让学生远离安全事故、了解安全重要性的一个最基础的手段[4]。对小学生而言提高自我保护意识仅依靠口头教育效果不明顯，因此体育教师应使用多种方式让学生明白安全的重要性，可以通过图片、视频或真实事例等方式让学生明白在面对危险时应进行自我保护。由于小学生的好奇心较强一些，在成人眼中看极其危险的事物在他们眼中是新鲜的事情，因此教师可以对小学生经常进行的一些危险动作进行示范并展示后果，让学生意识到这些事情并不好玩儿。例如学生经常在单杠上面玩耍，这是非常危险的，教师可以使用沙袋进行演示。一旦在单杠上出现事故造成的损害是永久性的，让学生观看沙袋从单杠上跌落这一过程也可以在心中树立安全意识，使其远离类似这种危险的体育器材。教师也可以通过观察学生的行为看平时都会有哪些危险的打闹行为，并在班级上把这些危险行为设立为禁止行为，可以通过轻微的奖惩机制让学生知道哪些是不该做的。在上课的自由活动中教师也不要放松警惕，应时刻观察学生的玩耍方式，如果发现有较为危险的行为应及时上前提示，并阻止教育学生以后不要进行这样危险的行为[5]。通过这种课堂中的点点滴滴汇聚起来就可以对学生进行安全教育和危险辨别意识教育，当这种意识提升后小学体育教学的整体安全意识就会得到显著提升。
四、结束语
在体育教学中进行安全教育是整个教育事业的第一步，也是学校顺利开展教育事业的必要条件，如何在体育教学中提高整体安全意识值得学校和教师的认真考量，积极探讨在教学中的安全教育方案，用合理有效且科学的方法预防并阻止小学体育教学中意外事件的发生。教师应真正做到为学生着想、爱护学生、认真负责，在安全的前提下体验体育教学的快乐，强壮自己的体魄。这样才能发挥小学体育教育的效用，让学生在一个安全的氛围下开心快乐的学习。
参考文献：
[1]付安民.试论学校体育教学中的安全问题和防范措施[J].中国校外教育，2013（6）：151.
[2]佟小玲.解决体育教学中的安全问题及相关防范措施的研究[J].教学与管理，2013（24）：157-159.
[3]蔡永如.小学体育课堂训练中安全防护措施的探讨[J].新课程导学，2015（12）：31.
[4]姚晓春.浅谈如何在学校体育教学中加强安全教育[J].中学课程资源，2008（12）：122-123.
[5]姜诗语.谈小学体育教学中如何做好安全防护[J].才智， 2018（10）：50.
【关键词】小学 体育教学 安全防护
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0230-01
引言
小学体育教学的目标是锻炼学生的身体和意志品质，因此在教学的过程中有一些身体上的活动，导致一定的安全隐患。一名优秀的体育老师不仅能强壮学生体魄，而且也要尽最大努力保证学生的安全，尽量杜绝在教学过程中或大或小安全事故的发生。小学生的安全意识较弱，因此这样的任务主要落在教师身上，如何在小学体育教学中更好地做到安全防护是每个教师和相关责任人员都应思考的问题。本文从这个方面入手给出以下几点建议，在教学中保证安全的同时尽量提高教学效果。
一、合理设计体育课的教学程序和步骤
在小学体育课程中教师应合理设计课堂内容，并根据设计开展教学。例如，在运动的过程中如果事先没有做好热身会造成一定程度骨骼和肌肉的损伤。因此，教师应在正式上课或者之前组织学生进行十分钟左右的热身，并确保每个学生都活动了身体，能够适应后续高强度的运动。同时，在高强度运动结束后也要做好拉伸，防止肌肉拉伤影响下一次学习。这些都是在运动中应注意的事项，应被体育老师写进教学程序中，并严格按照这个程序进行，不可省略[1]。在程序之外的一些课堂规则上教师也应合理制定，保证整个过程中的教学安全。例如应穿运动服、运动鞋上体育课，并听从教师的安排，禁止脱离教师视线从事危险行为。在实践中教师也要把本节课的内容提前设计好，了解班上大多数同学的身体状况，并指导不同体质的学生做不同强度的项目。在整个课程中学生应听从教师的有序安排，尽量避免课堂上的混乱以及有人脱离队伍的情况。这种上课的程序一开始需要教师不断向小学生强调，在熟悉后学生就会自动组织，按照自己已经熟知的步骤和程序上体育课。因此一开始教师应做好充分的告知工作和组织工作，让学生养成习惯从源头开始，避免小学体育课堂上出现大大小小的意外。
二、根据课堂内容选择合适的运动场地和运动器材
新闻中小学生体育课堂出现意外最多的原因就是运动场地和运动器材使用不当，一些老旧松弛或对小学生而言高度不合适的器材都很容易出现意外。因此，基于教师在上课时应谨慎的选择器材，一些老的旧的运动器械尽量不要让小学生使用[2]。例如，在上课时应远离学校操场上已经老旧风化的单杠双杠，这种类似器材不仅不适合小学生玩耍，而且还有可能出现脱落的危险，造成人身伤害。同时，对运动场地的选择也十分重要。教师应在上课前检查运动场地是否足够安全，例如跑步的地面是否平整或光滑、跳高时训练的电子是否符合要求、地面是否有石头等尖锐物品等都是需要体育教师提前完成的工作[3]。同时，教师也应注意选择器材要根据小学生的力量和可接受程度安排。小学生的负重能力较弱，对一些较大球类的控制能力较差，因此在进行体育运动时尽量少选择需要激烈对抗的篮球类活动，可以选择较软的球类，例如足球和排球或较小的球类，如网球、羽毛球等。这种运动器材体积较小、也较软，就算砸到头上或身体也不会出现太过严重的意外情况。尽量避免铅球、篮球这种较硬的球类，以免在进行体育教学的过程中同学们相互之间的玩耍造成意外伤害。当然，在体育教学的过程中如果造成伤害必须及时报告老师，由教师带领学生去最近的医院就医，不要耽误病情。同时教师在上课过程中也应随时携带止血的方便器具，如创可贴、绷带等能对学生进行简单包扎，将意外带来的伤害尽量最小化。
三、对学生进行安全教育，提高自我保护意识
由于小学生面对的危险太少，自己的心理和身体都不太成熟，没有办法辨别生活中哪些是危险的，因此需要体育教师在上课的过程中对学生予以告知。安全意识的学习主要包括两个方面：第一是自我保护的意识，第二是辨别危险的意识。其中自我保护意识是最重要的，是让学生远离安全事故、了解安全重要性的一个最基础的手段[4]。对小学生而言提高自我保护意识仅依靠口头教育效果不明顯，因此体育教师应使用多种方式让学生明白安全的重要性，可以通过图片、视频或真实事例等方式让学生明白在面对危险时应进行自我保护。由于小学生的好奇心较强一些，在成人眼中看极其危险的事物在他们眼中是新鲜的事情，因此教师可以对小学生经常进行的一些危险动作进行示范并展示后果，让学生意识到这些事情并不好玩儿。例如学生经常在单杠上面玩耍，这是非常危险的，教师可以使用沙袋进行演示。一旦在单杠上出现事故造成的损害是永久性的，让学生观看沙袋从单杠上跌落这一过程也可以在心中树立安全意识，使其远离类似这种危险的体育器材。教师也可以通过观察学生的行为看平时都会有哪些危险的打闹行为，并在班级上把这些危险行为设立为禁止行为，可以通过轻微的奖惩机制让学生知道哪些是不该做的。在上课的自由活动中教师也不要放松警惕，应时刻观察学生的玩耍方式，如果发现有较为危险的行为应及时上前提示，并阻止教育学生以后不要进行这样危险的行为[5]。通过这种课堂中的点点滴滴汇聚起来就可以对学生进行安全教育和危险辨别意识教育，当这种意识提升后小学体育教学的整体安全意识就会得到显著提升。
四、结束语
在体育教学中进行安全教育是整个教育事业的第一步，也是学校顺利开展教育事业的必要条件，如何在体育教学中提高整体安全意识值得学校和教师的认真考量，积极探讨在教学中的安全教育方案，用合理有效且科学的方法预防并阻止小学体育教学中意外事件的发生。教师应真正做到为学生着想、爱护学生、认真负责，在安全的前提下体验体育教学的快乐，强壮自己的体魄。这样才能发挥小学体育教育的效用，让学生在一个安全的氛围下开心快乐的学习。
参考文献：
[1]付安民.试论学校体育教学中的安全问题和防范措施[J].中国校外教育，2013（6）：151.
[2]佟小玲.解决体育教学中的安全问题及相关防范措施的研究[J].教学与管理，2013（24）：157-159.
[3]蔡永如.小学体育课堂训练中安全防护措施的探讨[J].新课程导学，2015（12）：31.
[4]姚晓春.浅谈如何在学校体育教学中加强安全教育[J].中学课程资源，2008（12）：122-123.
[5]姜诗语.谈小学体育教学中如何做好安全防护[J].才智， 2018（10）：50.