【摘 要】
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培养小学低段学生的识字兴趣不仅是语文课程标准的要求,同时对于识字学习具有关键性作用.当前,小学低段学生的识字兴趣缺失,具体表现为:课堂注意力难以集中,缺乏学习的愉悦感
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培养小学低段学生的识字兴趣不仅是语文课程标准的要求,同时对于识字学习具有关键性作用.当前,小学低段学生的识字兴趣缺失,具体表现为:课堂注意力难以集中,缺乏学习的愉悦感,缺少主动求知精神.为了培养低段学生的学习兴趣,教师应当采取有效措施吸引他们的注意力,挖掘汉字文化的情趣,并创设活泼生动的教学情境.
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