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摘要：打造高效的课堂教学是每位教师的共同目标，作为一名中职旅游地理专业的教师也同样如此。而伴随着新课改的不断深化和改革。目前中职旅游地理专业的学习不仅仅停留在基础知识阶段，更重要的是培养学生对于学习的兴趣，能够提高学生的地理思维和实践能力。本文针对中职旅游地理专业教学创新进行探究，争取为打造高效的课堂教学提供借鉴。
关键词：中职旅游;地理教学;高效课堂
进入到二十一世纪后，人们的生活发生了很大的改变。这同样也对教育教学提出了更高的要求，要想打造高效的课堂教学，教师需要结合当前现代化的教学手段不断地创新教学模式，尝试新的教学方法，能够从学生的实际情况出发为学生营造出一个积极和轻松地学习环境。那么学生也能够积极地参与到地理课堂中，这对于培养中职旅游专业学生的地理素养和综合能力都会起到积极地影响，本文针对构建高效的地理课堂策略进行深入的分析。
1 利用多媒体教学，丰富课堂内容
中职院校多面对对接的对象就是社会的各个工作岗位，因此中职院校教学的直接和最终目标都是为社会输出更多的人才。既然学生毕业后直接面对的就是社会，那么在教学中教师就需要将理论知识和实际结合，真正给到学生实用性的内容，让学生充分的了解到旅游地理的丰富性和多彩性，能够在学习旅游地理中真正收获到快乐。为了能够达到这样的效果教师应该积极地采用多媒体进行教学，从多种感官上去刺激学生，让学生能够形成对于地理的足够的兴趣。同时借助于这样的现代化的手段培养学生学习的能力。比如教师可以通过多媒体为学生展示一些著名的景点，然后铜鼓景点中具有历史性和人文性的内容吸引学生。通过多媒体为学生呈现出来的如此丰富的内容，学生的兴趣和求知的欲望一下子就会被点燃。为了能够提高学生实际应用知识的能力，教师也可以让学生通过一段多媒体关于景点的介绍，然后记录下有效的信息，然后学生自己撰写导游词进行展示，培养学生提取信息和表达的能力，通过这些形式不仅仅丰富了教学的内容，同时还能够有效的训练学生的各项综合能力。在教学中教师也可以利用微课这种信息技术手段来完成教学，可以让学生课前通过微课预习要学习的内容，这样学生能够提前掌握知识，再次进入到课堂中学习时就会变得更有针对性，教师的教学针对性也会提升，这样一来有效的提高了教学的效率，有助于打造高效的课堂。
2 明确教学目标，完成教学任务
教学目标对于我们的课堂教学有着重要的意义，因此在教学中教师需要为学生明确每一节课的教学目标。当学生了解到一节课的目标后才能够有针对性的去听课，这样也能够很好的提升学习的效率。教师可以在上课开始利用幻灯片为学生呈现出一节课的教学目标，而教学目标也要和新课改的内容想使用，分别设定知识层面、能力方面和情感态度方面不同的目标。在教师每讲完一部分的内容后，教师可以让学生自己对于学习的内容进行总结，教师也可以通过这样的一种形式来了解学生学习的情况，然后进行针对性的指导和相应的练习。这种教学的模式每一节课都需要坚持和按照制定的步骤去落实和完成，这样学生在学习上面会变得更加的有序，学习的效果自然的到了提升，高效的课堂也就自然而然的建立起来了。
3 开展社会实践活动，发展学生思维
在新的课程背景下我们要培养的地理人才不仅仅是具有扎实的理论基础知识，同时也应该具备比较丰富的社会经验，能够从社会中实际存在的问题出发找出问题分析问题最终解决问题。所以在地理教学中教师要特别重视对学生思维能力和创新力的培养，这时候就需要借助于涩会实践活动来实现。比如教师在讲解旅游景观欣赏方法的时候，教师除了旅游景观的基本知识外，要让学生探究景观观赏的最佳的位置还有欣赏的最佳时机。通过实践活动，每个学生都会有自己不同的观点和看大。比如教师可以以电脑学生在活动中思考秋天的美如何具体体现。学生会有自己不同的见解。当有的学生说到了秋天的枫叶时，教师可以顺势让学生找出一些优美的诗词，这时候有的学生会想到毛泽东《沁园春》中对于枫叶的描写。通过社会实践，让学生能够获得真实的体验，自然地将学习的知识和自然景观进行了结合，在欣赏祖国的大好河山的同时能够自觉地带着专业的思维去看待和思考问题，有效的训练了学生的地理思维。
4 结语
总之，随着新课改的不断深化发展，中职旅游地理教学需要改变传统的教学模式，采用一些独特和新颖的教学手段来吸引学生的注意力，能够把课堂的主动權真正的交给学生，能够让学生充分的体验地理学习的乐趣。同时善于组织学生开展实践活动，在实践中丰富学生的体验，让学生能够获得创造力和实践能力的提升。本文从三个方面潜力了打造高效的旅游地理课堂的策略，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1] 李新梅.浅谈中职旅游地理教学高效课堂的构建[J].教育现代化，2018（33）.
[2] 蔡铭.关于高师“旅游地理”教学的几点反思[J].中学地理教学参考，2014（22）.
[3] 刘艳丽.中职《中国旅游地理》历史资源的整理与运用研究[D].内蒙古师范大学，2018.
（作者单位：河南省修武县职业技术学校）
关键词：中职旅游;地理教学;高效课堂
进入到二十一世纪后，人们的生活发生了很大的改变。这同样也对教育教学提出了更高的要求，要想打造高效的课堂教学，教师需要结合当前现代化的教学手段不断地创新教学模式，尝试新的教学方法，能够从学生的实际情况出发为学生营造出一个积极和轻松地学习环境。那么学生也能够积极地参与到地理课堂中，这对于培养中职旅游专业学生的地理素养和综合能力都会起到积极地影响，本文针对构建高效的地理课堂策略进行深入的分析。
1 利用多媒体教学，丰富课堂内容
中职院校多面对对接的对象就是社会的各个工作岗位，因此中职院校教学的直接和最终目标都是为社会输出更多的人才。既然学生毕业后直接面对的就是社会，那么在教学中教师就需要将理论知识和实际结合，真正给到学生实用性的内容，让学生充分的了解到旅游地理的丰富性和多彩性，能够在学习旅游地理中真正收获到快乐。为了能够达到这样的效果教师应该积极地采用多媒体进行教学，从多种感官上去刺激学生，让学生能够形成对于地理的足够的兴趣。同时借助于这样的现代化的手段培养学生学习的能力。比如教师可以通过多媒体为学生展示一些著名的景点，然后铜鼓景点中具有历史性和人文性的内容吸引学生。通过多媒体为学生呈现出来的如此丰富的内容，学生的兴趣和求知的欲望一下子就会被点燃。为了能够提高学生实际应用知识的能力，教师也可以让学生通过一段多媒体关于景点的介绍，然后记录下有效的信息，然后学生自己撰写导游词进行展示，培养学生提取信息和表达的能力，通过这些形式不仅仅丰富了教学的内容，同时还能够有效的训练学生的各项综合能力。在教学中教师也可以利用微课这种信息技术手段来完成教学，可以让学生课前通过微课预习要学习的内容，这样学生能够提前掌握知识，再次进入到课堂中学习时就会变得更有针对性，教师的教学针对性也会提升，这样一来有效的提高了教学的效率，有助于打造高效的课堂。
2 明确教学目标，完成教学任务
教学目标对于我们的课堂教学有着重要的意义，因此在教学中教师需要为学生明确每一节课的教学目标。当学生了解到一节课的目标后才能够有针对性的去听课，这样也能够很好的提升学习的效率。教师可以在上课开始利用幻灯片为学生呈现出一节课的教学目标，而教学目标也要和新课改的内容想使用，分别设定知识层面、能力方面和情感态度方面不同的目标。在教师每讲完一部分的内容后，教师可以让学生自己对于学习的内容进行总结，教师也可以通过这样的一种形式来了解学生学习的情况，然后进行针对性的指导和相应的练习。这种教学的模式每一节课都需要坚持和按照制定的步骤去落实和完成，这样学生在学习上面会变得更加的有序，学习的效果自然的到了提升，高效的课堂也就自然而然的建立起来了。
3 开展社会实践活动，发展学生思维
在新的课程背景下我们要培养的地理人才不仅仅是具有扎实的理论基础知识，同时也应该具备比较丰富的社会经验，能够从社会中实际存在的问题出发找出问题分析问题最终解决问题。所以在地理教学中教师要特别重视对学生思维能力和创新力的培养，这时候就需要借助于涩会实践活动来实现。比如教师在讲解旅游景观欣赏方法的时候，教师除了旅游景观的基本知识外，要让学生探究景观观赏的最佳的位置还有欣赏的最佳时机。通过实践活动，每个学生都会有自己不同的观点和看大。比如教师可以以电脑学生在活动中思考秋天的美如何具体体现。学生会有自己不同的见解。当有的学生说到了秋天的枫叶时，教师可以顺势让学生找出一些优美的诗词，这时候有的学生会想到毛泽东《沁园春》中对于枫叶的描写。通过社会实践，让学生能够获得真实的体验，自然地将学习的知识和自然景观进行了结合，在欣赏祖国的大好河山的同时能够自觉地带着专业的思维去看待和思考问题，有效的训练了学生的地理思维。
4 结语
总之，随着新课改的不断深化发展，中职旅游地理教学需要改变传统的教学模式，采用一些独特和新颖的教学手段来吸引学生的注意力，能够把课堂的主动權真正的交给学生，能够让学生充分的体验地理学习的乐趣。同时善于组织学生开展实践活动，在实践中丰富学生的体验，让学生能够获得创造力和实践能力的提升。本文从三个方面潜力了打造高效的旅游地理课堂的策略，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1] 李新梅.浅谈中职旅游地理教学高效课堂的构建[J].教育现代化，2018（33）.
[2] 蔡铭.关于高师“旅游地理”教学的几点反思[J].中学地理教学参考，2014（22）.
[3] 刘艳丽.中职《中国旅游地理》历史资源的整理与运用研究[D].内蒙古师范大学，2018.
（作者单位：河南省修武县职业技术学校）