【摘 要】
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我国中小企业在国民经济发展中起着越来越重要的作用，但其融资难的问题一直未得到很好解决，中小企业无论是直接融资，间接融资，商业融资还是追加投资都很困难，其深层次的原因主要是
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我国中小企业在国民经济发展中起着越来越重要的作用，但其融资难的问题一直未得到很好解决，中小企业无论是直接融资，间接融资，商业融资还是追加投资都很困难，其深层次的原因主要是中小企业的资信程度低，投融资双方信息不对称，规模小管理成本高以及银行的惯性等，因此，解决的方法应从建立风险基金和担保机构，明晰产权，发展中小企业银行等方面入手，逐渐改善中小企业的资信度，以提高投资者的信心。
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高中历史作为一门文科课程，教材中包含大量零散、琐碎且需要记忆的知识点，而历史被分配的课时远远不足以让学生掌握这些知识点。因此，高中历史教师要培养和提高学生的历史核心素养，教会他们自主学习，并且要基于学科核心素养设计、组织和实施教学，以此实现历史课堂的高效学习。笔者在本文主要针对高中历史教学提出了关于学科核心素养培养的几点建议。 一、基于学科核心素养培养设定教学目标 高中历史教师在上课前通常会设
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知识管理,是现代企业面临新形势所做出的战略性反映.企业知识管理就是运用集体的智慧,提高企业应变能力和创新能力,为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径,为提高企
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