【摘 要】
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＜正＞作业是学生巩固复习课堂所学内容的主要手段。也是反馈学生对所学知识的掌握情况的主渠道。教师如何通过批改作业,激发学生学习兴趣,养成良好的作业习惯甚至学习习惯,就显得尤为重要。通过实践,笔者发现采用以下做法效果较好。第一、数学作业加批语传统的批改法是打错对号。这样的批改方式下,学生往往只会注意运算结果,而容易忽略另一个重要的方面。即:解题思路是否清晰明了,解题方法是否简介,解题过程是否
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＜正＞作业是学生巩固复习课堂所学内容的主要手段。也是反馈学生对所学知识的掌握情况的主渠道。教师如何通过批改作业,激发学生学习兴趣,养成良好的作业习惯甚至学习习惯,就显得尤为重要。通过实践,笔者发现采用以下做法效果较好。第一、数学作业加批语传统的批改法是打错对号。这样的批改方式下,学生往往只会注意运算结果,而容易忽略另一个重要的方面。即:解题思路是否清晰明了,解题方法是否简介,解题过程是否
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小学数学教学活动对塑造学生的课程逻辑思维、培养学生的综合知识素养等具有重要作用，新课程改革教育教学背景下，为了更好地协助小学生获得更佳的发展，如何提高小学生的综合性实践能力慢慢变成教师关心和探讨的问题。文中主要联系实际状况，分析小学数学综合实践活动课教学中存在的不足，明确提出相对应的解决对策，以提高小学数学综合实践课的教学品质。
揭榜挂帅制度可以吸引、选拔和激励科技人才参与关键核心技术攻关,然而,对于如何提升潜在揭榜方的参与积极性、为揭榜挂帅项目选出帅才,学界研究颇少。为发挥制度优势,保证揭榜成效,以揭榜方为研究对象,对揭榜挂帅制度的“选帅—定帅—挂帅”机制进行深入研究。研究表明,在选帅阶段,为控制揭榜方规模、提高质量,应着重考察揭榜方的门槛条件、诚信条件以及研发能力等;在定帅阶段,根据揭榜方竞合关系以及项目特征,应相机选
作业是课堂教学的重要环节,也是帮助学生巩固课堂上所学知识、发展智力的有效途径,也是课堂教学的延续和补充。有作业就有批改,教师通过批改,可以了解学生对知识点的掌握情况,及时调整教学策略,指引学生更好地进行自主学习,提升他们的数学综合能力,实现全面发展。
＜正＞“双减”政策落地以来，创新作业设计成了教师研究的新课题，为了将作业的作用发挥得更好，需要研究设计出符合教学规律和学生身心发展规律的作业，避免出现量大、质低的作业设计。为了实现这样的预期，教师需要重新理解作业的功能和定位，从综合性、育人效果等方面考虑作业的设计。我们在这样的思路指导下，对作业设计进行了一系列的研究和实践，
随着小学教育改革的进一步深化，实践教育越来越受到社会的关注，小学数学教育与改革已成为小学教育改革的重点。将小学数学组织成一门完整的实践课程，有利于加深教师对“综合与实践”的理解，为提高教育质量奠定基础。随着小学数学新课改理念的实施，数学教学也朝着培养学生基本素养的方向发展。教师需认真探索小学数学教学方式，重视学生数学意识的培养，积极开展完整的实践活动，将小学数学教学与综合实践活动整合，这不仅是新时
＜正＞好的作文开头引人入胜，别样的作文结尾可以让文章回味无穷，因此，同学们要养成良好的写作习惯，掌握开头、结尾的写作技巧，使作文大放异彩。古人写作讲究“凤头、猪肚、豹尾”，意思是文章开头要秀气、漂亮，主体部分要丰满、扎实，结尾要有力、刚健。开头与结尾影响作文的整体质量，要写出好的开头和结尾，需勤加练习，掌握开头、结尾的写作技巧，还要增加阅读积累，在范文中汲取经验，解析其行文思路，使写作技巧得到进一
针对空间大通径锥形网格筋舱门结构复杂刚性差、精度高、加工易变形等难题，基于弹塑性变形理论推导出网格筋锥形舱门中性层位置，通过设计舱门工艺展开模型实现其近似展开。分析了薄壁弱刚性材料塑性弯曲回弹机理，基于几何特性和材料性能参数建立了回弹前后曲率半径的变化模型，提出舱门滚弯成形回弹补偿方法。研究了蠕变时效回弹量与蠕变时间、蠕变温度的变化规律，在保证舱门的尺寸精度及材料性能满足要求的条件下，选择蠕变时效
＜正＞李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。好的结尾能够余音绕梁，回味无穷。在高考优秀作文中，结尾部分是文章集中的论述，是最后一次抓住阅卷老师眼球的机会，千万不要错过！结尾可以是对分论点的总结，也可以是更深层次地深化中心论点；可以与社会现实结合、与人生对照，还可以上升到青年国家命运等。总之，
随着我国利率市场化的不断深入,客户议价能力不断提高,商业银行存贷款利差呈现收窄态势,第三方支付的兴起对银行结算业务产生了巨大冲击,加之疫情后时代影响,银行传统业务利润倍受挤压,产品覆盖性骤然下降,亟需探索发展第二曲线。当前我国商业银行中间业务收入占营业收入的比例普遍偏低,可发展空间巨大。相较于传统银行业务,中间业务具有产品丰富、综合性强、定制化程度高等优势,是当前各家商业银行应对激烈竞争、优化产品