【摘 要】
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今天是母亲节,让我们动手将“情书”写完并剪下装订起来,送给妈妈吧!
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今天是母亲节,让我们动手将“情书”写完并剪下装订起来,送给妈妈吧!
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跳跃式思维是指不依逻辑步骤,直接从命题跳到答案,或从命题推广到其他相关的可能的一种思考模式。在当前新课程大背景之下,如何上好语文课,如何把语文课上得精彩成为众多小学语文教师思考的一个课题。跳跃式思维作为一种新的语文教学手段,逐渐为人们所接受。那么,具体该如何进行跳跃式思维?跳跃式思维又分成哪几种形式? 一、简化课堂的情感跳跃 许多语文教师抱怨:语文课上要讲的内容太多,要做的事太多,许多时候一节
宝宝,看到爸爸妈妈在键盘上打字,是不是很想尝试一下呢?机会来了,请你根据提示在“键盘”上点出相应的拼音吧! 加点料 1. 扫一扫二維码,欣赏儿歌《汉语拼音歌》。 2.游戏结束后,妈妈可将拼音写在纸上,注意写得大一点哦,请宝宝用超轻黏土描一描,帮助幼儿进入前书写阶段,了解拼音。
春,刚刚吐露新芽,记者便走进了湖南省株洲市幼儿园.这是一所有气质的幼儿园.这气质来源于孩子、教师,还有园长刘亮辉.干练的刘亮辉身上有着湖南人独有的蛮霸精神,做起事情来,
宝宝,今天谷雨,我国民间有饮茶的习俗。而我国的茶文化博大精深,一碗盖碗茶就能喝出很多“暗语”。什么是茶阵暗语呢?从前,人们喜欢去茶馆喝茶,茶客们不用说话,只要做几个动作,茶馆小
列宁说:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。”我们对文本,不只考虑到对字、词、句、篇的理解和掌握,更大意义上是要通过这些语言文字材料体会文本中所寄托的情感。我们的阅读教学,让学生读的不只是文字,而且包括文本所要表达的情感;不只让学生会读会写,而且要让学生通过情感的沟通与融合,提高语文素养。在语文阅读教学中,“情”是最重要的,
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近年来,我校坚持开展中华古诗文经典诵读活动,学生已积累了不少的经典诗文,但如何运用这些优秀的经典诗文名句呢?笔者在平时的背诵指导后尝试引领学生们学以致用。 一、活动引领——游戏中运化 女孩喜欢跳皮筋,边跳嘴里边念念有词。干脆,把原来的“词”让步给正在背诵的《三字经》吧!征求学生的意见后,她们一个个跃跃欲试。看,轻巧的身体和甩动的马尾一起飞舞;听,有板有眼的《三字经》和着阵阵笑声,在教学楼的游廊