【摘 要】
：
一、问题提出的背景rn在推广新课程的今天,语文教育,尤其是作文教育的方方面面一直是令语文教师感到头痛的难题,在农村小学,这个问题就显得尤为突出.特别是学生的创新思维得
论文部分内容阅读
一、问题提出的背景rn在推广新课程的今天,语文教育,尤其是作文教育的方方面面一直是令语文教师感到头痛的难题,在农村小学,这个问题就显得尤为突出.特别是学生的创新思维得不到施展,这就需要我们教师改进教学的做法.因此,本着“一切为了学生的教学理念”我提出了对小学中高年级学生习作积极性的调动的研究课题,意在在习作教学中拓展小学生的创新思维,提高习作教学效率,培养学生习作能力和创新能力.让学生真正成为课堂的主人,让学生在自由习作的课堂中拥有想象的空间.
其他文献
直线与圆的位置关系是研究圆与圆位置关系的基础,蕴含了数形结合和数形转化、类比的探究和学习数学的思想方法.大家在学习这一章的知识时,应熟练掌握判断直线和圆的两种位置
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是高年级阅读和写作的基础,在低年级课文中,生字量普遍较大,《语文课程标准》对小学阶段识字写字的总体要求是:“累计认识常用汉
由于初中数学部分教学内容具有抽象性,导致学生存在难以理解的问题.在课堂教学过程中,教师往往由于过于投入自身的课堂授课过程中,而忽视了与学生之间的交流,从而导致不能够
现代教育要求教育信息的数字化、教学的多媒体化和网络化以及信息传输的宽带化,宽带网逐渐进入校园,Internet的普及、web数据库技术和交互式技术的不断发展使基于校园宽带网
课堂教学活动是面对着不同个性的生命体,它又是充满活力的生成的过程.教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程.重新认识课堂,也就是在重新认识教师和学生生活的
《小学教师专业标准》的四个基本理念:学生为本,师德为先,能力为重,终身学习.rn 1.强调以学生为本.在教育教学过程中,要遵循教育教学的规律,坚持学生主体的教育理念,尊重
面对新课程改革所提出的要求,高中数学教师应该积极采用多种有效的教学策略来促使课堂教学有效性的提升,以获得良好的教学效果.rn一、在新课程背景下帮助学生制定合理的学习
本学期,原来上五年级语文的我,被安排上二年级的语文.第一周,我不急着上课,而是先和学生接触,与他们谈心,用亲切的语言,和他们交流,再稍微露了两手,教他们上一些好听的歌曲,
近年以来,国家基础教育进行了新一轮的课程改革,问题教学法作为中国基础教育课程改革实验区——玉林绽开的一朵教育奇芭,深受广大教育工作者喜欢,一些中小学校和教师自觉地开
高效课堂是以人为本的课堂,其主要的特点是:rn1.精心处理教材,设计独具匠心.高效课堂要显现个人特色的教学设计.如果一堂课中,教师只是机械的照搬教材和教参内容进行设计,不